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- 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布时间是（）。素质教育的重点是培养学生的（）。1999年6月#
2005年9月
2002年6月
1998年9月交际能力
创新能力#
考试能力
生存能力
- 为适应知识的快速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是（）。教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上,往往"教学有法,教无定法",这说明教师职业的（）。普通教育
义务教育
终
- 泛指人们在一生中所受到的各种培养的总和,包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。这种教育指的是（）。“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑”,这种说法忽视了学生的（）。教师专业化发展经历了（）
- 实施素质教育的根本宗旨是（）。下列选项中,对于“以人为本”的教育观的思想内涵叙述正确的是（）。黄老师能够把所学的教育教学理论与现实问题联系起来,并能够有意识地分析自己的得失,在成功或失败中获取经验。但她还
- “以人为本”的教育理念,在学校教育中主要体现在（）。我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。以学校为本
以学生为本#
以教师为本
以课程为本非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段
新手阶段
- 衡量教师是否成熟的主要标志是（）。“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”说明学生是（）。“柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭。”这要求教育活动的开展要坚持（）。能否充分考虑教学情境
能否更多地
- 马克思主义认为,实施全面发展教育的最根本的途径是（）。有研究认为,专家型教师的养成,必须至少有十多年的教学经验,在教室里讲授的时间至少要达到（）。教劳结合#
课堂教学
课外活动
班级活动10000小时
12000小时
13
- 素质教育的核心是培养学生的（）。“师爱”在教育过程中具有明显的教育价值。下列各项中关于"师爱"的表达不正确的是（）。从“以人为本”的教育观出发,教育活动的出发点必须是（）。主体意识和实践能力
主体意识和操作能
- 孔子所说的"其身正,不令而行；其身不正,虽令不从",从教师的角度来说可以理解为（）。“因材施教”体现了人的身心发展的（）。提高国民素质是实施素质教育的（）。走路身体一定要端正
对学生下命令一定要正确
自己做好
- “你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”说明学生是（）。具有生存权利的人
具有发展潜能的人#
具有独特个性的人
具有独立人格的人
- 教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上,创设良好的、能够激发他们兴趣的环境,采取适当的教育方法,充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好（）。教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而
- 下列关于素质教育与应试教育区别的叙述,说法错误的是（）。黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况,主动与同事分享经验和资源,结果学生、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了（）。教师职业的最大特点
- 学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）。“以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。可塑性
依赖性
向师性#
定向性示范性#
复
- 同一个年龄段的学生有许多共同之处,并能够了解社会、改造社会,这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。关爱学生,维护学生
尊重学生,信任学生
研究学生,了解学生
承认差异,引导学生#自我修炼,做人第一
依循规律
- 而是未来文明的（）。"教是为了不教",为了使学生养成良好的思维习惯与科学思维,并能够了解社会、改造社会,这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。创造者#
传承者
发起者
实践者自我修炼,做人第一
依循规律,自
- 衡量教师是否成熟的主要标志是（）。1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种（）。能否充分考虑教学情境
能否更多地考虑课堂的管理
能否自觉地关注学生#
能否关注自身的生存适
- 认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是（）。《中学教师专业标准（试行）》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现
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