查看所有试题
- 叶圣陶说：“作者胸有境,入境始与亲。一字未宜忽,语语悟其神。”指的是语文学科教学中的哪种方法？正确的是（）。电缆中间接头盒外面应有防止机械损伤的保护（）,塑料电缆中间接头例外。记述文知识、说明文知识、议论
- 语文学科美育的特点不包括（）。《假如我是市长》从作文的内容和结构上划分属于（）。协调性
效应性
诱导性
非功利性#感想型
引申型
想象型#
批驳型
- 中学语文学科德育的途径不包括（）。记述文知识、说明文知识、议论文知识和应用文知识属于（）。下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（）。听话心理过程一般包括（）。课堂教学熏染
课外阅读感染
语文课外活动
- 语文学科德育的特点是（）。说话活动从产生到完成,经历了哪些环节？具体包括（）。情与理的结合#
在讲授内容与形式中实施德育#
德育内容的非系统性#
明朗性与隐蔽性#
积极的内容与消极的内容同时存在#说话意念产生#
- 孔子说：“子以四教：文、行、忠、信。”其中除一项外,其他都属于品德方面的内容。这一项是（）。语文教育学的性质是（）在命题或提供材料以后,学生按照具体要求经过短时间的构思,用口头语言连贯完整地表述作文的练习
- 通过对《我的老师》、《藤野先生》等篇目的学习,可以增强学生（）。语文能力的思维品质包括（）。爱国主义的教育
意志坚强的教育
勤劳和艰苦奋斗精神的教育
友谊情怀的教育#思维的敏捷性#
思维的深刻性#
思维的灵活
- 语文能力的思维品质包括（）。教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是（）思维的敏捷性#
思维的深刻性#
思维的灵活性#
思维的独创性#
思维的批判性#A．阅读法#
B．讲授法
C．议论法
D．练习法
- 语文学习中的非智力因素包括（）。语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素,语文能力的构成要素主要有（）。中学语文学科德育的途径不包括（）。情感过程#
意志过程#
个性意识倾向#
气质#
性格#听话#
说话#
阅读#
- 扩写《鸿门宴》中“项庄舞剑”的具体情景,续写《项链》的种种结尾等,属于语文教学中的（）训练。通过瞻前顾后和迁移渗透来认识同类知识的内在联系和异类知识相互作用的方式是（）。中学生语文学习方法的指导主要应该是
- 元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节,它不包括（）。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这体现了（）的重要作用。传统教育媒体包括（）。加强板书设计的艺术性和（）,是提高语文教育质量不
- 不属于联想表现方式的是（）。属于广义语文教材的是（）。特征相似
时空接近
对比和因果
求异创新#语文教科书#
语文教学参考书#
语文练习册#
语文音像材料#
语文活动教材#
- 语文学科教育中智力开发的主要途径不包括（）。开发观察力
开发记忆力
开发思维力
开发审美力#
- 在命题或提供材料以后,学生按照具体要求经过短时间的构思,用口头语言连贯完整地表述作文的练习方式是（）。语文教育学的性质是（）我国语文学科课程发展的趋向是（）。中学语文基础知识教学的内容一般包括（）。课堂
- 把语义转换成相应的语词符号和句子结构,按照语法规律编排层即将说出的话语,这属于（）。思维阶段组织内部言语
转换阶段快速语言编码#
练习阶段学习语言规则
表达阶段运用语音、语体等
- 不属于阅读教学中训练说话方式的是（）。朗读和背诵
复述
课余会话#
答问
- 说话活动从产生到完成,经历了哪些环节？具体包括（）。我国古代的识字教材《史籀篇》是（）的著作。说话意念产生#
内部“语点”产生#
内部言语编码#
外部言语输出#
智力水平提高汉代
西周#
宋代
清代
- 说话教学的作用不包括（）。说话教学是提高书面表达能力的重要途径
说话教学是促进智力全面发展的重要手段
说话教学不属于传统语文教学范畴,是现代社会发展的需求#
说话教学是增强学生社会交际能力的有效方式
- 听话心理过程一般包括（）。台湾高中阶段所教授的中国文化基本教材包括（）。听话能力的构成主要包括（）。注意指向#
接收话音#
理解语义#
储存信息#
做出反应#《论语》#
《孟子》#
《老子》
《大学》#
《中庸》#辨
- 听话能力的构成主要包括（）。语文学习中的非智力因素包括（）。通过对《我的老师》、《藤野先生》等篇目的学习,可以增强学生（）。考试能检测被测试者在知识和能力掌握上的不足和问题,这是考试的（）。辨音识义#
记
- （）方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。学习层次论是（）的理论。读（说）——听——评#
读（说）——听——测
读（说）——听——述
读（说）——听——记苛勒
布鲁纳
奥苏贝尔
加涅#
- 一些人口才欠佳,说话拖沓冗长；还有一些人说话时省略某种成分或者话语残缺,这就需要训练学生听说时的（）能力。说话活动从产生到完成,经历了哪些环节？具体包括（）。辨音识义
记忆整合#
理解语义
评判话语说话意念
- 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》对“听话能力”的要求不包括（）。听新闻广播和一般性发言,听读深浅适度的文章,能复述基本内容,说出要点和中心
参加讨论,能听出不同意见的分歧所在,会作听讲笔记
敢于在公
- 作文讲评的主要方式有（）。作文题从所供应的材料的处理方式划分,可分为（）。综合讲评#
专题讲评#
典型讲评#
佳作讲评#
对比讲评#缩写型#
改写型#
概念性
关系型
填空型#
- 语文教学要使学生具有基本的阅读、写作、说话和（）的能力。语文学习中的非智力因素包括（）。听话#
记忆
表达
理解情感过程#
意志过程#
个性意识倾向#
气质#
性格#
- 《习惯》从作文的内容和结构上划分属于（）。语文课程目标的三维建构不包括（）。概念型#
关系型
论点型
对比型娱乐消遣#
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
- “改”是对作文的有关部分作调整和修正,不包括（）。语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生（）。增删
调
换
总批#感知美#
理解美#
鉴赏美#
评价美#
进行美的创造#
- 不属于作文直接命题的是（）。下列不属于“说课”内容的是（）。语文教育媒体是载有（）的物体。初中生语文学习的特点是（）。语文教育工作者应具有良好的品德素养主要体现于（）。全命题
半命题
情境命题#
隐命题说教
- 《假如我是市长》从作文的内容和结构上划分属于（）。听话心理过程一般包括（）。感想型
引申型
想象型#
批驳型注意指向#
接收话音#
理解语义#
储存信息#
做出反应#
- 阅读能力的构成包括（）。语文教育媒体是载有（）的物体。认读能力#
理解能力#
评价能力#
翻译能力
阅读技巧的运用能力#教学内容
语文信息#
多媒体教育信息
传统媒体教育信息
- 阅读教学的作用包括（）。下列不属于“四书”的是（）。语文学习中的非智力因素包括（）。语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生（）。吸取知识#
掌握读书方法#
开发智力#
发挥思想品德教育的作
- 字、词、句的认读,翻译训练、学习知识、理解思想内容,是（）的阅读教学内容。电缆中间接头盒外面应有防止机械损伤的保护（）,塑料电缆中间接头例外。记叙文
说明文
议论文
文言文#罩
盒#
箱
- 文言文阅读教学的作用有不包括（）。下列不属于语文课程资源的微观开发和利用的是（）。课外语文教育的指导原则是（）。认识作用
逻辑作用#
借鉴作用
思想教育作用语文教材
社区资源#
教师资源
学生资源独立自主#
个
- 教“杲”字,即日上树梢,表示明亮的意思,属于认字的哪种方法（）。“预备——提示——比较——概括——应用”的阅读教学模式是（）提出的。直观认读
形似比较
说事辨声#
以音类推赫尔巴特
前苏联学者
夸美纽斯
莱因#
- 逐字逐句深入钻研,咬文嚼字的一种阅读方法是（）。朗读
默读
精读#
略读
- 下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（）。下列不属于“四书”的是（）。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求,初中作文每学期不少于（）。讲解引导法
比较分析法
纵横勾连法
系统复习法#《大学》
《中
- 通过瞻前顾后和迁移渗透来认识同类知识的内在联系和异类知识相互作用的方式是（）。课外语文教育的指导原则是（）。比较分析法
纵横勾连法#
分合练习法
归纳复习法独立自主#
个性化#
实践性#
与课堂教学和各科课外活
- 语文基础知识教学的作用不包括（）。几种常见的基本课型的语文教学过程有（）。增强语文能力训练的指导性,克服自发训练的盲目性
有助于掌握系统有用的理论,改变知识零散的状况
提高学生的语文素养,为他们继续学习和
- 语文基础知识内容的分布形式有（）。1919年,（）提出以“教学法”取代“教授法”,以便把研究的对象由单独研究教师的“教”,拓展为同时研究学生的“学。”关于课程论与教学论的关系,国外学者有四种观点,不包括下列的（）。不
- 记述文知识、说明文知识、议论文知识和应用文知识属于（）。现代汉语知识
古代汉语知识
常用文体知识#
文学体裁及鉴赏知识
- 中学语文基础知识教学的内容一般包括（）。对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是（）我国古代的识字教材《史籀篇》是（）的著作。语文基础知识内容的分布形式有（）。培养审美想象力应当特别重视（）。现代汉语
川公网安备 51012202001360号