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- 语文教育方法的选择和运用,受到多种因素的影响,其中不包括（）。把语义转换成相应的语词符号和句子结构,按照语法规律编排层即将说出的话语,这属于（）。考试能检测被测试者在知识和能力掌握上的不足和问题,这是考试
- 电缆中间接头盒外面应有防止机械损伤的保护（）,塑料电缆中间接头例外。由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。罩
盒#
箱审美感知能力#
审美想象力
审美鉴赏力
审美直觉思维能力
- 从认识论的角度看,语文教学过程是一种（）对“大语文观”解释正确的一项是（）。元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节,它不包括（）。A．信息传递的过程#
B．人格构建的过程
C．特殊的认识过程
D．美感体验
- 伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。我国古代语文的教学过程是（）。课堂语文教育
家庭语文教育#
社会语文教育
课外语文教育识字—读文—讲文—作文#
识字—读文—作文—讲文
读文—识字—讲文—作文
读文—识字—作文—讲
- 课外语文教育的指导原则是（）。对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（）。根据功能和特点,现代化教育媒体分为（）。独立自主#
个性化#
实践性#
与课堂教学和各科课外活动协调#
加强指导与充分发挥学生主动性
- 洛克说：“把身体上与精神上的训练相互变成一种娱乐,说不定就是教育上的最大秘诀之一。”这句话提示我们,课外语文教育形式可以以（）形式展开。我国通用的语言信息媒介是（）。通过瞻前顾后和迁移渗透来认识同类知识的
- 课外语文教育常见的类型有（）。语文教材的功能不包括（）。集会类#
竞赛类#
娱乐类#
演出类#
展览类#凭借功能
示范功能
调节功能#
发展功能
- 课外语文教育与课堂语文教学相区别的一个显著标志是,前者多以（）的形式出现。《习惯》从作文的内容和结构上划分属于（）。听话能力的构成主要包括（）。教育的形式
阅读的形式
活动的形式#
讨论的形式概念型#
关系
- 如何通过课堂教学活动进行美育（）。我国最早发现甲骨文字的地点是（）。在命题或提供材料以后,学生按照具体要求经过短时间的构思,用口头语言连贯完整地表述作文的练习方式是（）。创造美的氛围#
加强朗读,诱发通感#
- 下列不属于语文教材的构成要素的是（）。课外读物#
课文系统
知识系统
作业系统
- 语文学科美育的场效应是（）。说话活动从产生到完成,经历了哪些环节？具体包括（）。伴读、讲述、谈心、游览是（）的常见形式。因果效应
关联效应
局部效应
整体效应#说话意念产生#
内部“语点”产生#
内部言语编码#
- 培养审美想象力应当特别重视（）。封建时代常用的蒙学读物有（）。记忆
判断
移情#
欣赏《三字经》#
《百家姓》#
《千字文》#
《昭明文选》
《古文观止》
- 叶圣陶、吕叔湘、蔡元培和（）是我国现代著名的语文教育家。语文基本能力训练目标的层次主要有（）。不属于作文直接命题的是（）。颜之推
张志公#
曾国藩
朱熹领会#
运用#
分析#
综合#
评价#全命题
半命题
情境命题#
- 语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生（）。语文教师的教学能力不包括（）能力。不属于中学语文教材内容的是（）。感知美#
理解美#
鉴赏美#
评价美#
进行美的创造#教学设计
教学实施
收集资料
- 由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。审美感知能力#
审美想象力
审美鉴赏力
审美直觉思维能力
- 叶圣陶说：“作者胸有境,入境始与亲。一字未宜忽,语语悟其神。”指的是语文学科教学中的哪种方法？正确的是（）。电缆中间接头盒外面应有防止机械损伤的保护（）,塑料电缆中间接头例外。记述文知识、说明文知识、议论
- 语文学科美育的特点不包括（）。《假如我是市长》从作文的内容和结构上划分属于（）。协调性
效应性
诱导性
非功利性#感想型
引申型
想象型#
批驳型
- 关于课程论与教学论的关系,国外学者有四种观点,不包括下列的（）。对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（）。二元独立模式
相互交叉模式
完全重合模式#
二元互联模式国家、中央、教育部
教育部、省教育厅、地
- 为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是（）A．启发式提问
B．疏导式提问#
C．质疑式提问
D．探究式提问
- 语文课堂教学的常规方法有（）。讲授法#
串讲法#
讨论式教学法#
以引导探究为主的教学方法#
以欣赏活动为主的教学方法#
- 我国语文学科课程发展的趋向是（）。搞好语文教材建设需要处理好（）。语文基础知识教学的作用不包括（）。阅读教学的作用包括（）。语文学科美育的场效应是（）。在中学语文教师的教学工作中,（）是整个教学工作的
- 中学语文学科德育的途径不包括（）。记述文知识、说明文知识、议论文知识和应用文知识属于（）。下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（）。听话心理过程一般包括（）。课堂教学熏染
课外阅读感染
语文课外活动
- 语文学科德育的特点是（）。说话活动从产生到完成,经历了哪些环节？具体包括（）。情与理的结合#
在讲授内容与形式中实施德育#
德育内容的非系统性#
明朗性与隐蔽性#
积极的内容与消极的内容同时存在#说话意念产生#
- 孔子说：“子以四教：文、行、忠、信。”其中除一项外,其他都属于品德方面的内容。这一项是（）。语文教育学的性质是（）在命题或提供材料以后,学生按照具体要求经过短时间的构思,用口头语言连贯完整地表述作文的练习
- 通过对《我的老师》、《藤野先生》等篇目的学习,可以增强学生（）。语文能力的思维品质包括（）。爱国主义的教育
意志坚强的教育
勤劳和艰苦奋斗精神的教育
友谊情怀的教育#思维的敏捷性#
思维的深刻性#
思维的灵活
- 语文能力的思维品质包括（）。教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是（）思维的敏捷性#
思维的深刻性#
思维的灵活性#
思维的独创性#
思维的批判性#A．阅读法#
B．讲授法
C．议论法
D．练习法
- 语文学习中的非智力因素包括（）。语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素,语文能力的构成要素主要有（）。中学语文学科德育的途径不包括（）。情感过程#
意志过程#
个性意识倾向#
气质#
性格#听话#
说话#
阅读#
- 对“及时反馈”解释正确的一项是（）。“改”是对作文的有关部分作调整和修正,不包括（）。语文教师在实施语文教育的过程中,要注意方法的多样性和协调性,发挥学科教育方法体系的（）。教师提问,学生作答
学生提问,教师释
- 听话心理过程一般包括（）。如何通过课堂教学活动进行美育（）。注意指向#
接收话音#
理解语义#
储存信息#
做出反应#创造美的氛围#
加强朗读,诱发通感#
批文入情,发现“自我”#
直观效应,激发情感#
加强实践,积累经验
- 扩写《鸿门宴》中“项庄舞剑”的具体情景,续写《项链》的种种结尾等,属于语文教学中的（）训练。通过瞻前顾后和迁移渗透来认识同类知识的内在联系和异类知识相互作用的方式是（）。中学生语文学习方法的指导主要应该是
- 元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节,它不包括（）。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这体现了（）的重要作用。传统教育媒体包括（）。加强板书设计的艺术性和（）,是提高语文教育质量不
- 不属于联想表现方式的是（）。属于广义语文教材的是（）。特征相似
时空接近
对比和因果
求异创新#语文教科书#
语文教学参考书#
语文练习册#
语文音像材料#
语文活动教材#
- 语文学科教育中智力开发的主要途径不包括（）。开发观察力
开发记忆力
开发思维力
开发审美力#
- 在命题或提供材料以后,学生按照具体要求经过短时间的构思,用口头语言连贯完整地表述作文的练习方式是（）。语文教育学的性质是（）我国语文学科课程发展的趋向是（）。中学语文基础知识教学的内容一般包括（）。课堂
- 把语义转换成相应的语词符号和句子结构,按照语法规律编排层即将说出的话语,这属于（）。思维阶段组织内部言语
转换阶段快速语言编码#
练习阶段学习语言规则
表达阶段运用语音、语体等
- 不属于阅读教学中训练说话方式的是（）。朗读和背诵
复述
课余会话#
答问
- 说话活动从产生到完成,经历了哪些环节？具体包括（）。我国古代的识字教材《史籀篇》是（）的著作。说话意念产生#
内部“语点”产生#
内部言语编码#
外部言语输出#
智力水平提高汉代
西周#
宋代
清代
- 说话教学的作用不包括（）。说话教学是提高书面表达能力的重要途径
说话教学是促进智力全面发展的重要手段
说话教学不属于传统语文教学范畴,是现代社会发展的需求#
说话教学是增强学生社会交际能力的有效方式
- 听话心理过程一般包括（）。台湾高中阶段所教授的中国文化基本教材包括（）。听话能力的构成主要包括（）。注意指向#
接收话音#
理解语义#
储存信息#
做出反应#《论语》#
《孟子》#
《老子》
《大学》#
《中庸》#辨
- 听话能力的构成主要包括（）。语文学习中的非智力因素包括（）。通过对《我的老师》、《藤野先生》等篇目的学习,可以增强学生（）。考试能检测被测试者在知识和能力掌握上的不足和问题,这是考试的（）。辨音识义#
记
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