查看所有试题
- 学习层次论是（）的理论。教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍,“画龙点睛”地启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,是（）。传统教育媒体包括（）。苛勒
布鲁纳
奥苏贝尔
加涅#讨论式教学法
点拨式教学法#
问
- 属于广义语文教材的是（）。语文教科书#
语文教学参考书#
语文练习册#
语文音像材料#
语文活动教材#
- 语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生（）。感知美#
理解美#
鉴赏美#
评价美#
进行美的创造#
- 我国古代语文的教学过程是（）。一些人口才欠佳,说话拖沓冗长；还有一些人说话时省略某种成分或者话语残缺,这就需要训练学生听说时的（）能力。识字—读文—讲文—作文#
识字—读文—作文—讲文
读文—识字—讲文—作文
读文—
- 几种常见的基本课型的语文教学过程有（）。（）既是思考研究的成果,又是撰写论文的提纲。预习课型#
讲读课型#
讨论课型#
练习课型#
参观课型#选题
掌握材料
详细纲要#
摘要
- 字、词、句的认读,翻译训练、学习知识、理解思想内容,是（）的阅读教学内容。记叙文
说明文
议论文
文言文#
- 古代“六艺”中,与语文教育有着密切关系的是（）。礼#
乐#
射御
书#
数
- （）也叫数学协处理器,主要负责浮点运算。有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（）在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方法称为（）不属于阅读教学中训练说话方式的是
- （）既是思考研究的成果,又是撰写论文的提纲。属于广义语文教材的是（）。选题
掌握材料
详细纲要#
摘要语文教科书#
语文教学参考书#
语文练习册#
语文音像材料#
语文活动教材#
- 语文教育工作者的智能素养包括（）与能力。我国语文学科课程发展的趋向是（）。职业道德
智力
个性
知识#与学科内容同构#
与时代需求共振#
与国际效率接轨#
与未来发展相适应#
遵循传统文化特点
- 在中学语文教师的教学工作中,（）是整个教学工作的中心环节。要使中学生形成语文学习兴趣关键在于（）。备课
上课#
布置与批改、讲评作业
课外辅导答疑语文学习习惯的培养
改进语文教材与教法
使他们端正语文学习态
- 上课的基本要求包括（）。对“延时反馈”解释正确的一项是（）。国家语委和国家教委明确规定中小学汉字教学目标的基本内容是（）个现代常用汉字。语文学科美育的特点不包括（）。目标明确#
内容正确#
方法手段恰当#
结
- 语文教育工作者应具有良好的品德素养主要体现于（）。传统教育媒体最常用的是（）。世界观
思想水平
职业道德#
业务能力板书#
口语
教科书
图表
- 要使中学生形成语文学习兴趣关键在于（）。语文学习习惯的培养
改进语文教材与教法
使他们端正语文学习态度#
语文自学方法的传授
- 初中生语文学习的特点是（）。《习惯》从作文的内容和结构上划分属于（）。对语文材料有所接触#
对语文知识有所了解#
语文学习的独立性进一步形成
语文学习的思辨性进一步增强
语文智力和非智力因素有所调动#概念型#
- 语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等,共同构成了语文教育对象的（）。对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是（）语文教材中的隐性知识,即关于方法的知识不包括（）。文言文阅读教学的作用有不包括（）
- 高中生语文学习的特点是（）。“改”是对作文的有关部分作调整和修正,不包括（）。对语文材料有所接触但范例领悟不足
对语文知识有所了解但图式建构不全
语文能力有所培养但层级不高
语文学习的目的性进一步明确#增删
- 中学生语文学习方法的指导主要应该是（）。不属于阅读教学中训练说话方式的是（）。语文自学方法的指导#
语文学习习惯的培养
语文学习志趣的形成
语文治学方法的指导朗读和背诵
复述
课余会话#
答问
- 中学生语文学习方法指导包括（）。为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是（）语文学习志趣的形成#
语文学习习惯的培养#
语文治学方法的传授#
语文乐学境界的达到#
上课专心致志A．启发式提问
B
- 搞好语文教材建设需要处理好（）。小语文”与“大语文”的关系#
文学教育与语言教育的关系#
智力发展和个性发展的关系#
分编与合编的关系#
听、说、读、写的关系#
- 考试的评价质量指标不必考虑（）。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这体现了（）的重要作用。难度
区分度
无答案#
效度知识
学习
方法
兴趣#
- 作文题从所供应的材料的处理方式划分,可分为（）。教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是（）文言文阅读教学的作用有不包括（）。缩写型#
改写型#
概念性
关系型
填空型#A．阅读法#
B．讲授法
C．议论法
D．
- 学习层次论是（）的理论。加强板书设计的艺术性和（）,是提高语文教育质量不可缺少的一环。（）也叫数学协处理器,主要负责浮点运算。苛勒
布鲁纳
奥苏贝尔
加涅#条理性
目的性
书写的规范性#
突出重点主频
缓存
前端
- 考试能检测被测试者在知识和能力掌握上的不足和问题,这是考试的（）。向导功能
评价功能
诊断、反馈功能#
激励功能
- 用来检测学生在一段时间的内学习状况的是（）。不属于作文直接命题的是（）。作文讲评的主要方式有（）。语文教育工作者应具有良好的品德素养主要体现于（）。在中学语文教师的教学工作中,（）是整个教学工作的中心
- 教育过程整体优化的目标是（）。中学语文教学的原则不包括（）。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》对“听话能力”的要求不包括（）。传统媒体教育
现代媒体教育
声像媒体教育
多媒体教育#文道统一原则
听说
- 从教育评价所参照的标准区分,可以分为（）两种。下列不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是（）。下列不属于语文教材的构成要素的是（）。下列不属于语文教师德行因素的的是（）。绝对评价和相对评价#
客观评
- 加强板书设计的艺术性和（）,是提高语文教育质量不可缺少的一环。在语文学科教育的诸多要素中,最基本的要素包括（）。条理性
目的性
书写的规范性#
突出重点教师#
学生#
课堂
教学内容#
教学方法
- 根据功能和特点,现代化教育媒体分为（）。语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育,教育学生（）。如何通过课堂教学活动进行美育（）。光学媒体#
声学媒体#
声像媒体#
电子计算机#
软硬件感知美#
理解美#
- 关于课程论与教学论的关系,国外学者有四种观点,不包括下列的（）。把语义转换成相应的语词符号和句子结构,按照语法规律编排层即将说出的话语,这属于（）。二元独立模式
相互交叉模式
完全重合模式#
二元互联模式思维
- 传统教育媒体包括（）。对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（）。口语#
板书#
教科书#
图表#
模型#国家、中央、教育部
教育部、省教育厅、地方教育局
省委、省政府、省教育厅
中央、地方、学校#
- 下列不属于语文课程资源的微观开发和利用的是（）。语文教材
社区资源#
教师资源
学生资源
- 传统教育媒体最常用的是（）。逐字逐句深入钻研,咬文嚼字的一种阅读方法是（）。板书#
口语
教科书
图表朗读
默读
精读#
略读
- 语文教育媒体是载有（）的物体。课外语文教育常见的类型有（）。教学内容
语文信息#
多媒体教育信息
传统媒体教育信息集会类#
竞赛类#
娱乐类#
演出类#
展览类#
- 语文课堂教学的常规方法有（）。讲授法#
串讲法#
讨论式教学法#
以引导探究为主的教学方法#
以欣赏活动为主的教学方法#
- 语文教师在实施语文教育的过程中,要注意方法的多样性和协调性,发挥学科教育方法体系的（）。社会学习理论是（）的理论。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求,初中作文每学期不少于（）。中学生语文学习
- 激发学生学习语文兴趣的方法有（）。听话心理过程一般包括（）。语文教育方法的选择和运用,受到多种因素的影响,其中不包括（）。教学方法单一
引发疑问,激起求知兴趣#
引进“活水”,开拓学生视野#
教学语言准确、鲜明
- 孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这体现了（）的重要作用。知识
学习
方法
兴趣#
- 教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍,“画龙点睛”地启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,是（）。课外语文教育常见的类型有（）。讨论式教学法
点拨式教学法#
问答式教学法
串讲法集会类#
竞赛类#
娱乐类#
- 语文教师在课外语文教育中充当着（）。听话能力的构成主要包括（）。课外语文教育与课堂语文教学相区别的一个显著标志是,前者多以（）的形式出现。洛克说：“把身体上与精神上的训练相互变成一种娱乐,说不定就是教育
川公网安备 51012202001360号