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- 美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位教育家（）。夸美纽斯、布卢姆
布鲁纳、杜威
卢梭、杜威#
苏霍姆林斯基、卢梭
- 捷克教育家夸美纽斯提出了普及教育的思想,其（）开辟了近代学校教育与学校美术教育的新纪元,也为美术的艺与技两方面的结合作出了卓著的贡献。泛智论#
泛美论
泛学论
教育论
- 作为素质教育的重要组成部分,小学美术教育有其自身的学科特点,包括综合性、人文性、（）等。应用性
独特性
传承性#
实用性
- 笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹,笔触的审美效果主要取决于（）。A．画笔的特性#
B．画笔的大小、长短
C．用笔的力度和速度#
D．绘画材料的特性#
- 创造力作为一种高层次的心理品质,主要包括以下几种特性：敏感性、（）、独创性。创新性
变通性#
多元性
智能性
- 当代教学评价着重强调人的（）。观念性
主要作用
主导性
主体性#
- 物体所以呈现出某种颜色,仅仅因为照明光中的这部分色彩被呈现出来,又被物体（）了。衍射
反射#
折射
透射
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