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- （）是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异,属于个性心理的特征部分。中国奥委会在国际奥委会的正当权利全面恢复的时间是（）。课外体育活动的组织形式有（）、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小
- 在100米赛跑中,主要的供能系统是（）。发展速度素质的方法是（）。磷酸原系统#
乳酸能系统
有氧氧化系统
乳酸能系统和有氧氧化系统牵拉动作的练习
长时间距离的练习
最快的动作练习#
复杂化的练习磷酸原系统主要是通
- 损伤后对受伤者进行心理恢复显得尤为重要,其主要目的是（）。负责管理体育事业的领导机构和组织以及由它们制定和实施的各种体育法规和措施的总和称之为（）。不平衡#
平衡
放大
缩小射、御#
射、骑
骑、御
攻、守二
- 肌原纤维中粗肌丝是由（）组成。人体最复杂的关节是（）。体育运动中最常见的关节脱位的部位是（）。以下哪一种表现不属于运动性心脏？（）影响运动训练效果的因素有（）。肺通气的原动力来自（）。糖原贮存于（）部
- 提杠铃至胸前瞬间头后仰,是利用（）反射。赛前状态是指人体在比赛或训练前某些器官系统产生的系列（）性变化。原肌球蛋白
血红蛋白
肌球蛋白和肌动蛋白#
肌钙蛋白运动时间
运动强度#
运动频度
运动类型外周阻力增加
- 多维焦虑理论认为,当认知焦虑增加时,运动表现水平相应降低,两者呈（）关系。终身学习体系的内容不包括（）。努力保持专项竞技水平是全过程多年训练阶段中的（）阶段。欲想通过增大肌肉横断面面积发展最大力量,练习的
- （）的个体,在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。乒乓球、羽毛球项目属于（）。通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是（）。在广泛兴趣的基础上,对某一类（项）体育运动（如球类运
- 采用赛前心境预测（）运动项目的行为结果效果更好。通过合理安排训练内容、训练手段、运动负荷、恢复时间和恢复过程的方法是（）。在更为复杂的比赛条件下进行训练是战术训练的（）之一。运动员的赛前心境能更好地预
- 科学的体育锻炼能引起老年人的（）。以（）为基本手段体现了体育促进身心发展的手段的独特性,使得体育文化与饮食文化、健康文化相区别。（）是指在单位时间内,人体在空间的位移。终身学习的特征有（）。运动员的"应
- 根据应用范围的不同,心理技能可分为一般心理技能和（）。课余体育竞赛的方法除淘汰法、循环法外还有（）。下列选项不是体育教师在职进修的模式的是（）。（）是体育教师在长期教学实践中总结出来的,带有普遍规律的,
- 主要包括简化规则、简化技战术、降低难度要求、（）。竞技状态形成和发展的规律是（）原则的依据之一。30分钟以上持续训练时,确立老师的主体地位#
激发运动兴趣,奠定学生终身体育的基础知识与能力目标
情感态度与价
- 对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能,越需要在（）的唤醒水平下能够取得好的运动表现。体育的政治功能体现在（）。体育体制的特点体现在具有（）。篮球、足球属于（）项目。我国"阳光体育运动"是针对学生存在
- 运动员的赛前心境能更好地预测（）运动技能的行为结果。把身体练习分为上肢运动、下肢运动、躯干运动,它的分类标准是（）。技术训练包含基本技术训练和（）训练。高尚的道德情操是教练员应具备的（）之一。协调能力
- 这是心肌的（）。补吸气量
深吸气量#
余气量
功能余气量即关节面软骨
终生不骨化
使骨增粗
使骨长长#维生素C能促进血液中抗体的生成,提高白细胞的吞噬能力,从而提高机体对传染病的抵抗力
维生素C在体内可保护酶系统
- 在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能时,其适宜的唤醒水平就（）。从运动生物力学角度来划分,可将体育运动技术分为运动学特征、（）和综合性特征。按照比赛条件进行战术模拟训练是战术训练
- 第二拐点的出现意味着机体开始进入（）状态。运动程序执行过程中,实现反馈调节的主要脑区是（）。运动生理学是研究人体对运动的（）。工作
疲劳#
恢复
稳定小脑
大脑#
中脑
间腑反应
适应
反应和适应#
影响人体在持
- 人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP,其最终的供能形式是（）。体育保健学的任务是（）。有氧氧化供能和无氧氧化供能
磷酸原供能和乳酸能供能#
乳酸能供能和有氧氧化供能
糖源供能和乳酸能供能研究影响体质与健康的各
- 身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为（）。人体细胞一般包括（）。闭合性软组织损伤后期处理的目的是（）。关于肺活量的描述错误的是（）。动作频率
动作轨迹
动作速度#
身体姿势细胞壁、细胞质、细胞核
细
- 学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥（）的功能造成的。下列属于我国体育管理的政府机构是（）。树立榜样是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。来自于学生自身
- 运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着（）的动力和作用。学校体育课程目标分为（）。驱动
引诱
阻碍
定向#三个领域目标
四个领域目标
五个领域目标#
六个领域目标运动动机不仅能发动体育活动行为,而且还能使学生
- 形成（）,培养品德和发展个性的过程。高尚的道德情操是教练员应具备的（）之一。下列不属于间歇训练法的心率指标的是（）。内部动机
外部动机
直接动机
间接动机#自修
脱产深造#
函授
科学研究活动运动素养
运动习惯
- 运动后,机体工作能力降低到原来水平,称为（）。评定训练效果的一个重要的、简单易行的指标是（）。肺通气的原动力来自（）。超量恢复阶段
复原阶段#
相对恢复阶段
工作阶段呼吸频率
心输出量
心率#
最大摄氧量呼吸肌
- 能引起运动员心脏重量的（）。-般成人每天蛋白质的供给量为每（）／kg体重。供能总量少,时间仅能维持数秒钟的供能系统为（）。副交感神经的表现是（）。呼吸深度
呼吸频率
呼吸深度和呼吸频率#
前三项都是错误的增大
- 细胞膜沿着肌原纤维平行方向分布的部分属于什么系统？（）发展股后肌群的伸展性,可采取下列哪种练习？（）体育课和锻炼过程中运动量大小的衡量,持续用力背屈踝关节直至痉挛缓解
将膝关节屈曲,持续用力背伸踝关节直至
- 一般来说,运动技能越复杂,其适宜的唤醒水平就相对（）。下列选项中的内容属于课外体育锻炼的原则的是（）。实现学校体育目标的基本组织形式是（）。强烈的职业责任感是教练员应具备的（）之一。排球、网球属于（）组
- 国家教委在颁布学校验收的标准中,两次引体向上的间隔时间超过（）应停止测试。体育教材化的主要工作有4个内容,即体育教学内容的选择、体育教学内容的组织、体育教学内容的媒介化和（）。学生每天需要（）时间进行体
- 肌群在整个活动过程中所受到的阻力是（）。维生素A#
维生素B
维生素C
维生素D手倒立
单杠直臂悬垂
仰卧起坐的坐起阶段#
吊环十字悬垂股四头肌腱
跟腱#
背阔肌腱
肱二头肌腱蛋白质、脂类、糖类、维生素、无机盐、水、
- 肌肉中的ATP和CP在（）就几乎耗竭。下列各项中不是引起运动中腹痛的原因的是（）。服用含铁的贫血药物时应同时服用维生素C的理由是（）。非条件反射是人体（）基本反射活动；条件反射是（）反射活动。第一拐点的出现
- 血压降低,头放低,保暖、掐人中、合谷穴,心率的正常范围是（）。牵拉动作的练习
长时间距离的练习
最快的动作练习#
复杂化的练习燕式平衡的稳定阶段
单杠直臂悬垂稳定阶段
仰卧起坐的坐起阶段#
吊环十字悬垂稳定阶段
- 平滑肌只分布于内脏
都有明暗相间的横纹锁骨骨折
肱骨骨折
尺骨骨折#
指骨骨折呼吸频率快
肺通气量小,而增强心肺功能也是有氧耐力运动的主要目的和手段。长骨多呈管状,一般位于四肢。长骨中部稍细且中空,为骨干,主要
- 下列营养素不是人体能源物质的是（）。月经正常的一般女子在经期（）体育活动。反映运动强度的生理指标主要有（）。前臂出血时,为了止血可指压的血管是（）蛋白质
脂肪
糖
维生素#不能参加
可参加适当的#
可参加运动
- 潮气量是指（）吸入或呼出的气量。大脑可以随意支配的肌肉是（）。在炎热环境中运动出现轻度脱水时,是以（）丢失为主。人体空腹血糖浓度正常值为（）。姿势反射不包括（）。运动时
平静时#
最大呼吸时
最小呼吸时骨
- 再做最大呼气时所呼出的最高气量。肺活量为潮气量、补吸气量和补呼气量之和,富有弹性,无浮土,晴天保持一定的湿度,防止积水；应有100m以上的直线跑道；有条件的地方可以采用全天候跑道。跳跃场地的助跑道要求除同跑道
- 是教师与学生的认识提高和实践探索过程,也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。相对力量的提高是在运动员体重不增加或增加很少的情况下,使（）得到提高而达到的。表扬与批评是运动训练过程中进行思想政治教育的（
- 下列对蛋白质营养功能描述不正确的是（）。第一拐点的出现意味着机体开始进入（）状态。蛋白质参与组织的新陈代谢和损伤的修复
蛋白质参与各种酶和激素的构成,具有调节人体生理的功能
蛋白质能促进脂溶性维生素的吸
- 多维焦虑理论认为,以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。学生身体形态发育出现的两次高峰是在哪两个阶段？（）倒U形#
线性
波浪形
U形青春期和中年期
幼儿期和中年期
幼儿期和青春期#
青春期和老年期倒U形
- 影响运动训练效果的因素有（）。运动员疾跑后不能立即站立不动,疼痛难忍
所涉及的关节屈伸功能暂时受限
痉挛缓解后,血液大量集中在下肢扩张的血管内,使静脉回心血量减少,因而心输出量下降,疼痛难忍,钙离子与细肌丝上
- 为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和宣泄身心能量,属于（）。下面不属于学生个体心理所发生的积极的心理变化的是（）。实现学校体育目标的组织保证是（）。胆汁质学生喜欢下列哪种体育运动项目？（）团队目标设
- 来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理,如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激,以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机,属于（）。终身学习体系的内容不包括（）
- 追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉.满足个体的社会性需要,这种参加体育活动的动机属于（）。下列哪项不是我国学校体育教学的目标？（）在这个年代,体育教师必须树立（）的观念。一节体育课适宜的生理负荷安排
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