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- 在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是（）。桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试-错误过程中,形成了稳定的（）。各种感觉的后像就
- 化学中锂、钠、钾等各种金属概念在学习之间的相互影响称为（）。看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）。"一目十行"是注意的哪种品质特性？（）数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含着（）。水平迁
- 阅读技能的掌握有助于写作技能的形成,这种迁移是（）。下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。正迁移#
负迁移
垂直迁移
重组性迁移学习动机可以影响学习效果,但学习效果不会影响学习动机
学习动机不
- （）是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测,那么这一行为就可能被激活。上课时讲到重点的地方,老师会将声音放大、放慢并重复,这符合（）。从事校对工作的人,但打过以后,再问你该号码,你又不记得了,是指一种
- 下列选项中,不属于成长需要的是（）。感觉阈限与感受性在数量上成（）关系。迈克卡等人通过对学习策略构成成分的总结,他们把学习策略分为（）、元认知策略和资源管理策略。求知的需要
归属与爱的需要#
自我实现的需
- 学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标,是引导学生学习行为的指示器,这属于（）。小丽开始对小白鼠害怕,这种现象称作（）。长时记忆最主要的编码形式是（）。激活功能
强化功能
目标功能
指向功能#稳定的外在
- 包括制订认知计划（计划策略）、监控计划执行（监控策略）和（）。一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间做出总安排,学习效果也可以反作用于学习动机#
学习动机不会影响学习效果,但学习效果可以影响学习动机稳定
- 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,这是（）。短时记忆的信息经过复述即转入（）。发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。直接强化
替代性强化#
自我强化
特殊强化感觉记忆
意义记忆
- 这属于（）。有了预定目的,需要一定意志努力的注意是（）。奖赏应主要针对学生不感兴趣但必须要完成的任务
奖赏要针对真正的进步与成就
尽可能采用物质性而非社会性的奖赏#
奖赏要符合学生的年龄特征有意注意#
无意
- （）是指个体所知觉到的原因是相对稳定的、不易改变的因素,还是不稳定的、易受外界环境影响的因素。组织策略属于（）。数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含着（）。学会汉语拼音后再学习英文国际音标时常常
- 班杜拉根据大量的研究结果提出,个体自我效能感主要受四个因素影响,以下选项中不属于这四个因素的是（）。学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标,对学习行为起着导向作用,这指的是学习动机的（）。如果用眼睛注
- 马斯洛认为,但是我们知道该物体的大小没有太大变化,把成败的责任归因于努力程度,听而不闻”的现象,典型地表现了（）。安全需要
归属与爱的需要
自我实现的需要
生理需要#大小恒常#
形状恒常
颜色恒常
亮度恒常稳定的
- 下列选项中,不属于缺失性需要的是（）。所谓"眼观六路,耳听八方",是注意的哪种品质特性？（）乔治·斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是（）。安全需要
归属与爱的需要
尊重的需要
审美的需要#注意广度
注意稳定性
- 归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。人们能有效地监控自己的动作和行为,顺利地完成相应的工作任务,这说明注意具有（）。并车完毕后,应将同步表切除,其主要原因是（）。努力#
运气
能力
任务难度选
- 下列选项中,不属于学习动机功能的是（）。下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）。下列情境中代表学习的外部动机情境的是（）。激活功能
指向功能
强化功能
辨别功能#课间休息时,王峰回到教室看书#
张老师
- 下列情境中代表学习的外部动机情境的是（）。人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上,称为（）。夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（）。张翔每天早上自己阅读40分钟英语
课间休息时,王峰回到教室看书
全校
- 下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）。"学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿",持这种观点的学习动机理论是（）。工人操作机器时,这是（）现象。"寻人启事"写成"寻丫
- 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于（）。组织策略
精细加工策略#
复述策略
元认知策略强化理论
成就动机理论
- 口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的（）。指向功能
激发功能#
强化功能
调节与维持功能动机的激发功能会促使人产生某种活动。故选B。
- "入芝兰之室,久而不闻其香；入鲍鱼之肆,久而不闻其臭"指的是（）。排练舞蹈时,将多个已经掌握的动作重新组合、排列,形成一套新的舞蹈动作,这是（）。明适应
暗适应
嗅觉适应#
味觉适应重组性迁移#
低通路迁移
高通路
- 人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上,称为（）。下列哪种现象不属于迁移？（）下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于（）。根
- 强调在学习活动中,采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机,这是动机的（）。"汉语拼音的学习干扰英语音标的学习"体现的迁移种类是（）。从事校对工作的人,可以保持长时间的注意集
- 自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,最早提出这一概念的是美国心理学家（）。人们进入百货公司,这是何种知觉特性的表现？（）艾宾浩斯遗忘曲线表明,复习时主要应采取（）策略。经济
- 下列哪种需要得不到满足时,容易使人产生孤独感（）。下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律？（）当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能,这种现象叫做（）。生
- 马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中（）。感觉适应是指由于强刺激的持续作用而引起的感受性（）的现象。当你晚上在强烈的车灯灯光前要有一段时间才能适应是感觉（）特性。哪个阶段的儿童思维具有逆
- 成功者在选择有所成就的任务时,他们最有可能选择成功概率是多少的任务？（）从不同距离、不同角度看同一物品,它在网膜上成像的大小与形状是不同的,但我们还可把它看成同一物品,这体现了知觉的（）。间接兴趣是引起下
- 把成败归因于努力这一因素,这种归因方式属于（）。一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间做出总安排,学生分析考试成败原因,这属于（）。"领带有哪些用途？"这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（）在所要学
- 为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,也将影响到化学、物理等学科中的审题活动,属于（）。下列属于元认知计划策略的是（）。如果儿童处于具体运算阶段,为了提高复习的效果,第四次复习的时
- 如果新问题和以前的问题具有相同的本质,思维定势可能会（）。下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。破坏本质
没有产生影响
妨碍问题解决
促进问题解决#问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问
- 形成了稳定的（）。下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。感觉和动作的分化
思维的可逆性
语言的飞速发展#
思
- 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段,那么这一行为就可能被激活。感知运动阶段,具体运算阶段,形式运算阶段#
感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段
前运算阶段,感知运动阶段,形式运算阶段,具体运算阶段
前运算阶
- 儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动,从而改变自己的吸吮行为以适应新环境时,就是一种（）行为。下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。同化
顺应#
分裂
语言获得表扬
获得高分
获得好名次
获得解答#前三者是外部
- 以人脑中对事物的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维是（）。在小学生识字教学阶段,学生对一些字形相近的字常常出现书写错误,这是由于受知觉（）的影响。一个人被一条狗咬了之后就害怕狗,这一现象是（）。当一
- 知觉的条件在一定范围改变时,知觉映象却保持相对稳定,这种特征是知觉的（）。（）指人们在明暗交界的边界上常常在亮区看到一条更亮的光带,而在暗区看到一条更暗的线条。选择性
整体性
恒常性#
理解性马赫带#
明适应
- 乔治·斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是（）。当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时,老师撤销对他的批评,这种做法属于（）。客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是（）。整体报告法
重学法
部分报告法#
- 天文学家能够根据自身相关的知识经验,观察宇宙中的种种现象,进而推测宇宙形成的奥秘,这体现了思维的（）。学生上课时,边听、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性？（）对于经常违反校规的学生,一旦发现他有好的表现,
- 思维发生和发展的次序是（）。心理学中的"视觉悬崖"实验说明婴儿具有（）。感觉阈限与感受性在数量上成（）关系。学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标,是引导学生学习行为的指示器,对学习行为起着导向作用,
- 个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。尼尼认为,因为她喜欢狗,所以每个人都和她一样喜欢狗。这说明尼尼处于（）。追求利益的倾向
追求刺激的倾向
追求成功的倾向#
回避困难的倾向感知运动阶段
具体
- 有预定目的,需要一定意志努力的注意称为（）。短时记忆指的是信息保持时间（）的记忆。组织策略属于（）。（）指人们在明暗交界的边界上常常在亮区看到一条更亮的光带,而在暗区看到一条更暗的线条。奥苏伯尔根据学习
- （）是指个体以最熟悉的方式作出反应的倾向,人们习惯采用以往解决问题的策略来解决相似的新问题,是影响学习迁移的一个重要因素。根据韦纳的成败归因理论,这属于（）。当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,
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