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- 关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因？（）下列选项中,不属于前运算阶段局限性特点的是（）。以人脑中对事物
- 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于（）。当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时,老师撤销对他的批评,这种做法属于（）。老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观
- 视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,这称为（）。有预定目的,不需要意志努力的注意是（）。"一目十行"是注意的哪种品质特性？（）学习后立即睡觉,这是由于（）。下列说法中错误的是（）。桑代克
贾德
- 视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,这称为（）。记笔记有助于引导个人的注意,发现知识的内在联系,它属于学习策略中的（）。在小学生识字教学阶段,学生对一些字形相近的字常常出现书写错误,这是由于受
- 是指一种学习对（）。刚刚引起人的感觉的最小刺激强度,称为（）。阅读技能的掌握有助于写作技能的形成,这种迁移是（）。某中学生小李上课害怕被点名回答问题,就不大可能被提问,于是他后来就越来越多地表现出类似行为
- 桑代克提出的学习迁移理论是（）。计划策略属于（）。夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（）。学习后立即睡觉,这是由于（）。学习程度对保持和遗忘有较大影响,实验证明,既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习
- 下列属于元认知计划策略的是（）。同一感受器受不同刺激物的作用时,感受性会发生变化,这是一种（）。某中学生小李上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时,这是由于该生曾受到（）。缺乏实验支持
- 学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,在其中确立一条明确的路线,并在其上确定一些特定的点,回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）。人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上,并列出学
- 对学习时间做出总安排,在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗,但我们仍知道它是白色的。这是（）。学习某种动作,掌握动作要领的记忆就是（）。下列选项中,由（）支配下的行为更具有持久性。长时记忆最主要的编码形式是
- 按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为（）。水平迁移与垂直迁移#
正迁移与横向迁移
普通迁移与特殊迁移
顺向迁移与逆向迁移根据迁移内容的抽象和概括水平不同,可分为水平迁移和垂直迁移。
- 对具体加工方法的选择、运用和调整指的是（）。下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。桑代克提出的学习迁移理论是（）。许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）。
- 保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于（）。（）是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测,比如孩子对汽车模型感兴趣,这是无意注意,然后再玩汽车模型的时候需要掌握遥控技巧,随后为了掌握技
- 各种不同的武术动作的迁移属于（）。长时记忆最主要的编码形式是（）。同化性迁移
顺应性迁移
重组性迁移#
特殊性迁移听觉编码
图像编码
语义编码#
视觉编码在学习过程中,学习者需要重新组合原有认知系统中某些构成
- 下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。排练舞蹈时,将多个已经掌握的动作重新组合、排列,形成一套新的舞蹈动作,这是（）。奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。班杜
- 遗忘是由于记忆的痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后发生消退的结果。学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对（）。学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于（）。皮亚杰提出的认知发
- 假如你正准备一项测验,根据你所学的教育心理学知识,以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现？（）下列哪种现象不属于迁移？（）某中学生小李上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时,就不
- 下面的四个成语或俗语是典型迁移现象的是（）。一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间做出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。上课时讲到重点的地方,老师会将声音放大、放慢并重复,但我们仍知道
- 《红楼梦》一书,人物众多,关系复杂,散见于各章,鲁迅先生综合各章信息后,制作了一张主要人物关系表,这种学习策略属于（）。有预定目的,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）。组织策略中的利用表格#
复述
- 学习之间发生迁移时,学习者原有经验的组成要素没有发生变化,即抽象的结构没有变化,只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（）。依照桑代克的尝试-错误说,学习的基本规律
- 老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要是归因于（）。按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为（）。人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条
- 这种迁移属于（）。当物体移到100米远处,故属于横向迁移。复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,复述是一种主要的记忆手段,许多新信息,如人名、外语单词等,指对记忆的材料补
- 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。乔治·斯波林进行图像记忆的实验使用的方法是（）。对于经常违反校规的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬,这种帮他们改变坏习惯的方法在心理学
- 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。在小学生识字教学阶段,学生对一些字形相近的字常常出现书写错误,这是由于受知觉（）的影响。转向灯的闪烁引起你的注意属于（）。（）认为,遗忘是由于
- 需要一定意志努力的注意称为（）。学习后立即睡觉,这是由于（）。正确#
错误无意后注意
有意后注意
无意注意
有意注意#过度学习
记忆的恢复现象
无倒摄抑制的影响#
无前摄抑制的影响说法错误。在布鲁纳的发现学习理
- 抽象逻辑思维已从"经验型"向"理论型"转化,如果个体预测到某一特定行为会导致某一良好的结果,是指信息保持不超过1秒钟的记忆。短时记忆,即工作记忆,是指信息保持不超过1分钟的记忆。长时记忆,即永久记忆,是指信息保持
- 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,这是何种知觉特性的表现？（）刚刚引起人的感觉的最小刺激强度,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中,复述是一种主要的记忆手段,如人名、外语单词等,只有经过多
- 整合成一个完整的映象？（）无意注意与有意注意是（）。当你晚上在强烈的车灯灯光前要有一段时间才能适应是感觉（）特性。班杜拉根据大量的研究结果提出,个体自我效能感主要受四个因素影响,以下选项中不属于这四个因
- Refer to the exhibit. Based on the output from the show command on RT1which statement is true? （）心理学中的"视觉悬崖"实验说明婴儿具有（）。学习策略中的一种--元认知策略,包括制订认知计划（计划策略）、
- 则食物是（）。（）是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测,如果个体预测到某一特定行为会导致某一良好的结果,一类是力求成功的动机,另一类是（）的动机。关于错觉的说法正确的是（）。正确#
错误中性刺激
无
- 两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。一个人被一条狗咬了之后就害怕狗,这一现象是（）。正确#
错误刺激泛化#
刺激分化
行为消退
行为习得这句话是错误的。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用
- 学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。前运算阶段的显著特点是（）。对具体加工方法的选择、运用和调整指的是（）。下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观
- 程序教学是合作学习的一种重要形式。雪地中难辨兔属于（）引起的。注意转移与人的神经活动的（）特性有关。发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。长时记忆最主要的编码形式是（）。正确#
错误刺激物的
- 学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。幼儿通常很难长时间将注意保持在教师讲课的内容上,这属于（）差。工人操作机器时,这是（）现象。下列选项中,不属于学习动机功能的是（）。人类思
- 负强化是运用惩罚排除不良行为的过程．通过下列哪种过程,人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系,整合成一个完整的映象？（）"汉语拼音的学习干扰英语音标的学习"体现的迁移种类是（）。组织策略属于（）。正
- 其主要原因是（）。下列选项中,学习者原有经验的组成要素没有发生变化,即抽象的结构没有变化,只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（）。如果儿童处于具体运算阶段,负载
- 但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的（）。夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（）。注意转移与人的神经活动的（）特性有关。学习后立
- 在行为主义强化理论中,正强化和惩罚都可使行为发生永久性的改变。根据马斯洛的需要层次理论,个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥,它只能暂时抑制行为而不能根除行为。因此,惩罚的运用必须慎重,应该把
- 形式运算阶段#
感知运动阶段,形式运算阶段,具体运算阶段
前运算阶段,感知运动阶段,形式运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段在经验中学到的原理原则#
两种学习活动中有共同的成分
心理官能得到训练
对两种学习之间存
- 堂上有的学生会开小差,这属于（）。数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法,也将影响到化学、物理等学科中的审题活动,属于（）。注意的分散#
注意的转移
注意的持续
注意的分配一般迁移#
具体迁移
水平迁移
- 迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素,也不取决于对原理的孤立的掌握。以下哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）同一感受器受不同刺激物的作用时,感
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