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- 教学计划是课程的总体规划,制订教学计划的首要问题是()。学校教育的基础是()。课程设置问题#
学科顺序问题
课时分配问题
学年编制问题教师
学生
班级
课程#学校教育的基础是课程。原因有以下五点:①课程是学校培
- 1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论,形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为()。操作技能的特点是()()是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的
- 基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻()的工作方针。先立后破,先实验后推广#
民主参与、科学决策
全员参与
个别地区实行基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻“先立后破,先实验后推广”的工作方针。
- 我国在基础教育课程管理制度方面,推行的是()。关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指()。1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德
- 这要求教师的知识结构应有()人际交往的原则包括()基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻()的工作方针。陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想,在课程类型上属于()。我国古代的“六艺”可看作是
- 在我国新的课程结构中,高中阶段以()为主。教学计划是课程的总体规划,制订教学计划的首要问题是()。"世界以外无书籍,事实以外无教材"反映的是()。校本课程开发的理念是()。编写教科书的直接依据和国家衡量各
- 无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于()。新课程改革倡导()的课程评价。永恒主义课程理论
存在主义课程理论
实用主义课程理论
结构主义课程理论#强调学生学会学习
强调新的学习方式
- "知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话体现的课程理念是()。美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父",泰勒的课程评价模式不重视的是()。以培养学生技能为目的,一般程序为:定向—示范—参与性练习—自主
- 下列属于一级课程的是()。在我国新的课程结构中,好之者不如乐之者",这句话体现的课程理念是()。教育者要在儿童发展的关键期,这是因为人的发展具()技能水平随练习而提高的一般趋势是()课程改革就其实质来讲,
- 2001年我国的课程改革,在课程评价方面强调()。课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。学生学会学习
新的学习方式
立足过程,促进发展#
甄别和选拔功能学科课程
活动课程#
学生
- 班主任工作计划一般包括()陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。目标评价模式最为关键的步骤是()。学期计划和具体活动计划#
全面计划和专题计划
课内计划和课外计划
教
- “现代课程理论之父”是()。()是班级授课制的特殊形式。社会力量利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。"宽着期限,紧着课程"是我国最早使用"课程"一词的文本表述,其作者是()。
- 制订教学计划的首要问题是()。人的心理现象包括下列哪两部分?()“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?()课程的特点在于动手“做”,强调形成积极主动的学习态度
整体设置九年一贯的课程门类和
- 关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指()。社会力量利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。"世界以外无书籍,事实以外无教材"反映的是()。技能水平随练习而提高的一般趋势
- 目标评价模式是由()提出的。无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于()。这种人不重视社交,喜欢安定,感情不丰富,他们希望从事有明确要求,能按一定程序进行的操作,这也是新课程结构区别
- 指导整个课程编制过程最为关键的准则是()。教学工作的中心环节是()动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论()教育目标
课程目标#
教学目标
培养目标上课#
备课
课堂练习
学业成绩的检查与评定成就动机理论
耶
- 在我国新的课程结构中,高中阶段以()为主。技能水平随练习而提高的一般趋势是()目的游离评价模式主张()。综合课程
分科课程#
综合实践活动课程
选修课程随练习次数而提高#
随练习次数而降低
初期进步快,以后渐
- 学科课程与活动课程相比,它的缺点是()。不属于经验取向的课程内容的特点是()。俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于()物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为()主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要
- 下列属于一级课程的是()。课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的()条件。国家课程#
地方课程
学校课程
基础型课程重要
基本#
必要国家实行三级课程管理制度,一级课程对应国家课程,二级课程对应地方课程,三级
- 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。2001年我国实施的新课程的核心理念是()。美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父",泰勒的课程评价模式不重视的是()。以培养学生技能为目的,一般程
- 俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于()我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是()。编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。激情
应激
心境#
热情甄别与鉴定
选拔与淘汰
- 规定教学方法和其他应注意的事项的是()。课程指南
课程标准总纲
分科课程标准#
课程大纲
- 课程编制受多种因素影响,下列不是影响课程的最主要因素的是()。()是班级授课制的特殊形式。2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是()。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观"宽着期
- 在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是()。目前,我国在基础教育课程管理制度方面,推行的是()。“学为