查看所有试题
- 俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于（）在学校的各类课程中,以培养学生的探究态度与能力为重点的课程是（）。激情
应激
心境#
热情发展型课程
研究型课程#
拓展型课程
基础型课程
- 教师进行教学的直接依据是（）。课程计划
课程目标
课程标准#
教科书课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件,是编写教科书和教师进行教学的直接依据。教科书是按照课程标
- 下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（）。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度
整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置分科课程#
加强课程内容与学生生活以及现代社
- 技能水平随练习而提高的一般趋势是（）把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话体现的课程理念是（）。高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。随练习次数
- 我国在基础教育课程管理制度方面,推行的是（）。无论选择何种学科,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（）。国家统一管理制度
学校校本管理制度
国家和地方二级管理制度
国家、地方、学校三级管理制度#
- 人的心理现象包括下列哪两部分？（）目标评价模式是由（）提出的。无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于（）。把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。我国义务教育阶段的课程计划应
- 学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析,这种学习属于（）"宽着期限,紧着课程"是我国最早使用"课程"一词的文本表述,其作者是（）。邓小平理论的精髓是（）下列属条件反射的是（）信号
- 操作技能的特点是（）课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）人的心理现象包括下列哪两部分？（）物质性、外显性、展开性#
观念性、内潜性、简缩性
物质性、外显性、简缩性
观念性、内潜性、展开性师生共
- 下列属条件反射的是（）"宽着期限,紧着课程"是我国最早使用"课程"一词的文本表述,其作者是（）。“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释（）注重发展学生知识与能力,发展学生不同特殊能力的课
- 当团体中所有的人都能达到目标时,个体才能达到目标是指（）根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为（）。弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（）竞争目标结构
合作目标结构#
个别化目标结构
- 不是智力技能的特点的一项是（）教学计划是课程的总体规划,制订教学计划的首要问题是（）。欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。国家根据一定的教育目的和培养目标
- 在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为（）课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的（）条件。教学工作的中心环节是（）近因效应
首因效应
- 这种人不重视社交,而重视物质的、实际的利益,他们遵守规则,喜欢安定,感情不丰富,缺乏洞察力。在职业选择上,他们希望从事有明确要求,能按一定程序进行的操作,如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种
- 遗忘曲线的最先提出者是（）巴甫洛夫
艾宾浩斯#
斯柏林
弗洛伊德
- 下列属于一级课程的是（）。在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本*校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的,可供学生选择的课程是（）。国家课程#
地方课程
学校课程
- 有的学生平时易受暗示,属从于权威,落实在课程类型上表现为（）。校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上属于（）。场依存性占优势#
场独立性占优势
情感型
内倾型物质性、外显性、展开性#
观念性、内潜性、
- 下列属于一级课程的是（）。根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为（）。教师是学习的（）。下列不是反射活动的一项是（）国家课程#
地方课程
学校课程
基础型课程必修课程与选修课程
国家课程、地方课程及校本
- 动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论（）关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指（）。“现代课程理论之父”是（）。（）是班级授课制的特殊形式。我国古代的“六艺”可看作是最早的（）。在具体实施国家课程
- 有的学生平时易受暗示,属从于权威,按照他人的意见办事,这类学生的性格类型属于（）指导整个课程编制过程最为关键的准则是（）。"世界以外无书籍,事实以外无教材"反映的是（）。美国各门课程中多样化的实践活动、日本
- 思维的过程不包括（）课程评价本身也可以是评价的对象,这种评价称为（）。学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析,这种学习属于（）根据课程计划,以纲要的形式规定的各科教学内容和教
- “人心不同,这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释（）2001年我国的课程改革,在课程评价方面强调（）。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",促进发展#
甄别和选拔功能关注学生对知识的收获
关注学生的情感生活和情
- 在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于（）。美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。让儿童看完电视以后应即督促地完成作业
限定每周看电视的适当时间
惩罚孩子过分喜
- 下列不是反射活动的一项是（）我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。①强制性②人文性③普遍性④基础性为了改变课程管理过于集中的状况,新课改实行（）操作技能的特点是（）目的游离评价模式主张（）。
- 教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有（）规定教学方法和其他应注意的事项的是（）。以培养学生技能为目的,一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式是（）不是智力技能的特
- 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）学科课程与活动课程相比,它的缺点是（）。邓小平理论的精髓是（）班主任工作计划一般包括（）拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明,他人在场减少了紧急情况下采取助
- 教学工作的中心环节是（）目前,我国在基础教育课程管理制度方面,推行的是（）。联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是（）。动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论（）拉塔奈和达利
- “学为人师,行为世范”体现了教师工作的（）目前,我国在基础教育课程管理制度方面,推行的是（）。规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则的是（）。根据课程内容的核心和组织方式,可
- 教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具（）无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于（）。俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于（）制定教学计划的首要问题是
- 对学校有条不紊地进行教学来说,新课改实行（）注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是（）。学期计划和具体活动计划#
全面计划和专题计划
课内计划和课外计划
教学工作计划和思想工
- “要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）校本课程开发的理念是（）。关于新课程理念的说法不科学的是（）。从学生实际出发的原则
知行统一的原则
尊重、信任学生与严格要求学生相结
- “蓬生麻中,不扶而直；白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父",泰勒的课程评价模式不重视的是（）。遗忘曲线的最先提出者是（）下列不是反射活动的一项是（）
- 遗忘曲线的最先提出者是（）俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于（）人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（）打破学科界限．在某些学科之间加强联系,用这种方式编成的课程为（）。美国课程专家泰
- 邓小平理论的精髓是（）我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。①强制性②人文性③普遍性④基础性基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻（）的工作方针。改革开放
三个有利于”标准
解放思想实事求是
- 结构主义课程理论的代表人物是（）。俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于（）新课程改革倡导（）的课程评价。校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上属于（）。组织者
引导者
合作者
以上都是#布鲁纳#
- 为了改变课程管理过于集中的状况,新课改实行（）规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则的是（）。我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。①强制性②人文性③普遍性④
- 以培养学生技能为目的,一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式是（）“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知
- 课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的（）条件。重要
基本#
必要
- 按2001年基础教育课程改革要求,我国中小学开设综合实践活动课程的课时比例应为（）。教学计划是课程的总体规划,制订教学计划的首要问题是（）。思维的过程不包括（）教师进行教学的直接依据是（）。有利于学生系统掌
- 按照照明的功能,智能建筑中的照明可分为（）、事故照明、值班照明、警卫照明和（）新课程改革倡导（）的课程评价。工作照明；障碍照明强调学生学会学习
强调新的学习方式
突出甄别和选拔功能
立足过程,促进发展#新一
- 2001年我国基础教育课程改革要求课程结构要体现（）。①均衡性②综合性③系统性④选择性为了改变课程管理过于集中的状况,新课改实行（）人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（）①②④#
②③④
①②③
①③④国家、自
川公网安备 51012202001360号