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- 德国为28%,加拿大为31%,巴西为35%,而我国仅为5%,差距很大。这一领域为国有企业解决富余劳动力问题提供了广阔的空间。下面哪项最能反映上文的主要观点?()随着科学技术的不断进步.越来越多的高精尖技术被率先应用到军
- 学校里面的物质建设,仅仅起到美化环境、装饰校容的作用。正确#
错误
- 人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展,二是心理的发展。个体身心发展的个别差异性,从群体的角度看,表现为（）正确#
错误A、男女性别的差异#
B、身心的所有构成#
C、不同个体所具有的不同的个性倾向上
D、知识结
- 寿险刚刚发展的时候运用下列哪种定价方法？（）体育是以()为目标的教育活动。养成良好的学习习惯和自学能力属（）范畴。相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着（）作用。教育目的
- 下图所示的电影奖项是（）。任何扎实、有效的课堂,聋了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪项质疑最能削弱以上解释?()《史记》中的“世家”主要写的是哪些人物?()现代教师观在教学活动中强调()作用。《义
- 注射模的浇注系统有（）、（）、（）、（）等组成。关于环境对个体发展的影响,正确的说法有()浇口；主流道；分流道；冷料穴A．环境对个体发展有的影响可能是消极的#
B．人并不是消极被动的接受环境影响#
C．环境为个
- 而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期,美育具有育德、促智、健体之功能,这是美育的（）功能。主张教师不再向学生传授系统知识,集体真正成为教育手段的阶段是（）。多元智能理论认为：每个学生都在
- 液力偶合器是一种动力液力传感元件。培养学生审美()能力是美育过程的起点。()是促进学生全面发展的重要辅助途径。()提出的人力资本理论。说明了教育是经济增长的重要促进因素。教育活动的依据和评判标准是（）。构成
- 德育在青少年的全面发展教育中,起着（）作用。以下咨询方法中,属于侧重训练行为的方法是（）。"忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实"是（）时期的教育目的。关键
基础
前提
定向#深入共感
鼓励表达
改变认知
行为契约#奴隶
- 践行文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。19世纪中叶提出较为系统的课程理论是()生产力水平决定教育的()、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段。教育具有政治功能、经济功能
- 身心状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强。是成年期表现出的总体性的阶段特征。下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（）慢性肾小球肾炎,急性期血尿素氮正常,蛋白质供给应（）。正确#
错误A、
- 我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”。这里强调的是（）我国古代最早的成体系的古代教育学作品是（）中国古代学校课程要素的重点是（）品德与态度共同的成分是（）。表征知识的主要方式有
- 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）学生失范行为的社会学解释有（）全民教育思想的正式提出,始于（）青少年是社会权利的（）顺序性
个别差异性#
阶段性
不平衡性“差异交往说”#
“控制缺乏说”#
“心理缺陷说”
- 抑郁症主要表现为（）。班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括（）情绪消极#
低自尊#
食欲不振#
动机缺失#
过分谨慎关心#
理解#
尊重#
公平
信任#本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神
- 操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。下列人格测验属于投射式测验的是（）。教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气,取得显著的进步。这属于（）
- 学校文化本身的特点就是吸收外来先进的文化。校园文化的核心是学校文化的()人力资本理沦认为,()是现代经济增长的重要因素,甚至是首要因素。提出普及初等教育的要求在（）在古代中国,学科设置主要是哲学、政治、伦理
- 目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。正确#
错误
- 创立社会模仿模式的教育家是（）关于教学过程的本质问题,主要的观点是（）柯尔伯格
麦克费尔
皮亚杰
班杜拉#认识过程说#
认识和发展过程说#
实践说#
交往说#
对话说教育家班杜拉创立了社会模仿模式。
- 由于芳磺酸是固体,上述反应需要在溶剂中进行,常用的溶剂有（）少年期表现出的总体性的阶段特征是()人对环境影响的接受过程是（）。衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是（）个体的身心发展是一个由高到低、由简单到
- 从性质上说,学校文化总体上属于显性的文化,对人有着重要的教育意义。（）以后,文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。正确#
错误A、18世纪90年代
B、20世纪50年代
C、19世纪50年代
D、19世纪90年代#
- 按IMF规定,在报告期内已发生所有权转移但并末实现外汇收支的项目,不需登录在报告期的国际收支平衡表中。强调人的身心发展的力量主要来源于人的自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于()
- 忽必烈罢黜汉世侯的措施不包括：（）个体身心发展的个别差异性,从群体的角度看,表现为（）A、军民之权不并于一门
B、军权民权互不干涉
C、罢诸侯食邑#
D、罢诸侯世守A、男女性别的差异#
B、身心的所有构成#
C、不同
- 精神分析学派的创始人弗洛伊德认为,人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。青少年身心发展的规律有：（）正确#
错误顺序性和阶段性#
稳定性和可变性#
发展的不均衡性#
个别
- 群体规范是约束群体内成员的行为规范,包括（）。“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们所受的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()一门规范学科的建立．从独立的教育学诞生的角度说．通常以德国赫尔巴特的()为标
- 制度文化是学校精神风貌的集中表现。现代教育发展的根本动因是()Fireworks与Dreamweaver集成的注释文件的扩展名是：（）正确#
错误A．政治需要
B．科技进步#
C．生产力发展水平
D．产业革命A、mno
B、htm
C、html#
D
- 在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的顺序性。主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是（）青年期生理发展的主要特征是（）个体主观能动性的活动层次包括（）慢性肾小球肾炎,急性期
- 学校文化促进社区文化建设,有利于建立学习型社区组织。政治经济制度对教育政策的制约体现在()教育的功能有()教育结构复杂多样,主要是有（）的复杂多样决定的。正确#
错误A．是否实行义务教育#
B．是否允许个人办学#
- 注意的两个最基本的特性是（）。当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个（）。现代学制首先产生于（）。国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）。编写教科书
- 育人目标属于学校文化中的践行文化。规章制度属于学校文化中的()“金字塔形”的等级制教育制度属于（）正确#
错误A．学校物质文化
B．学校组织和制度文化#
C．教师亚文化
D．学生亚文化A、网络教育
B、学校教育#
C、社
- 新生儿出生时已具有吸吮和吞咽反射,生后即可（）。成熟对个体发展的影响表现在()下列哪些观点是持遗传决定论认识的?()个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发
- 在以市场为导向的客户服务理念下,电力企业应建立一个以满足客户需求为核心的整体工作流程,实施整体营销服务教育目的层次包括()制定教育目的的基本依据是（）正确#
错误A．国家的教育目的#
B．学生的学习目标
C．各级
- 地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是（）根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型
- 社区教育的对象是（）教育者和受教育者共同的客体是（）社区在发展教育中的功能包括（）社区的少年儿童
社区内的下岗职工和待业青年
社区内的每一个成员#
社区内除学生以外的社会成员教育手段
教育目的
教育方法
教
- 以儿童的兴趣和动机为基本出发点,以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）学生的主体性具体包括（）教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）学科课程
活动课程#
隐性课程
显性课程独立性#
选择性#
- 学校文化是产生和传播先进文化的基础。教育的功能有()学生文化的特征具有()文化中的物质形态,指精神创造物化在物质产品中,如：（）学校文化的作用表现在：（）有清热息风,通络之效的息风止痉药是（）。正确#
错误A．
- 学生的本质属性是（）教育现代化最重要的标志就是受教育者的（）把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（）为达到德育目的运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）提倡教育目的“社
- 研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在（）。行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战后的（）学生的本质属性是（）教师对学生最常用的一种教育方法是（）课前指导
课堂教学过程#
课后评价#
课时计划#
- 学校的发展规划属于学校文化中的物质文化。“建国君民,教学为先”揭示了教育的重要性和()（）在考察生产劳动过程及其发展规律时,指出：“教育会生产劳动能力”正确#
错误A．教育与敢治的关系#
B．教育与人的关系
C．教育
- 地方课程属于二级课程,只能开设必修课。课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。正确#
错误A、纵向组织
B、逻辑组织#
C、横向组织
D、心理组织
- 使学生在不知不觉中受到教育的方法是（）下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有()比较符合学生实际,形式灵活,可使学生学到某一方面较丰富较深入的知识,这种学法指导方式是（）素质教育的任务是培养学生的（）中学教材
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