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- “通过集体、在集体中和为了集体”,体现的德育原则是（）《教师法》的立法依据可分为（）因材施教原则
在集体中教育原则#
疏导原则
教育影响一致性和连贯性原则宪法依据#
客观依据#
政策依据#
理论依据
事实依据在集体
- 教师对学生的情感特征包括（）现代教育制度的发展方向是（）制定教育目的的依据有（）教师在备课过程中主要应做好哪些工作（）一个规范、明确的行为教学目标的表述,应包括的基本要素是（）社会性#
普遍性#
稳定性#
- 《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有（）教学工作的基本规范是（）德育过程的主要矛盾包括（）教育教学权#
学术研究与进修培训权#
学生管理权#
报酬待遇权#
参与管理权#教学原则#
教学目标
教学方法
- 中学教材编写的基本要求是（）一门规范学科的建立．从独立的教育学诞生的角度说．通常以德国赫尔巴特的()为标志。埃里克森认为,l2～18岁的发展任务是培养（）。实施教学方法的重要前提是（）最常用的技能学习评价方
- 不扶自直；白沙在涅,与之俱黑”,这体现出影响人身心发展的（）下列选项中,不属于学生知识学习过程的阶段的是（）“建国君民,教学为先”揭示了教育的重要性以及（）《学记》
《朱子全书•论学》
《五经正义》#
《论语》遗
- 认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”,符合下列哪种观点（）规定着一个国家各级各类学校教育的系统．包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之闻关系的制度叫()正式决策的教育目的和非正式决
- 教育质量除了受人口增长率的影响外,还受（）表征知识的主要方式有（）。教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高和和谐发展,体现了
- 广义的教育指的是一切有意识地增进人们的知识和技能,影响人们思想品德和意识的活动。它包括（）全民教育思想的正式提出,始于（）国家教育
社区教育
家庭教育#
学校教育#
社会教育#1995年
1996年
1999年
1990年#全民
- 中学生作业的一般形式有（）中国近代教育史上著名的教育家有()课程目标的特征包括（）“课程”一词最早出现在（）促进人的发展是现代教育所预期的正向功能,即显性正向功能,这一功能也被称为（）课堂作业#
口头作业
书
- 《教师法》规定教师享有（）基本权利。对教育功能类型进行划分的角度有（）教育的基本要素包括（）远古教育是同使用石器工具社会的发展和人的发展水平相适应的教育,具有以下特征（）教育目的对教育活动具有定向功能
- 教师的能力包括（）与人和社会发展相对应的教育的发展阶段有（）根据教学的任务,课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）教学计划的基本内容是（）教师教育研究的特点包括（）语言表达能力#
组织教学能力#
组织管理
- （）是教师职业的基本要求。“教育即生活”的提出者是（）关爱学生
为人师表
爱岗敬业
爱岗守法#赫尔巴特
皮亚杰
杜威#
瓦根舍因针对传统教育使学校教育同儿童现实生活经验相割裂的问题,杜威提出“教育即生活”,教育就是
- 教师在备课过程中主要应做好哪些工作（）备教材#
备教具
备学生#
备板书
备教法#
- （）,学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱,也是每个人一生成长的支柱。非常适合于教师对研究结果的表达的是（）下列属于社会公德规范内容的有（）教育活动控制包括对学生的控制、对情境的控制以及（）（）等人提出
- 德育对个体发展的功能有（）生存功能#
学习功能
发展功能#
实践功能
享用功能#
- 教师的职业角色主要是（）我国古代最早的成体系的古代教育学作品是（）青少年社会化的主要场所是（）现代社会生产力水平的性质决定着教育发展的水平和性质,教育的哪一方面功能日益被重视,并逐渐成为教育的主要功能（
- 素质教育的主要任务是（）“标签论”是美国社会学家贝克提出的理论,盛行于（）作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下,根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法叫做（）古代教育的特点是教育具有
- 埃里克森认为,l2～18岁的发展任务是培养（）。规定着一个国家各级各类学校教育的系统．包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之闻关系的制度叫()教师智能结构包括（）《中华人民共和国未成年人
- 构成教学过程的基本要素有（）杜威实用主义所提倡的主要教育观点有()把课程计划付诸实践,并达到预期课程目标的基本途径是（）一般来说,教师的职业特点包括（）教师#
学生#
教学内容#
教学手段#
教学目标A．学校即社
- 政治对教育作用的第三个手段是（）使师生关系具有明显的私人性质的是教师与学生之间的（）素质教育的基本特征是（）“十年树木,百年树人”这句话体现了教师劳动的（）一个规范、明确的行为教学目标的表述,应包括的基本
- 班级授课制的特点是（）教师成为研究者,应该具备的素养有（）以“班”为学生人员的组成单位#
以“课时”为教学的时间单位#
以“课程表”为教学活动的基本周期#
以教室为教学活动的主要场所
以“课”为教学活动的基本单位#养
- 广义的德育概念包括（）教育对文化发展的作用主要体现在（）素质教育的基本特征是（）政治教育#
思想教育#
道德教育#
法制教育
理想教育保存和传递文化#
选择和整理文化#
活化文化#
促进文化间的交流、吸收与融合#
- 一般来说,教师的职业特点包括（）把课程计划付诸实践,并达到预期课程目标的基本途径是（）形成和发展人的社会文化素质的基础是（）教学目标侧重知识或结果,则宜选择（）。父母角色#
管理者角色#
研究者角色#
传道者
- 有的学生在文学、艺术方面有才能,有的学生在科学技术方面有才能,有的则在体育运动、组织工作方面显示才能,说明了人的身心发展具有（）我国正式实施的第一个现代学制是（）互补性
可变性
个别差异性#
不平衡性壬寅学
- 新时期教育需要对班主任提出的能力要求包括（）我国道德规范的层次依次是（）教育教学能力#
班级管理能力#
自我调节能力
道德反思能力#
精神关怀能力#社会公德、职业道德
社会公德、社会主义道德和共产主义道德#
集
- 德育过程的基本要素包括（）教育学形成时期的主要著作有()“对基本概念的感知、理解”属于（）社区教育的对象是（）教育质量除了受人口增长率的影响外,还受（）教育者#
受教育者#
德育活动#
德育内容#
德育方法#A．裴
- 《中华人民共和国未成年人保护法》中规定未成年人享有的权利包括（）照里士多德认为,教育应该是()的。教育情境可以利用文字、音像等多种方式表示教育行为的诸多因素的运行,其中主要因素有（）实施教学方法的重要前提
- 教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则,也是检查教育活动的重要依据,体现了教育目的的（）学生生活环境会影响到学生的成长与发展,在诸多因素中,对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）导向功能
调控功
- 新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行（）国家、地方、教师三级管理
国家、校长、教师三级管理
国家、地方、学校三级管理#
国家、地方、校长三级管理
- 在教育过程中学生是（）核心课程也被称为（）王军写了保证书,决心今后要按《中学生守则》办事,养成好的生活习惯,做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷,王军迟迟不肯钻出被窝,以至于又迟到了。所以,对王军进行思想品德
- 首创了“教师作为研究者”的理论。（）制度化的教育是指具有()的按年龄分级的教育翩度。使师生关系具有明显的私人性质的是教师与学生之间的（）实现全面发展教育的基本途径是（）“发现法”教学的基本过程包括（）政治对
- 而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高和和谐发展,源于第二次世界大战后的（）共产主义道德的基本规范有（）抑郁症主要表现为（）。教师对学生最常用的一种教育
- 课程计划的制定最终取决于（）作为现代生产和经济发展最深层的基础,同时也是一个国家经济持续发展的后劲的教育层次是（）《教师法》规定教师享有（）基本权利。素质教育的特点包括（）国家政治发展的需要#
国家经济
- 主张把学生变成教学的中心,充分发挥学生的主动性的流派是（）古埃及设置最多的学校是()课程设计的表现方式是（）《中华人民共和国教育法》的实施时间是（）传统教育派
现代教育派#
形势教育论
实质教育论A．文法学校
- 学生在教师的指导下,由全班或小组成员围绕教师提出的议题,相互交流,发表自己的见解,最终弄清问题的教学方法是（）课程的表现形式为（）下列哪个过程属于问题解决？（）教师成长与发展的基本途径有（）。教育的基本要
- 中学教学过程的基本阶段包括（）教育学形成时期的主要著作有()引发学习动机
感知和理解课程内容#
巩固知识和技能课#
应用知识和技能#
对学生掌握课程内容情况的检查和评定#A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》#
B．凯
- 美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）现代教育制度的发展方向是（）主张人本位的价值取向的代表人物是（）教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业,所依据的基本宗旨是（）学生在教师的指导下,由全班或小组成员围
- “发现法”教学的基本过程包括（）明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育理论家是凯洛夫,他的作品是()教学的基本任务是（）“一把钥匙开一把锁”,说明教师劳动具有（）学校的社会气氛可以简称为（）教师提出要研究
- 《中华人民共和国教育法》的实施时间是（）记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生的身心发展具有（）中国分科教学开始于（）1994年9月1日
1995年9月1日#
1996年9月1日
1997
- 教育目的可以发挥（）功能。教师劳动的创造性,首先表现在（）教师的能力包括（）导向#
调控
宣传
评价#
激励#对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上
因材施教上#
教师的教育机智上
多媒体教学上语言表
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