查看所有试题
- 教学是学校教育工作的（）部分。A、主体#
B、客体
C、中心
D、范式
- 一门学科的基本实事与基本概念属于（）A、基本技能
B、基础知识#
C、基本能力
D、基本素质
- 新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。但是李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,你就不要去听了。"这表明李老师（）。缺乏团结协作精神#
缺乏专业发展意识
能够尊重信
- 是教师职业的基本要求（）关爱学生
为人师表
爱岗敬业
爱岗守法#
- 通常技能按其本身的性质和特点可分为操作技能和()两种。A．动作技能
B．训练技能
C．思维能力
D．心智技能#
- 偏偏忘不了。哪怕再正常的人,更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨的人。但如果有人说,能让你把这些不好的记忆都给删了,你愿意吗?上段文字作为一篇文章的引文,特别是对于悲伤恐惧的记忆人们总是无法忘记。文段最后一句
- 元认知包括()层次结构图和流程图都可以衍变成（）。A．对认知过程的认知和观念#
B．对认知行为的调节和控制#
C．对认知过程的认知和调节
D．对认知行为的认知和观念A．一览表
B．双向表#
C．模型图
D．网络关系图双
- 新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来,这种新学习需要的形成途径称为（）。直接发生途径
间接转化途径#
内部生成途径
外部产生途径
- 在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()一个完整的课时计划,一般包括以下几个项目（）A．个别教学制#
B．班级授课制#
C．分组教学#
D．道尔顿制#A、班级、学科名称#
B、授课时间、题目#
C、教学目的、课的
- 新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。但是李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,你就不要去听了。"这表明李老师（）。教师在职业道德修养中要达到慎独,其中不正确的是
- 学生是教育活动的(),要发挥其主观能动性。我国《未成年人保护法》第四条规定,保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（）A．内因
B．客体
C．外因
D．主体#A、保障未成年人的合法权益#
B、尊重未成年人的人格尊严#
- 当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个（）。比较性组织者
陈述性组织者#
阐释性组织者
代入性组织者
- 下列选项属于条件反射的是（）。眨眼反射
吸吮反射
膝跳反射
信号反射#条件反射是后天获得的经学习才会的反射,是后天学习、积累"经验"的反射活动。A、B、C三项都是先天形成的反射行为。
- 学校与家庭联系的形式包括（）“一把钥匙开一把锁”,说明教师劳动具有（）相互访问#
通讯联系#
召开家长会#
举办家长学校#
在学校中组织家长委员会#复杂性
示范性
创造性#
长效性
- 注意的两个最基本的特性是（）。指向性与选择性
指向性与集中性#
指向性与分散性
集中性与紧张性注意是和意识紧密相关的一个概念,但是又不同于意识。它是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。因此,注意有两个特点
- 从狭义上理解,制定某个课程的具体过程是()完整的教育目标应当包括（）A．课程计划
B．课程改革
C．课程安排
D．课程设计#A、思维领域
B、身心发长领域
C、认知领域#
D、情感领域#
E、动作技能领域#
- 德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以要()A．只要说服就可以了
B．适当体罚也可以
C．以说服教育为主．辅以纪律约柬#
D．以纪律为主．说服为辅
- 基础教育包括（）A、小学
B、小学、初中
C、小学、初中、高中
D、幼儿园、小学、初中#
- 下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的安全,学校应当()。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出,我们要积极发展学前教育,并予以认真落实
与学生家长签订“学生(
- 中学生作业的一般形式有（）课堂作业#
口头作业
书面作业#
实践性作业#
课外辅导
- 进行学习时间管理的步骤有()A．灵活利用零碎时间#
B．计划安排上课时间
C．统筹安排学习时问#
D．商效利用最佳时间#
- 教学计划在基本内容上主要是指()编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A．教学科目的设置#
B．学科顺序#
C．课时分配及学年编制#
D．学周安排#A．课程计划
B．教学大纲#
C．考试用书
D．教科书
- 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。A、顺序性#
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
- 各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和叫()A．教科书
B．教学目标
C．课程#
D．教学计划
- 人格障碍是()的产物。A．个体先天素质
B．后天教养
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养#
- 制定教育目的的基本依据是（）A、全面发展
B、社会经济发展#
C、社会制度#
D、文化背景#
E、受教育者身心发展规律#
- 我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系,补充了哪些新的原则（）A、理论联系实际原则#
B、量力性原则
C、思想性和科学性统一的原则#
D、因材施教原则#
- 当两总体方差不齐时,以下哪种方法适用于两样本总体均数比较（）。t检验
t′检验#
U检验（假设是大样本时）
F检验
X 2检验本题考点是假设检验方法选择。方差不齐时,两总体均数比较采用t′检验。
- 学生围绕一个社会问题,通过相互交流看法,共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证,提高思想认识,提高分辨问题能力的方法是（）A、说理教育法#
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
- 教师在教学中最首要的角色是（）A、知识的传授者#
B、学者和学习者
C、集体的领导者
D、学生的榜样
- 通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）A、情感陶冶法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、说服教育法#
- 通过集体讨论,使思维相互撞击,进出火花,达到集思广益的效果,属于（）。马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。头脑风暴法#
发展思维训练
自我设计训练
推测与假设训练生理需要#
安全需要
尊重需要
自我实现的需要
- 班级工作的管理首先要做到（）A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理#
D、目标管理
- 最早把评价引入课程编制过程之中的是()校本课程的开发者与决策者（或主体）主要有（）A．泰勒#
B．罗杰斯
C．布卢姆
D．布鲁纳A、教师#
B、学生
C、学生家长#
D、社区代表#
- 教学中运用巩固性原则要注意()。A．准备好问题
B．在理解的基础上巩固#
C．重视组织各种复习#
D．善于启发诱导
E．在扩充改组和运用中积极巩固#AD两项是运用谈话法教学时的基本要求。
- 现代教育制度的发展方向是（）职业教育制度
终身教育制度#
高等教育制度
基础教育制度
- 新课程教学改革要求我们首先确立（）。先进的教学观念
与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念#
教师为主导,学生为主体的教学观念
以课堂教学为中心的教学观念教学观念不转变,教学改革无从谈起。新课程教学改
- 具有较强的实用性,不受时间、空间的局限,易于被学生接受,是下列哪种学习方法指导方式的优点（）系统传授式
学科渗透式
学习诊断式
经验交流式#经验交流式的优点是具有较强的实用性,可以随时随地进行,不受时间、空间
- 保持与家长的沟通和联系的方式有（）A、家访、书面联系、召开家长会#
B、家访、召开家长会、亲子游
C、家访、书面联系、座谈会
D、家访、亲子游、座谈会
- 要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000001002逐一尝试直到998999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是（）A．推理式
B．算法式#
C．演绎式
D．启发式解决问题的策略可分为推理式、算法式、演绎式和启发
川公网安备 51012202001360号