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- 价值体系个性化分为__________和__________两个水平。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()男性,17岁,上腹部撞伤7小时,腹部剧烈疼痛2小时伴恶心呕吐。查体：神清,血压75／45mmHg,全腹压痛,伴腹膜刺激征,肝区叩
- 以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()掌握学习是由()提出的。教师引导学生注意的方式可以是()布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。反应
- 联结学习理论认为,一切学习都是通过__________作用,在__________和__________之间建立直接联结的过程。如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于（）。条件；刺激；反应A．外部、不可控和
- “举一反三”“闻一知十”体现的是（）以下属于影响迁移的客观因素的是()认为迁移的具体的,有条件的迁移理论是（）A．创适性B．学会学习C．学习迁移D．学习动机A．教师指导#
B．学习材料特性#
C．媒体来源#
D．认知结构A
- 教学测量和测验是对学习结果的客观描述,（）是对客观结果的主观判断与解释。系统地收集有关学生学习行为的资料．参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()教学评价A．教学测验
B．教学评价#
C．教学测量
D．
- 细目表的形式是（）,一般纵栏表示学习结果,横栏表示课程的内容或范围,中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容。两维表
- （）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。班级里的小集团属于()课堂纪律的类型可以是()影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。A．积极#
B．权威
C．民主
D．消极A．联合群体
B．正式群体
C．松散群体
D
- 所谓心理发展是指个体从出生,成熟,衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。心理变化
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。课堂社会环境包括()。合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。男性,17岁,上腹部撞伤7小时,腹部剧烈疼痛2小时伴恶心呕吐。查体：神清,血压75／45mmHg,全腹压痛,
- 初创时期的教育心理学著作,内容等是以（）的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。我行网上银行、手机银行及家居银行的品牌名称分别（）。（）是教学内容的裁体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信
- 重视对情境关系的理解的迁移理论是（）下面所列举的迁移种类领域中．正确的是()癫痫持续状态是指（）A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说A．态度学习迁移#
B．情感迁移#
C．知识与技能迁移#
D．气
- 加涅在《学习的条件》一书中先后提出的（）分类和（）分类影响较大。下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）。学习层次；学习结果A．接受学习与发现学习B．机械学习与意义学习C．连锁学习与辨别学习D．信号学习与概
- 对遗忘最早进行系统研究的是__________国心理学家__________。德；艾宾浩斯
- 下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A．规定限制#
B．理解
C．协助
D．同情教师促成的纪律有结构的创设和体贴,规定限制是结构创设,BCD属于体贴。
- 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是（）世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年（）出版的《教育心理学》1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是（）对结核病的早期诊断,最可靠的检查是（）
- 痕迹衰退说认为遗忘是由__________引起的,消退随__________的推移自动发生。知识学习的类型有()知识学习的过程包括（）三个阶段。记忆衰退；时间A．概念学习#
B．命题学习#
C．公式学习
D．符号学习#A．知识的认知B
- 经典性条件作用论是由俄国著名的生理学家__________提出的。荚于自我效能感。正确的是()巴甫洛夫A．由班牡拉提出#
B．自我效能感是影响行为的先行因素#
C．影响自我效能感的最主要因素是个体行为的成败经验#
D．自我
- 形式运算阶段的儿童,其思维特征是（）。在有几种可能解答的问题情境中．小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()流体智力和晶力智力说是由美国心理学家（）提出来的。A．单维思维
B．多维思维
C．思维的木
- 按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能#
- 认为迁移的具体的,有条件的迁移理论是（）A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说
- 美国心理学家桑代克尔反对形式训练说,提出了迁移的（）重视对情境关系的理解的迁移理论是（）A．共同要素说B．概括化理论C．关系转换说D．学习定势说#A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说
- 下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。A．意义学习#
B．行为规范学习
C．技能的学习
D．知识的学习
E．信号学习#我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习 三类。
- 通过对狗等动物的训练研究,提出条件反射学说的著名学者是（）关于联结学习理论．可以这样理解()认知结构学习理论认为()A．桑代克B．斯金钠C．华生D．巴甫洛夫A．学习是S-R之间的联结#
B．强化起重要作用#
C．学生获
- 少年期是指年龄在（）阶段的儿童。自我意识的成分包括()A．6～11、12岁
B．11、12～14、15岁#
C．14、15～17、18岁
D．3～6、7岁A．自我认识#
B．自我体验#
C．自我监控#
D．自我感觉
- 课堂社会环境包括()。()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。教师教学的基本方法包括()男性,17岁,上腹部撞伤7小时,腹部剧烈疼痛2小时伴恶心呕吐。查体：神清,血压75／45mmHg,全腹压痛,
- 教师自编主观题的类型包括（）和问题解决题两类。非测验性的评价手段可以是()论文题A．案卷分析#
B．观察#
C．问卷量表#
D．谈话#
- 斯金纳是__________著名的__________心理学家。他认为,人和动物的行为有两类：__________行为和__________行为。下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是（）。美国行为主义；应答性；操作性A．传统的迁移理论是
- 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是（）A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承
- 20世纪20年代,教育心理学主要受到（）教育心理学足()的一种,是心理学与教育学的交叉学科。1924年,我国学者()编写了我国第一本《教育心理学》教科书,把西方的教育心理学引进到我国。教育心理学是一门研究学校情景中学
- （）对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用——的评价手段,如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。评分的标准可以是()测验前的计划包括（）。非测验性A．相对标准#
B．绝对标准#
C．一般标准
D．特殊标准A．确定
- 合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。教师教学的基本方法包括()划分左右半肝的标志为（）.A．分工合作#
B．密切配合#
C．各自尽力#
D．社会互动#
E．团体历程#A．讲解法#
B．讨论法#
C．参观法#
D．指导法#门
- 对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是（）。初中阶段学生记忆力的发展（）。“一切以自我为中心”的思维特征,出现在（）对于智力的性别差异,说法正确的一项是（）。当人们对客观事物作出判断时,如果常常利用自
- 根据迁移的不同抽象概括水平可分为（）A．正迁移与负迁移B．同化性迁移与顺应性迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移
- 按照思级结果的新颖性,可以把思维分成根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为()以动作、技巧为内容的记忆是“一切以自我为中心”的思维特征,出现在（）最经发展区理
- 变式就是用不同形式的__________或__________说明事物的__________。遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈()。直观；材料事例A．正加速型
B．零加速型
C．负加速型#
D．倒“U”型遗忘的发展是不均衡的,其规律是先
- 由于反映活动的深度不同,知识可分为__________知识和__________知识。下列直观方式中,属于模象直观的是（）。感性；理性A．图片B．演示实验C．图表D．模型E．教学电影#演示实验属于实物直观。
- 根据迁移内容的不同,可将迁移分为（）重视对情境关系的理解的迁移理论是（）A．正迁移与负迁移B．顺应性迁移与重组性迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关
- 以下又可以称为实践思维是把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。（）是自我意识最原始的形象A、动作思维#
B、形象思维
C、语词逻辑思维
D、抽象思维A．威特金#
B．斯金纳
C．卡根
D．弗洛伊德A．生理
- 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是（）心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。教育心理学的作用体现在（）。心理学研究的具体任务包括（）。A．客观性原则B．教育学原则C
- 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）教育心理学的成熟时期是（）教育心理学是一门研究学校情景中学与教的（）规律的科学心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。A．描述B．鉴测C．解释D．预
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