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- 感性知识分为感知和（）两种水平,理性知识包括概念和（）两种形式。知识运用包括()在其它条件不变的情况下,电机转速与（）,削弱磁场可以提高转速。表象；命题A．感知#
B．应用
C．表象#
D．保持电流成反比
磁通成反
- 埃里克森是（）国（）学派的心理学家。对于认知发展。皮亚杰认为()主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是（）。智商是智力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表
- 学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式（V=SH）,这是上位学习,也叫（）学习。总括
- 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面,一是通过（）培养新教师作为教师队伍的补充,二是通过（）提高在职教师。微格教学的课堂教学时间一般为()师范教育；实践训练A．3-5分钟
B．5-20分钟#
C．5-10分钟
D．10-30分
- 技能是通过学习而形成的符合要求的（）。它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的（）。我国心理学家对学习的分类有()任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。旅游者在旅游活动结束后意兴未尽,希望继续在某地旅
- （）包括在教学之前对教学中效果的预测和评估,在教学过程中对教学的监测和分析以及在教学之后的检验和反思。学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?()评价反置过程A．学习过程#
B．教学过程#
C．评价与反思过
- 研究材料表明,中学阶段思维发展的关键期在（）。以动作、技巧为内容的记忆是根据是否需要意志努力,可以把记忆分成A．初中一年级
B．初中二年级#
C．初中三年级
D．高中一、二年级A、形象记忆
B、情绪记忆
C、运动记
- 低级的学习动机的核心是利己的（）,学习动机只来源于自己眼前的利益。荚于自我效能感。正确的是()在加涅的学习层次分类中,学习水平最高的是()。认为学习是外部行为的变化的是（）。下列关于传统与现代的迁移理论,说
- 乘法口诀的掌握可以广泛迁移到的种情境中,这叫（）。“举一反三”“闻一知十”体现的是（）一般迁移A．创适性B．学会学习C．学习迁移D．学习动机
- 通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的（）群体,如班集体,叫群体,通常所说的小团体或友伴群则属于（）群体。班级里的小集团属于()影响课堂气氛的主要因索有()正式；非正式A．联合群体
B．
- 价值体系个性化内分两个水平：（）和性格化。有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()在教学中．教学目标的作用
- 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种（）,而有效地实现预定的教学目标的过程。影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。问题行为的一种分法是分为三种类型（）。人际关系A．距离远近#
B．交往的频率#
C．态度的相似
- 定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的（）和意向的期望。影响课堂气氛的主要因索有()动机A．教师的领导方式#
B．教师的期望值#
C．教师的情绪#
D．教师的素质
- 我国心理学家主张把学生的学习分为（）、（）和（）三类。对黑猩猩做“顿悟实验”的是()下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是()()指的是一种动态的过程．其目标指向是达到最佳的平衡状态。“杯弓蛇影”反应的是一种
- （）是我国教育心理学的创始人,被称为（）。自然实验法的优点是（）20世纪20年代,教育心理学主要受到（）心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。廖世承；教育心理学之父A、减少人为性,提高真实性#
B、减少人为性,降
- 教材的编制何课程的设置必须以水平和教学的（）和（）为基础。在学习与教学要素中,学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程?()教师这一要素主要涉及的方面有()。理论；研究A．年龄差异
B．群体差异#
C．智力水平
- 陈述性知识主要回答（）问题。为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()知识运用包括()世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。A．做什么B．是什么C．为什么D．怎么做E．怎么
- “一切以自我为中心”的思维特征,出现在（）当人们对客观事物作出判断时,如果常常利用自己内部的参照,不易受外界环境的影响和干扰,这种人属于（）A．感知运动阶段
B．前运算阶段#
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段A．
- 最近发展区是指（）。个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是()对埃里克森人格发展的认识,正确的是()对于认知发展。皮亚杰认为()以动作、技巧为内容的记忆是A．最新获得的能力
- 测验结果的分析主要包括对（）本身的分析和对（）的分析两个方面。采用性格量表对学生进行测量,他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等．这表明测验的()较高。标准化测验一般包括()评分的标准可以
- 布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。材料的领会可以借助以下哪些形式?()在教学中．教学目标的作用表现在()课堂物理环境有()
- 能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应,果断采取措施．予以妥善处理的心理素质是教师的（）。教师的期望是否产生预言效应,有以下因素影响()教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学
- 知识是客观事物的特色和联系在人脑中的（）。它是来自反映的对象本身的（）。关于联结学习理论．可以这样理解()主观映像；认知经验A．学习是S-R之间的联结#
B．强化起重要作用#
C．学生获得的是习惯#
D．学习的实质
- 组织价值观念系统内分两个水平：价值概念化和（）。()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。组成价值系统A．教学目标#
B．教学目的
C．测评
D．教学策略
- 学习动机的两个基本成分是（）。学习动机的基本组成部分是()荚于自我效能感。正确的是()A．学习需要B．学习迁移C．学习心理D．学习期待E．学习技能#A．学习需要#
B．学习期待#
C．学习态势
D．学习能力A．由班牡拉提
- 知识学习的过程包括（）三个阶段。在知识的学习中根据肓语信息的复杂程度．通常把知识分为()陈述性知识主要回答（）问题。A．知识的认知B．知识的获得C．知识的复习D．知识的保持E．知识的提取A．符号学习#
B．概念
- 青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。认知内驱力属于()某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是()。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．社会发展的内驱力E．学习内驱力#A．内部动机#
B．外部动
- 归纳式学习属于垂直迁移中的（）迁移。下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()认为迁移的具体的,有条件的迁移理论是（）自下而上的A．传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑
B．传统的
- 教师成长的策略包括系统的理论学习（）和（）自觉的科学研究。以下属于教师教学能力的是()教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。假如一个教师非常
- 物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用称（）迁移。正
- 信度指标通常以相关系数来表示,即用同一被试样本所得的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标,称为（）。信度系数
- 汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,叫做（）迁移。根据迁移的性质不同和影响效果的不同,可分为（）美国心理学家桑代克尔反对形式训练说,提出了迁移的（）负A．正迁移与负迁移B．顺向迁移与逆向迁移C．水平迁移与垂直
- 阅读技能的掌握有助于写作技能的形成,叫做（）迁移。影响学习迁移的主要因素有()正A．相似性#
B．原有认知结构#
C．学习的心向与定势#
D．学习环境
- （）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师的成长划分为三个发展阶段。教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。福勒；布朗A
- 一般来说,专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中（）所决定的。假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？”这样的问题,并把大量的时间用于与学生搞好个人关系,那么他处于教师成长的（）。教师对学生的期望是否
- 下列直观方式中,属于模象直观的是（）。知识直观的类型包括()。以下属于理性知识的是（）。A．图片B．演示实验C．图表D．模型E．教学电影#A．实物直观#
B．模象直观#
C．言语直观#
D．形象直观
E．表象直观A．表象B
- 初中阶段学生记忆力的发展（）。对一定对象的指向和集中是皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做（）A．是稳定时期
B．是最佳时期#
C．是
- 教育心理学是（）的一种,是心理学与教育学的（）。1924年,我国学者()编写了我国第一本《教育心理学》教科书,把西方的教育心理学引进到我国。在学习与教学要素中,学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程?()教师
- （）是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目,回答字数可以从几段到几大页不等,一般常用的是有限制的问答题和（）。论文题；开放式论文
- 加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、（）、言语信息、（）和（）。通过对狗等动物的训练研究,提出条件反射学说的著名学者是（）认知策略；动作技能；态度A．桑代克B．斯金钠C．华生D．巴甫洛夫
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