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- 教师组织课堂空间的方法有两种：一是按（）原则安排课堂空间,二是按（）原则安排课堂空间。在教学中．教学目标的作用表现在()学校中的教学媒体一般包括()领域；功能A．有利于教学评价#
B．有利于教学测量#
C．有利于
- 关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。综合包括三个水平（）。接受包括的水平有（）。只要警告/警戒信息或状态信息出现ECAM DU时,“CLR“键亮
压下会使ECAM显示信息
使
- 现代迁移理论中有人认为通过（）与（）,可以促进迁移的产生。根据迁移的性质不同和影响效果的不同,可分为（）认为迁移的具体的,有条件的迁移理论是（）社会交互作用；合作学习A．正迁移与负迁移B．顺向迁移与逆向迁
- 迁移不仅存在于（）,而且也存在于不同的经验之间。下述所列的迁移说中,缺乏科学根据的是()癫痫持续状态是指（）某种经验内部A．形式训练迁移说#
B．同化学习迁移说
C．经验类化迁移说
D．认知结构迁移说A.持续发作24
- 20世纪20年代以后,西方教育心理学吸取了（）和（）方面的成果,大大的扩充了自己的内容。在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是()学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?()教育心理学研究
- （）不仅是课堂整理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。心理学属于（）心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。教学环境A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学
- 将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤,要求主体按此进行活动,并反复练习达到自动化程度,这一学习策略训练的方法叫做（）训练模式。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()程序化A．具体目标
B．行为目标#
C
- 使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的（）表征直到经验的表征。在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。教师组织教学过程中的基本要素有()图像；符号A．反应
B．接受#
C．形成价值观念
- 斯金钠认为,学习实质上是一种反应概率上的变化,而（）是增强反应概率的手段。下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是()()指的是一种动态的过程．其目标指向是达到最佳的平衡状态。尝试一错误学说的基本规律有()强
- 经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。提出操作性条件反射学习观的心理学家是()下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是()美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基
- （）是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,是一种间接的强化方式。在加涅的学习层次分类中,学习水平最高的是()。替代性强化A．信号学习
B．连锁学习
C．辨别学习
D．解决问题学习#加涅根据学习情境由
- 学习活动的过程是（）的获得过程。下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）。旅游者在旅游活动结束后意兴未尽,希望继续在某地旅游,下列说法错误的是（）个体经验A．接受学习与发现学习B．机械学习与意义学习C．连锁
- 影响自我效能感形成的最主要因素是（）,同时,（）也影响到自我效能感的形成。个体自身行为的成败经验；归因方式
- 一般来说,学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助、（）辅助、（）辅助和（）辅助。布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足,这类目标类似于通常所说的（）,强调对特
- 教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上,使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来,从而在师生间产生共鸣性的情感反应。投射
- 教师促成的纪律应该包括结构的（）和（）。创设；体贴
- 回避条件作用与逃避条件作用都是（）的条件作用基础。科学研究是()美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（）认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握
- 以学生为中心的教学策略包括（）、情境教学和合作学习。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()发现教学A．具体目标
B．行为目标#
C．心理目标
D．心理与行为相结合的目标
- 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。在以自我意识为核心的人格调控系统中,（）是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节。A．控制
B．基本看法
C．改造
D．意识#A．自我控制#
B．自我
- 如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是（）。主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（）（）是自我意识最原始的形象威特.提出（）的认知公式的差异形式运算阶段的儿童,其思维特征是（）青少年自觉的按照一定的行动
- 当人们对客观事物作出判断时,如果常常利用自己内部的参照,不易受外界环境的影响和干扰,这种人属于（）主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是对一定对象的指向和集中是以下又可以称为实践思维是（）思维已从“实
- 教育心理学是（）一种。在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是()我行网上银行、手机银行及家居银行的品牌名称分别（）。世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年（）出版的《教育心理学》
- （）一般表现为教学大纲、教材和课程自然实验法的优点是（）教师在教育过程中主要涉及()（）是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。教育内容A、减少人为性,提高真实性#
B、减少人为
- 短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。一般包括直接记忆和（）记忆两种成分。理性知识可以分为()两种形式。工作A．感知
B．表象
C．概念#
D．命题#
- 加涅认为,如果想要保持信息,就得采取（）策略。对黑猩猩做“顿悟实验”的是()认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？行为学习是
- 陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识,也叫（）。理性知识可以分为()两种形式。记忆系统的信息加工阶段是()在其它条件不变的情况下,电机转速与（）,削弱磁场可以提高转速。可作为血吸虫病保护性抗原的为：（
- 对于认知风格属场依存型的学生,一般情况下,适合的教学方法是（）关于学生心理发展的认识．正确的是()A．为其提供无结构的材料,让他自己探索
B．鼓励学生自学
C．给学生充分的时间,让其总结出结构性知识
D．教师要给
- 加特钠,吉可等人认为,前后两种情境中的（）、（）与联系等本质特征是决定迁移的关键成分。下述所列的迁移说中,缺乏科学根据的是()结构特征、内在关系A．形式训练迁移说#
B．同化学习迁移说
C．经验类化迁移说
D．认
- 学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是（）。综合包括三个水平（）。发现教学A．用语言表达自己意见时表现的综合#
B．处理事物时表现的综合#
C．理解材料表现的综合
D．产生新模式表现的
- （）是指交往双方出现相互亲近的现象,它以（）。情感和谐及行动统一为特征。班级里的小集团属于()人际吸收；认知协调A．联合群体
B．正式群体
C．松散群体
D．非正式群体#
- 班杜拉把强化分为三种：直接强化、（）强化和自我强化。替代性强化
- （）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划,包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。教学策略
- 期待包括结果期待和（）期待。在加涅的学习层次分类中,学习水平最高的是()。下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是()。效能A．信号学习
B．连锁学习
C．辨别学习
D．解决问题学习#A．效果律
B．巩固律#
- 人际交往必须以一定的符号系统为交往工具,（）和（）是主要的人际交往工具。班级、小组、共青团属于()课堂中从众现象的发生,一般认为是()的结果。语言符号系统；非语言符号系统A．一般群体
B．正式群体#
C．非正式群
- 加涅在《学习的条件》一书中先后推出的（）分类和（）分类影响较大。我国心理学家对学习的分类有()学习层次；学习结果A．知识的学习#
B．技能的学习#
C．行为规范的学习#
D．规则和原理的学习
- 认为两种情境中有产生式的（）或重叠,则可以产生迁移的代表人物为布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）交叉；安德森A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、
- 在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为（）。加涅认为．程序性知识包括()知识直观的类型包括()。过度学习A．心智技能#
B．感性概括
C．认知策略#
D．记忆理解A．实物直观#
B．模象直观#
C．言语直观#
D．
- 智商是智力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表述为（）。自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()前运算阶段的特征有()属于认知方式的有()A．IQ＝智力年龄／实际年龄×100％
B．IQ＝智力年龄／实际年龄×10
- 教师在分配学生的座位时,最值得关注的是对（）的影响。班级、小组、共青团属于()人际关系A．一般群体
B．正式群体#
C．非正式群体
D．特殊群体
- 课堂的三大要素包括（）、学习过程和学习情境。正式群体内部是以()为联系纽带。学生A．个人好恶#
B．兴趣爱好#
C．班级类型
D．班级特征
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