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- 从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（）、网络化。荚于自我效能感。正确的是()学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。一体化A．由班牡拉提出#
B．自我效能感是影响行为
- 已有研究指出,口头禅一言发展的关键期是（）以动作、技巧为内容的记忆是A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁#A、形象记忆
B、情绪记忆
C、运动记忆#
D、语词逻辑记忆
- 关系转换说的代表人物是（）,他强调（）是学习迁移的一个决定因素。学习动机的基本组成部分是()学习动机是由()几个方面构成的。下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是()。苛勒；顿悟A．学习需要#
B．学
- 有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的（）如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是()个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理
- 青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做（）个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有（）。下列对关
- 根据迁移的内容不同．将学习划分为（）迁移和（）迁移。关于学习动机和学习效果,理解正确的是()实施启发式教学．要做到()在加涅的学习层次分类中,学习水平最高的是()。下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是（
- 学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时,它们相互之间的影响是（）迁移。水平
- 形式运算阶段的儿童,其思维特征是（）属于认知方式的有()对一定对象的指向和集中是人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。智商是智力测验中的一个
- 从迁移的影响方向来分类,学习迁移可以分为（）和（）。正迁移；负迁移
- （）虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中,包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。（）是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之
- 旅游者在旅游活动结束后意兴未尽,希望继续在某地旅游,下列说法错误的是（）下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是()意义学习需要具备以下哪些条件?()通过对狗等动物的训练研究,提出条件反射学说的著名学者是（）
- 教育心理学是（）心理学中的一种。教育心理学是一门研究学校情景中学与教的（）规律的科学应用A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心
- 流体智力和晶力智力说是由美国心理学家（）提出来的。智商是智力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表述为（）。形式运算阶段的儿童,其思维特征是（）下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A．斯皮尔曼B．卡特尔C
- 布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、（）、（）和社会文化研究。20世纪40年代．弗洛伊德的理论广为流传。使得()等问题进入了教育心理学领域。1924年我国第一本《教育心理
- 可作为血吸虫病保护性抗原的为：（）加涅认为．程序性知识包括()肠相关抗原
膜相关抗原#
可溶性虫卵抗原
尾蚴抗原
成虫抗原A．心智技能#
B．感性概括
C．认知策略#
D．记忆理解
- 教学环境包括物质环境和（）环境两部分,后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系和社会文化背景等。学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?()心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。社会A．学习过
- 掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、（）原则、程序原则和强化原则。对黑猩猩做“顿悟实验”的是()结构A．苛勒#
B．托尔曼
C．桑代克
D．巴甫洛夫
- 有能力,独立性强,自律,知足,爱探索,善于控制自己,喜欢交往,表现得最成熟,具有以上品质的儿童是在（）教育方式下成长进步的。最经发展区理论的提出者是（）A．放纵型B．专制型C．自由型D．民主型A．列昂节夫B．赞可夫
- 肺炎使用抗生素原则哪项不正确（）A.在使用抗菌药物前应行细菌培养和药敏试验B.在未获培养结果前,可根据经验选择敏感的药物C.重症宜静脉联合用药D.首选广谱抗生素E.选用的药物在肺组织中应有较高的浓度
- 学生学习了m（a+b）=ma+mb后,错误地得出lg（a+b）=lga+lgb,这在迁移心理学中称（）。在学习动机的理论中．需要层次理论的代表人物是()认为学习是外部行为的变化的是（）。负迁移A．阿特盒森
B．班杜拉
C．维纳
D．马
- 最经发展区理论的提出者是（）主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有（）。有能力,独立
- 陆钦斯的（）实验是定势影响迁移的一个典型例证。认知内驱力属于()某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是()。青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。量杯A．内部动机#
B．外部动机
C．直接动机
D．间接动机A
- 脑猪囊尾蚴病病人出现临床症状的原因与下列哪项无关（）。行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）脑池、蛛网膜下脑猪囊尾蚴导致水管炎性粘连,阻塞脑池
脑实质内活囊胞产生组织反应引起症状#
巨大脑实质内囊
- 最经发展区的提出,说明了儿童发展的（）（）是自我意识最原始的形象A．可能性B．观摩性C．目的性D．可控制性#A．生理自我B．社会自我C．心理自我D．自尊#
- 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是（）。鼓励学生主动参与问题的讨论
- 学完单词coat后,再学习raincoat时,可以产生（）迁移。对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()具体A．近景的直接性动机#
B．兴趣性动机
C．情趣动机
D．直接性动机
- 我国教育心理学家主张把学生的学习分为（）的学习、（）的学习和行为规的学习。尝试一错误学说的基本规律有()我国心理学家对学习的分类有()认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并
- 心理学研究的具体任务包括（）。世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年（）出版的《教育心理学》要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是（）A．描述和测量B．解释和说明C
- 威特.提出（）的认知公式的差异对一定对象的指向和集中是心理学家的研究表明,小学生一般达到了（）。A．场独立性和场依存性B．沉思型与冲动型C．辐今型与发散型D．同时性与继时性#A、感觉
B、注意#
C、记忆
D、思维A
- 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为教学大纲（）、（）。（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支心理学作为一门独立的学科诞生于（）年教材；课
- 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（）观点解释迁移的一种主流倾向。在学习动机的理论中．需要层次理论的代表人物是()认知A．阿特盒森
B．班杜拉
C．维纳
D．马斯洛#
- 在其它条件不变的情况下,电机转速与（）,削弱磁场可以提高转速。存储时间大概在0．5秒以内的记忆为（）。肺炎使用抗生素原则哪项不正确（）电流成反比
磁通成反比#
磁通成正比A．长时记忆B．短时记忆C．感觉记忆D．
- 奥苏伯尔对学习也进行了分类,他强调的是（）学习。桑代克总结的学习规律有()美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（）“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？有意义的接受A．准备律#
B．练习律#
C．效
- 强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率,故强化有（）与（）之分。正强化；负强化
- 比较主要有两种方式：（）和（）。同类比较；异类比较
- 癫痫持续状态是指（）一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（）A.持续发作24小时B.大发作频繁发生C.局限性发作持续不止D.精神运动性发作24小时E.持续昏迷不醒A．一般迁移B．具体迁移
- 主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（）前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()对于认知的认识。正确的是()研究材料表明,中学阶段思维发展的关键期在（）。智商是智力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表述为（）
- 下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是（）。下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。A．传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑B．传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的
- 关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如（）、干扰说、同化说和动机说等。记忆系统的信息加工阶段是()如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”这种动物,进行的是()。可作为血吸虫病保护性抗原的为：（）痕迹
- 一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为（）。认知内驱力属于()实施启发式教学．要做到()A．经验泛化作用B．学习定势作用C．分析概括作用D．相同要素作用A．内部动机#
B．外部动机
C．
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