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- 认知内驱力属于()学习动机是由()几个方面构成的。下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是()。A．内部动机#
B．外部动机
C．直接动机
D．间接动机A．意志
B．学习需要#
C．诱因
D．爱好
E．学习期待#A．效
- 采用性格量表对学生进行测量,他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等．这表明测验的()较高。自编测验的题型包括()有效自我测验的特征有()测验前的计划包括（）。A．效度
B．信度#
C．区分度
D．相
- 如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是()青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做（）已有研究指出,口头禅一言发展的关键期是（）A．0~2岁
B．2~7岁
C．7~11岁#
D．11~16岁A．心
- 提出操作性条件反射学习观的心理学家是()建构主义的知识观,主要有()A．班杜拉
B．斯金纳#
C．华生
D．皮亚杰A．并非预先确定的,并非绝对正确的#
B．知识的学习只能以自己的经验、信念为背景#
C．需要在具体情境的复
- 下列哪位不是最早集中研究成就动机的心理学家?()认知内驱力属于()归因理论属于（）A．默里
B．麦克里兰
C．班杜拉
D．布鲁纳#A．内部动机#
B．外部动机
C．直接动机
D．间接动机A.人际关系学B.社会学C.人类学D.社会
- 以下不属于教师教学能力的是()专家型教师和新手在课时计划的差异上,专家的教学计划()根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当
- 课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。以下属于问题行为的是()A．教师、学生、课堂情境#
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、学生
D．教师、学生、纪律A．漫不经心#
B．感情淡漠#
C．坐立不安#
D．容
- 教育心理学足()的一种,是心理学与教育学的交叉学科。要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是（）下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）A．理论心理学
B．普通心理学
C
- ()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()A．知识
B．应用
C．评价目标#
D．综合目标A．
- 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对()以下属于影响迁移的客观因素的是()布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）根据迁移的不同抽象概括水平可分为（）“举一反三”“闻一知十”体现的是（）A．另一种学习的影响#
- 短时记忆的容量()理性知识可以分为()两种形式。在知识学习的三阶段中．应解决的主要心理问题分别是知识的()为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()陈述性知识主要回答（）
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