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- 最早提出自我效能感理论的是()。下列哪位不是最早集中研究成就动机的心理学家?()A．班杜拉#
B．奥苏伯尔
C．布鲁纳
D．苛勒A．默里
B．麦克里兰
C．班杜拉
D．布鲁纳#班杜拉最早提出了自我效能感理论。
- 儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期。这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点。根据人格发展阶段论,4～5岁的发展任务是培养（）。下列对关键期理解不正确的是（）正确#
错误A．信任
- 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A．教育手段
B．教育机智#
C．教育反响
D．教育灵感
- 根据教学评价资料的处理方式,有（）和（）之分。标准化测验一般包括()标准化成就测验的缺点体现在（）。常模参照评价；标准参照评价A．命题#
B．施测#
C．评分#
D．解释#A．太过客观性
B．与学校课程之间的关系不协
- 奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律,突出直观对象的特点,
- 调查法中技术性最强的方法是（）。心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。A．测验法#
B．问卷法
C．观察法
D．谈话法A．1879B．1897C．1789
- 认知领域的教学目标分为知识、领导、应用,分析、综合和评价等六个层次,形成低到高的阶梯。正确#
错误
- 某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是()。归因理论属于（）下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。A．内部、不稳定、可控制的
B．外部、稳定、不可控的
C．内部、稳定、不可控的#
D．外部、不稳定、
- 布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）下述所列的迁移说中,缺乏科学根据的是()根据迁移内容的不同,可将迁移分为（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、
- 哈洛的学习定势实验．说明学习中的“试误”现象可以转化“顿悟”现象。布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）正确#
错误A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、
- 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师,学生和课堂情境。课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。正确#
错误A．教师、学生、课堂情境#
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、学生
D．教师、学生、纪律
- 教师的态度,课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。陈述性知识主要回答（）问题。正确#
错误A．做什么B．是什么C．为什么D．怎么做E．怎么样
- 有迹象表明,教师特征与学生的_________和_________存在着相互作用。微格教学的课堂教学时间一般为()影响教师职业成就的认知特征有()个别差异；年龄阶段特征A．3-5分钟
B．5-20分钟#
C．5-10分钟
D．10-30分钟A．思维
- 我行网上银行、手机银行及家居银行的品牌名称分别（）。学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?()学与教的过程中有起传递的主要信心部分是（）教育心理学的作用体现在（）。A．中银@家、中银掌上行、中银家居
- 引起和维持个体的活动．并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动因的是需要。正确#
错误
- 从教学评价的功能看,可以分为()。一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系()测验项目对所测量属性或晶质的区分程度或鉴别能力叫()自编测验的常见错误是（）。A．形成性评价
B．总结性评价
C．配置性评价#
D．诊断
- 人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。认知结构学习理论认为()A．主观性
B．普遍性
C．基础性
D．能动性#A．学习是主动形成认知结构#
B．学习包括获得、转化和评价三个过程#
C．教学的目的在于理解
- 能让学生以自己的速度和水平自学．有特定的顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法．是程序教学。()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化
- 研究表明,在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的_________。不属于教师发展中形成的素质是()微格教学的课堂教学时间一般为()专家型教师和新手在课时计划的差
- 对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）正确#
错误A．行为主义的学习理论B．人本主义的学习理论C．社会观察的学习理论D．认知心理派的学习理论
- 20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译,日本的小原又一撰写的（）（）被誉为心理学之父或心理学第一人20世纪40年代．弗洛伊德的理论广为流传。使得()等问题进入了教育心理学领域。教育心理学
- 根据皮亚杰认知发展阶段理论,守恒概念的获得足在形式运算阶段。以动作、技巧为内容的记忆是按照思级结果的新颖性,可以把思维分成心理学家的研究表明,小学生一般达到了（）。（）思维已从“实验型”向“理论型”转化（）
- 练习的相对统一和变化,既考虑了学习定势的积极作用,也避免了其消极作用。何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?()“举一反三”“闻一知十”体现的是（）正确#
错误A．形式训练说
B．共同要素说#
C．经验类化说
D．关
- 个体的成就动机含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于（）。正确#
错误A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因C．外部、
- 少年期儿童,具体形象思维已占主导地位,但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱。个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是()关于自我意识的发展的认识。正确的是()正确#
错误A．
- 自编测试的常见错误有()。教学测量与评价的类型有)A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标#
B．教师对测验准备不够充分#
C．测验太简单,题量小#
D．教师对无关细节过于强调#
E．教师对测验的项目
- 消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。正确#
错误A．规定限制#
B．理解
C．协助
D．同情教师促成的纪律有结构的创设和体贴,规定限制是结构创设,BCD
- 布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()接受包括
- 根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。可作为血吸虫病保护性抗原的为：（）正确#
错误肠相关抗原
膜相关抗原#
可溶性虫卵抗原
尾蚴抗原
成虫抗原
- 学生的学习风格会影响学习的质和置。提出操作性条件反射学习观的心理学家是()学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（）“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象是（）正确#
错误A．班杜拉
B．斯金纳#
C．华生
D．皮亚杰A．
- 对多数学生而育,集中复习的效果优于分散复习。正确#
错误
- 教师期望效应的产生,除了取决于教师自身的因素外,还与()等因素有关。从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。A．学生的自我意识#
B．学生的人格特征#
C．学生的认知水平#
D．学生的归因风格#
E．家长
- 1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。A．赫尔巴特
B．桑代克
C．华生
D．卡普捷列夫#
- 论文题一般较常使用的是有限制的问答题和开放式论文两种类型。采用性格量表对学生进行测量,他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等．这表明测验的()较高。自编测验的题型包括()正确#
错误A．效度
B
- 理解知识是学习的第一步。正确#
错误
- 根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()A．课前计划#
B．课堂教学过程#
C．课后评价#
D．课后检查
E．课前组织研究结果表明,新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差
- 可以把“举一反三”。看成侧向迁移。学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对()下面所列举的迁移种类领域中．正确的是()正确#
错误A．另一种学习的影响#
B．对活动的影响
C．对记忆的促进
D．对智力的影响A．态度学习迁移
- 要求学生自己组织材料并采用合适的方式表达出来是主观题。自编测验的题型包括()评分的标准可以是()自编测试的常见错误有()。正确#
错误A．客观题#
B．主观题#
C．实践考核
D．实习表现A．相对标准#
B．绝对标准#
C．
- 产生式迁移理论与桑代克的共同元素说都可以解释技能的自动迁移,这两个理论没有实际区别。布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）美国心理学家桑代克尔反对形式训练说,提出了迁移的（）认为迁移是无条件的,自动
- 科学教育心理学的诞生是在（）学与教的过程中有起传递的主要信心部分是（）教育心理学的作用体现在（）。学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）。A．1903年#
B．1913年
C．1924年
D．1934年A．教学媒体B．教
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