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- 影响教师职业成就的认知特征有()以下属于教师教学能力的是()属于教师发展中形成的素质是()A．思维的条理性#
B．口头表达能力#
C．组织教学活动的能力#
D．教师的热心和同情心A．教学认知能力#
B．教学操作能力#
C．
- 以下不属于教师教学能力的是()教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件．迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()不属于教师发展中形成的素质是()教师期望效应的产生,除了取决于教
- 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系()从教学评价的功能看,可以分为()。A．比较密切
B．缺乏学业效度
C．很不协调#
D．基本协调A．形成性评价
B．总结性评价
C．配置性评价#
D．诊断性评价#
E．正式评价形成性
- 课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和()影响课堂气氛的主要因索有()课堂中从众现象的发生,一般认为是()的结果。（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实
- 提出操作性条件反射学习观的心理学家是()科学研究是()人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。A．班杜拉
B．斯金纳#
C．华生
D．皮亚杰A．意义学习#
B．机械学习
C．接受学习
D．发现学习#A．主观性
B
- 教育心理学足()的一种,是心理学与教育学的交叉学科。自然实验法的优点是（）要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是（）20世纪20年代,教育心理学主要受到（）（）是研究如何促使
- 群体发展的最高阶段是()班级里的小集团属于()正式群体内部是以()为联系纽带。课堂里主要的人际关系是()课堂纪律的类型可以是()A．松散群体
B．联合群体
C．集体#
D．正式群体A．联合群体
B．正式群体
C．松散群体
D
- 我国心理学家对学习的分类有()经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。A．知识的学习#
B．技能的学习#
C．行为规范的学习#
D．规则和原理的学习A．动机B．强化C．诱因D．需要
- 以下属于影响迁移的客观因素的是()一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（）“举一反三”“闻一知十”体现的是（）A．教师指导#
B．学习材料特性#
C．媒体来源#
D．认知结构A．一般迁移B
- 提出操作性条件反射学习观的心理学家是()科学研究是()“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象是（）行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）A．班杜拉
B．斯金纳#
C．华生
D．皮亚杰A．意义学习#
B．机械学习
C．
- 班级、小组、共青团属于()班级里的小集团属于()课堂纪律的类型可以是()以下属于课堂要素的是()A．一般群体
B．正式群体#
C．非正式群体
D．特殊群体A．联合群体
B．正式群体
C．松散群体
D．非正式群体#A．集体促成
- “杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．分为强化#A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能#
- 影响教师职业成就的认知特征有()根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。A．思维的条理性#
B．口头表达能力#
C．组织教学活动的能力#
D．教师的热心和同
- 学习动机的基本组成部分是()最早提出自我效能感理论的是()。A．学习需要#
B．学习期待#
C．学习态势
D．学习能力A．班杜拉#
B．奥苏伯尔
C．布鲁纳
D．苛勒班杜拉最早提出了自我效能感理论。
- 对于学生学习的特点的理解,说法正确的有()任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。A．是一种有目的、有计划、有组织的学习#
B．学习的内容包含知识、技能、态度品德和能力#
C．是在教师指导下的学习#
D．主要获得
- 以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()A．眼神和表情#
B．学生代表同答问题情况#
C．课堂作业情况#
D．课外作业情况
- 非测验性的评价手段可以是()从教学评价的功能看,可以分为()。测验前的计划包括（）。A．案卷分析#
B．观察#
C．问卷量表#
D．谈话#A．形成性评价
B．总结性评价
C．配置性评价#
D．诊断性评价#
E．正式评价A．确定测
- 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和()（）的研究表明,群体对个人活动起到促进作用,但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。问题行为的一种分法是分为三种类型（）。A．教室的布置
B．教师的行为表现
- 教师在教育过程中主要涉及()（）是教学内容的裁体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。A．敬业精神#
B．专业知识#
C．专业技能#
D．教学风格#A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程
- 则她的认知方式是()前运算阶段的特征有()自我意识的成分包括()少年期是指年龄在（）阶段的儿童。形式运算阶段的儿童,一般情况下,适合的教学方法是（）下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A．场依存型
B．发散型
- 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是（）初创时期的教育心理学著作,内容等是以（）的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。教育心理学的作用体现在（）。对结核病的早期诊断,最可靠的检查是（）A．
- 记忆系统的信息加工阶段是()加涅认为．程序性知识包括()如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”这种动物,进行的是()。前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做（）。世界杯期间看足球比赛的记忆属
- 班级、小组、共青团属于()班级里的小集团属于()影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。A．一般群体
B．正式群体#
C．非正式群体
D．特殊群体A．联合群体
B．正式群体
C．松散群体
D．非正式群体#A．距离远近#
B．交往
- 课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。班级、小组、共青团属于()班级里的小集团属于()课堂中从众现象的发生,一般认为是()的结果。问题行为的一种分法是分为三种类型（）。A．教师、学生、课堂情境#
B．班
- 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()对于认知发展。皮亚杰认为()对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是（）。最近发展区是指（）。皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）流体智力和晶力智力说是由美国心
- 课堂效率的高低取决于哪些要素?()课堂中从众现象的发生,一般认为是()的结果。（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。A．教师#
B．教室
C．学生#
D．课堂情境#A
- 心理发展的特征有()初中阶段学生记忆力的发展（）。最近发展区是指（）。皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）（）思维已从“实验型”向“理论型”转化最经发展区的提出,说明了儿童发展的（）下列对“关
- 微格教学的课堂教学时间一般为()新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在()方面的差异。教师对学生的期望是否实现预期效应,取决于（）。A．3-5分钟
B．
- 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对()何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?()合理编排教材的标准是使教材达到()。根据迁移内容的不同,可将迁移分为（）认为迁移是无条件的,自动发生的（）A．另一种学习的影响
- 采用性格量表对学生进行测量,他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等．这表明测验的()较高。系统地收集有关学生学习行为的资料．参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()标准化测验一般包
- ()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()掌握学习是由()提出的。在教学中．教学目标的作用表现在()综合包括三个水平
- 1924年,我国学者()编写了我国第一本《教育心理学》教科书,把西方的教育心理学引进到我国。科学教育心理学的诞生是在（）我行网上银行、手机银行及家居银行的品牌名称分别（）。教育心理学的成熟时期是（）教育心理学
- 微格教学的课堂教学时间一般为()属于教师发展中形成的素质是()教师期望效应的产生,除了取决于教师自身的因素外,还与()等因素有关。以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。教师威信的内容包括（）。A．3-5分钟
- 为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()在知识的学习中根据肓语信息的复杂程度．通常把知识分为()记忆系统的信息加工阶段是()如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“
- 自然实验法的优点是（）（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支（）是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。调查法中技术性最强的方法是（
- 标准化测验一般包括()从教学评价的功能看．教学评价分为()A．命题#
B．施测#
C．评分#
D．解释#A．形成性评价
B．正式评价
C．诊断性评价#
D．配置性评价#
- 美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（）“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？A．巴甫洛夫B．桑代尔C．班杜拉D．华生A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．分为强化#
- 为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做（）。下列直观方式中,属于模象直观的是（）。A．强度律#
B．差异律#
C．活动律
- 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()奥苏贝尔的成就动机论把动机分为()荚于自我效能感。正确的是()某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是()。最早提出自我效能感理论的是()。A．近景的直接性动
- 下列哪位不是最早集中研究成就动机的心理学家?()下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。认为学习是外部行为的变化的是（）。A．默里
B．麦克里兰
C．班杜拉
D．布鲁纳#A．意义学习#
B．行为规范学习
C．技能
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