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- 主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是世界上最著名的智力量表是（）,最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A、眼睛
B、耳朵#
C、鼻子
D、舌A．比纳一西孟量表B．斯坦福一比纳量表C．比纳推孟量表D．书克斯勒
- 布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。A．道德目标
B．动作技能目标#
C．发展目标
D．健康目标按照布卢姆的目标分类体系,将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。
- 评分的标准可以是()A．相对标准#
B．绝对标准#
C．一般标准
D．特殊标准
- 旅游者在旅游活动结束后意兴未尽,希望继续在某地旅游,下列说法错误的是（）A、若不需要延长签证,一般可满足要求
B、若需要延长签证,原则上应当予以婉拒
C、若个别旅游者确实有特殊困难需要留下,导游员要请示旅行社然
- 教师组织教学过程中的基本要素有()A．教学事项#
B．教学方法#
C．教学媒体#
D．教学情景#
- 以下又可以称为实践思维是青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。A、动作思维#
B、形象思维
C、语词逻辑思维
D、抽象思维A．6～11、12岁
B．11、12～14、15岁
C．14、15～17、18岁#
D．3～6、7岁
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化
- 在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是()A．教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性#
B．思维的条理化
C．思维的逻辑化
D．老师的口头表达能力
- 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系()很多时候．教师有必要针对学生的()进行评价。A．比较密切
B．缺乏学业效度
C．很不协调#
D．基本协调A．情绪#
B．学习动机#
C．个人观点#
D．家庭背景
- 要求学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩是刺激的（）A．获得B．消退C．泛化D．分化
- 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是（）A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承
- 下述所列的迁移说中,缺乏科学根据的是()A．形式训练迁移说#
B．同化学习迁移说
C．经验类化迁移说
D．认知结构迁移说
- 属于教师发展中形成的素质是()教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A．职业态度
B．宽容#
C．敏感性和移情理解#
D．情绪的安全感和自信#A．教育
- 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象是（）A．外铄论
B．内发论#
C．环境决定论
D．多因素相互作用论A．刺激分化B．刺激泛化C．刺激比较D．行为强化
- 我国心理学家对学习的分类有()A．知识的学习#
B．技能的学习#
C．行为规范的学习#
D．规则和原理的学习
- 评分的标准可以是()A．相对标准#
B．绝对标准#
C．一般标准
D．特殊标准
- 对结核病的早期诊断,最可靠的检查是（）红细胞沉降率
血清结核抗体
PPD试验#
影像学检查
内窥镜检查
- 青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做（）A．心理自我B．生理自我C．社会自我D．自我意识#
- 常用的直观形式有()A．实物直观#
B．模象直观#
C．言语直观#
D．电化教学
- （）的研究表明,群体对个人活动起到促进作用,但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A．斯金纳
B．阿特金森
C．阿尔波特#
D．布卢姆1920年阿尔波特让被试分别在单独情境和社会情境里工作,结果发现社会情境中的效果
- 知识运用包括()如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”这种动物,进行的是()。A．感知#
B．应用
C．表象#
D．保持A．上位学习
B．总括学习
C．下位学习#
D．并列结合学习下位学习是一种把新的概念归属于认知
- 以下属于课堂要素的是()A．学生#
B．学习过程#
C．学习情境#
D．班级规模
- 主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（）A．培养自立性B．培养主动性C．培养勤奋感D．培养自我同一性
- 教师的期望是否产生预言效应,有以下因素影响()以下属于教师教学能力的是()A．教师自身的因素#
B．学生的人格特征#
C．原有的认知水平#
D．归因风格#A．教学认知能力#
B．教学操作能力#
C．自我反省能力
D．教学监控
- ()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。A．转换
B．解释
C．推断#
D．记忆
- 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A．教育手段
B．教育机智#
C．教育反响
D．教育灵感
- 荚于自我效能感。正确的是()A．由班牡拉提出#
B．自我效能感是影响行为的先行因素#
C．影响自我效能感的最主要因素是个体行为的成败经验#
D．自我效能感不会受先前行为的归因方式影响
- 存储时间至少在一分钟以上的记忆为（）。A．长时记忆B．短时记忆C．感觉记忆D．工作记忆#长时记忆保存时间长．从1分钟以上到许多年甚至终身。
- 教育心理学研究表明．新的学习需要可以通过两条途径来形成,利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A．直接发生途径
B．直接转化途径#
C．问接发生途径
D．问接转化途张
- （）被誉为心理学之父或心理学第一人心理学的创始人是（）A、冯特#
B、洛克
C、笛卡儿
D、缪勒A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特
- 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()前运算阶段的特征有()A．控制
B．基本看法
C．改造
D．认识#A．认为一切事物都有生命#
B．获得了长度、体积、质量和面积的守恒
C．一饥以自我为中心#
D．不能进行抽
- 评分的标准可以是()A．相对标准#
B．绝对标准#
C．一般标准
D．特殊标准
- 遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈()。A．正加速型
B．零加速型
C．负加速型#
D．倒“U”型遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。
- 根据是否需要意志努力,可以把记忆分成根据人格发展阶段论,4～5岁的发展任务是培养（）。A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B、有意记忆和无意记忆#
C、机械记忆和逻辑记忆
D、外显记忆和内隐记忆A．信任感
B．自主感
- 形式运算阶段的儿童,其思维特征是（）。最经发展区理论的提出者是（）A．单维思维
B．多维思维
C．思维的木可逆性
D．以命题形式进行#A．列昂节夫B．赞可夫C．维果斯基D．鲁宾斯坦
- 在学习动机的理论中．需要层次理论的代表人物是()A．阿特盒森
B．班杜拉
C．维纳
D．马斯洛#
- 心理学作为一门独立的学科诞生于（）年A．1879B．1897C．1789D．1798#
- 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()A．自我中心性#
B．客体永久性
C．守恒性
D．可验证性
- 在学习较容易的内容时,动机水平为（）,最有利于学习。A．较低B．中等C．较高D．以上都不对
- 关于表扬,理解正确的是()A．受表扬的人动机激发程度较高#
B．奖励本身应该有价值
C．奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机#
D．奖励越多．对学生的学习促进越大
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