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- 要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000001002逐一尝试直到998999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是（）A．推理式
B．算法式#
C．演绎式
D．启发式解决问题的策略可分为推理式、算法式、演绎式和启发
- 当两总体方差不齐时,以下哪种方法适用于两样本总体均数比较（）。t检验
t′检验#
U检验（假设是大样本时）
F检验
X 2检验本题考点是假设检验方法选择。方差不齐时,两总体均数比较采用t′检验。
- 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()类白血病反应与慢性粒细胞白血病最有鉴别价值的指标是（）A．不容易矫正
B．容易矫正
C．不属于性心
- 问题解决的两种方式分别是()A．教育式
B．启发式#
C．算法式#
D．教学式
- 银坩埚内不可以使用（）A、NaOH
B、Na2O2
C、浓盐酸#
D、KOH
- 把大目标分成子目标,然后进行算子搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称（）A．问题空间
B．手段目的分析#
C．启发式
D．算法式心理学上把大目标分成子目标．然后进行算子搜索,逐渐缩
- 如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。A．抑郁#
B．强迫
C．恐怖
D．紧张当人确信某种紧张情景不能改变或控制时,情绪会变得更低落,这时抑郁逐渐取代了焦虑。
- 以下属于抑郁症的表现的是()A．情绪消极、悲伤、颓废、淡漠．失去满足感和生活的乐趣#
B．消极的认识倾向#
C．心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧张
D．动机缺失、被动．缺少热情#
- 提出假设的数量和质量取决于两个条件（）A．创造力
B．求知欲望
C．个体思维的灵活性#
D．已有知识经验#
E．好奇心思维越灵活,越能从多角度地分析问题,就能提出越多的合理假设；与问题相关的知识经验越丰富．就越有
- 银坩埚内不可以使用（）A、NaOH
B、Na2O2
C、浓盐酸#
D、KOH
- 学习策略训练的目的是()进行学习时间管理的步骤有()A．主体性原则#
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则A．灵活利用零碎时间#
B．计划安排上课时间
C．统筹安排学习时问#
D．商效利用最佳时间#
- 关于自卑感以下哪种说法是错误的包括认知策略、元认知策略和（）。A、自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低#
B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识,无法悦纳自己
C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否
- 学习策略训练的目的是()针对程序性知识的学习策略有()A．主体性原则#
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则A．针对性学习
B．模式再认#
C．动作系列学习#
D．问断性学习
- 认知策略包括()打篮球属于()。A．策划策略
B．复述策略#
C．精细加工策略#
D．组织策略#A．徒手性操作技能
B．开放型操作技能#
C．心智技能
D．器械性操作技能
E．粗放型操作技能#根据动作的精细程度与肌肉运动强度
- 元认知包括()A．对认知过程的认知和观念#
B．对认知行为的调节和控制#
C．对认知过程的认知和调节
D．对认知行为的认知和观念
- 问题解决的基本过程包括()A．发现问题#
B．理解问题#
C．提出假设#
D．检验假设#
- 家庭中对于孩子创造性有影响的是()A．父母的受教育程度#
B．父母的管教方式#
C．家庭气氛#
D．居住位置
- 关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称之为()。A．认知策略
B．认知能力
C．基本认知
D．元认知#元认知是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程
- 下列选项中,对心理健康理解不正确的是（）。A．心理健康是比较而言的,从健康到不健康只是程度的不同,而无本质的区别
B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的
C．心理健康标准是
- 元认知的实质是个体对认知活动的自我意识和()组织策略有()A．自我控制#
B．自我认识
C．自我指导
D．自我学习A．列提纲#
B．利用图形#
C．做笔记
D．利用表格#
- 心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课
B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别#
C．心理健康
- 品德是（）和教育学的研究对象。A．哲学
B．科学
C．心理学#
D．伦理学品德是心理学和教育学的研究对象。
- 发现问题取决于以下因素（）A．智力
B．认知过程
C．主体活动积极性#
D．主体的求知欲望#
E．主体的知识经验#个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。
- 通常技能按其本身的性质和特点可分为操作技能和()两种。A．动作技能
B．训练技能
C．思维能力
D．心智技能#
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种状态
D．心理健康是一种状态,也是一种过程#
- 在理解与把握心理健康标准时,应考虑（）。当两总体方差不齐时,以下哪种方法适用于两样本总体均数比较（）。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种状态
D．心理
- 皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。A．他律阶段
B．无道德规则阶段
C．自律阶段#
D．独立阶段皮亚杰认为在10岁以后,儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律道德。
- 元认知包括()学习策略可以从以下几个方面进行描述（）。A．对认知过程的认知和观念#
B．对认知行为的调节和控制#
C．对认知过程的认知和调节
D．对认知行为的认知和观念A．学习策略是学习方法或技能#
B．学习策略是
- 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展
- 下列属于元认知控制过程的是（）。A．制订认知计划#
B．监视计划的执行#
C．对认知过程的调整#
D．对认知结果的反馈
E．管理认知过程中所使用的资源元认知控制过程包括计划、监视和调节三个过程。
- 根据练习时间分配的不同,练习可分为()A．心理练习
B．集中练习#
C．整体练习
D．分散练习#
- 吹拉弹唱属于（）。操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。A．识记技能
B．心智技能
C．操作技能#
D．认知技能A．连续
B．闭合
C．粗放#
D．徒手操作技能也叫动作技
- 问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的（）A．序列性
B．认知性#
C．复杂性
D．目的性问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的认知性,故选B。
- 对于智力的说法正确的有()A．低智商也可能具有创造性
B．高智商可能有较高创造性#
C．低创造性的智商水平高,也可能低#
D．高创造性者必须有高于一般水平的智商#
- 元认知的实质是个体对认知活动的自我意识和()根据动作的连贯与否可将操作技能分为()。用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）。A．自我控制#
B．自我认识
C．自我指导
D．自我学习A．细微型操作技能
- 进食障碍包括()学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．神经性厌食#
B．贪食#
C．异食癖#
D．节食A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B．心理辅
- 针对程序性知识的学习策略有()学习策略的训练方法有()A．针对性学习
B．模式再认#
C．动作系列学习#
D．问断性学习A．指导教学模式#
B．程序化训练模式#
C．交互式教学模式#
D．合作学习模式#
- 一种观念要真正成为个人的道德价值观须经历阶段有()A．选择阶段#
B．过渡阶段
C．赞赏阶段#
D．行动阶段#
- 包括认知策略、元认知策略和（）。A．记忆策略
B．资源管理策略#
C．思维策略
D．学习方法一般将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
- 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易,解决具体而接近实际的问题时比较困难,说明问题的（）影响问题解决。A．难度
B．与现实的紧密度
C．类型#
D．呈现方式问题的特征影响问题的解决。特征主要包括类型和呈现
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