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- 在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。A．积极关注#
B．询问
C．尊重#
D．真诚#
E．同感#B项是评估性会谈应掌握的一项技术。
- 人格障碍是()的产物。A．个体先天素质
B．后天教养
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养#
- 影响问题解决的因素有()（）表征是解决问题的关键。A．呈现形式#
B．问题的类型#
C．问题的特征#
D．已有的知识经验#A．形象
B．知觉
C．表面特征的
D．深层特征的#对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征,
- 心智技能的形成阶段有()A．原型操作#
B．原型内化#
C．原型认知
D．原型定向#
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()类白血病反应与慢性粒细胞白血病最有鉴别价值的指标是（）A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种状态
D．心理健康是一种
- 心智技能的形成阶段有()A．原型操作#
B．原型内化#
C．原型认知
D．原型定向#
- 把大目标分成子目标,然后进行算子搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称（）A．问题空间
B．手段目的分析#
C．启发式
D．算法式心理学上把大目标分成子目标．然后进行算子搜索,逐渐缩
- 下列选项中,对心理健康理解不正确的是（）。进食障碍包括（）。A．心理健康是比较而言的,从健康到不健康只是程度的不同,而无本质的区别
B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的
- （）问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A．常规性#
B．发明性
C．创造性
D．无结构的
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑#
- 根据练习时间分配的不同,练习可分为()A．心理练习
B．集中练习#
C．整体练习
D．分散练习#
- 按照《合同法》的规定,（）等方面的内容属于各类合同应包括的主要条款。质量的约定#
合同价款和支付方式#
合同担保方式
合同投保的责任
解决合同争议的方法#
- 吹拉弹唱属于（）。A．识记技能
B．心智技能
C．操作技能#
D．认知技能操作技能也叫动作技能、运动技能．是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
- （）表征是解决问题的关键。A．形象
B．知觉
C．表面特征的
D．深层特征的#对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征,其中后者是解决问题的关键。
- 品德是（）和教育学的研究对象。A．哲学
B．科学
C．心理学#
D．伦理学品德是心理学和教育学的研究对象。
- 强迫症包括()A．强迫观念#
B．强迫行为#
C．怪异观念
D．强迫恐惧
- 问题解决的基本过程包括()把大目标分成子目标,然后进行算子搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称（）A．发现问题#
B．理解问题#
C．提出假设#
D．检验假设#A．问题空间
B．手段目的
- 进食障碍包括（）。A．神经性厌食#
B．贪食#
C．异食癖#
D．节食
E．暴饮
- 在技能形成过程中,视觉控制不起主导作用,逐渐让位于动觉控制,肌肉运动感觉变得较清晰、准确,并成为动作执行的主要调节器,这是()阶段的动作特点。A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合#
D．操作熟练操作整合阶段的动
- 关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称之为()。A．认知策略
B．认知能力
C．基本认知
D．元认知#元认知是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑#
- 下列关于学习策略的说法,不正确的一项是（）。包括认知策略、元认知策略和（）。A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B．学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。A．操作注意
B．操作定势
C．操作模仿#
D．思维程序
- 通常技能按其本身的性质和特点可分为操作技能和()两种。A．动作技能
B．训练技能
C．思维能力
D．心智技能#
- 元认知包括()层次结构图和流程图都可以衍变成（）。A．对认知过程的认知和观念#
B．对认知行为的调节和控制#
C．对认知过程的认知和调节
D．对认知行为的认知和观念A．一览表
B．双向表#
C．模型图
D．网络关系图双
- 进行学习时间管理的步骤有()A．灵活利用零碎时间#
B．计划安排上课时间
C．统筹安排学习时问#
D．商效利用最佳时间#
- 人格障碍是()的产物。A．个体先天素质
B．后天教养
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养#
- 当两总体方差不齐时,以下哪种方法适用于两样本总体均数比较（）。t检验
t′检验#
U检验（假设是大样本时）
F检验
X 2检验本题考点是假设检验方法选择。方差不齐时,两总体均数比较采用t′检验。
- 要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000001002逐一尝试直到998999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是（）A．推理式
B．算法式#
C．演绎式
D．启发式解决问题的策略可分为推理式、算法式、演绎式和启发
- 在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。学校心理辅导的内容包括（）。A．积极关注#
B．询问
C．尊重#
D．真诚#
E．同感#A．学习辅导#
B．心理救助
C．生活辅导#
D．职业辅导#B项是评估性
- 吹拉弹唱属于（）。A．识记技能
B．心智技能
C．操作技能#
D．认知技能操作技能也叫动作技能、运动技能．是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
- 按照《合同法》的规定,（）等方面的内容属于各类合同应包括的主要条款。质量的约定#
合同价款和支付方式#
合同担保方式
合同投保的责任
解决合同争议的方法#
- 问题解决的基本过程包括()以下不涉及问题解决过程的学说有（）A．发现问题#
B．理解问题#
C．提出假设#
D．检验假设#A．桑代克的尝试错误说
B．苛勒的顿悟说
C．巴甫洛夫的经典性条件作用论#
D．杜威的分阶段说桑代
- 提出假设的数量和质量取决于两个条件（）A．创造力
B．求知欲望
C．个体思维的灵活性#
D．已有知识经验#
E．好奇心思维越灵活,越能从多角度地分析问题,就能提出越多的合理假设；与问题相关的知识经验越丰富．就越有
- （）表征是解决问题的关键。A．形象
B．知觉
C．表面特征的
D．深层特征的#对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征,其中后者是解决问题的关键。
- 把大目标分成子目标,然后进行算子搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称（）A．问题空间
B．手段目的分析#
C．启发式
D．算法式心理学上把大目标分成子目标．然后进行算子搜索,逐渐缩
- 中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有()态度结构的能力结构更为复杂．因为态度包含()A．形成道德信念与道德理想#
B．自我意识增强#
C．道德行为习惯逐步巩固#
D．品德结构更为完善#A．情感成分#
B．
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种状态
D．心理健康是一种状态,也是一种过程#
- 以下关于态度与品德的关系叙述正确的是（）A．二者实质是相同的#
B．二者结构是相同的#
C．二者功能是相同的
D．二者范围是不同的#
E．二者的内化程度是不同的#态度与品德既相区别又相联系。二者实质、结构一致,但范
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。A．操作注意
B．操作定势
C．操作模仿#
D．思维程序
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