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- 目前世界范围内,最普遍和最基本的教学组织形式是（）。由于学生身心发展存在着个别差异,因此要（）。个别教学
班级授课制#
小组教学
道尔顿制坚持以教师为中心
坚持以教材为中心
实施因材施教#
实施标准化考试学生身
- 并形成技能技巧的方法是（）。"授之以鱼,对时间做出总体安排,都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。练习法#
实习法
参观法
实验法传授科学知识
反复练习巩固
掌握学习方法#
掌握基础知识备课#
上课
课外辅导
作
- 把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学和学生自学或做作业交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。在教学中,教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述,形成学生对所
- 把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。特朗普制#
道尔顿制
分组教学制
班级授课制特朗普制是由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形
- 从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习（）。在教育学中,对学生进行测验时,测验达到目的的程度称作测验的（）。目前世界范围内,最普遍和最基本的教学组织形式是（）。一种考试在结果上导致了下列情况的出现：
- 在教学中,教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述,形成学生对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。乌申斯基说道："儿童是依靠形式、颜
- 学校的中心工作是（）。“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。一个人面对同一问题,这表明他的思维有（）。思想品德教育工作
教学工作#
校外活动
教师
- 教师在课堂上通过展示实物、直观教具,进行示范性实验,指导学生获得知识的方法称之为（）。学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法是（）。心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。
- 教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的（）。下列选项中属于我国当前整体教学改革和实验应抓住的主要问题的是（）。“循序而渐进,熟读而精思”由（）提出。直观性原则
启发性原则
- 其间接性主要是指（）。教学从其本质上讲是（）。下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是（）。①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好元认知策略总是和（）共同
- （）是教师进行教学的基本依据,也是学生直接的学习对象。能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。教材#
事例
个案
情境获得
消退
泛化#
分化教材是供教学用的资料,如课本、讲义等。教材是教师上课的直接
- 课外活动与课堂教学（）。是同一种活动
方向一致,但课外活动不是一种正规教育活动
都是一种正规的教育活动,但方向不一致
都是一种正规的教育活动,且方向一致#
- “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（）。孔子
杜威
昆体良
思孟学派#早在公元前6世纪,我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一思一行的统一过程。后来的儒家思孟学
- "学不躐等"反映了（）的教学原则。提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。巩固性
启发性
因材施教
循序渐进#赫尔巴特#
夸美纽斯
斯宾塞
裴斯泰洛齐学习
- 把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。乌申斯基说道："儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。"这意味着我们在教学中应重视运用（）原则。"学不躐等"反映了（）的教学
- 教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。范例教学有三个基本特征：基
- 首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。德国教育家赫尔巴特
德国宗教改革领袖马丁路德
美国教育家杜威
捷克教育家夸美纽斯#1632年,捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上,出版了《大教学论
- 将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来,正确的是（）。告诉你一个电话号码,你可以按照它去拨号,但打过以后,既选用可食用的,这样有利于学生准确地掌握“果实”概念,这运用了（）。元认知策略总是和（）共
- 有的放矢地进行差别教学,开始于惊奇或者质疑,进而产生探究的兴趣,学习效果才更好,所以教师不能采用填鸭式教学,否则学生就是被动地接受和死记硬背,这也不符合题干中所说的学生思维的特点。那么如何促使学生产生对问题
- 丰富他们的感性认识,学习动机水平低,并培养独立学习和工作的能力#
复习已学过的教材,当堂消化复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
复式教学课堂
- 教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。生活中我们常说的"一把钥匙开一把锁",反映的是教学中的（）原则。取得教学成功的内因是（）。在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容？（）领会知识包
- 苏联教育家鲁宾斯坦曾经说过："思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者质疑,形成学生对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,才会产生好奇,进而产生探究的兴趣,引起学生的思考,发挥学生的自主学习和
- 在教育学中,对学生进行测验时,测验达到目的的程度称作测验的（）。教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的（）。课程被分为两部分：一部分按照学科进行,由学生个人自学读、写、算
- 整个教学工作的中心环节是（）。课外活动与课堂教学（）。下列不属于课堂情境结构的是（）。日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”．这种现象在教育心理学上称为（）。小敏原来很怕生
- 从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习（）。辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。布鲁姆的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他的（）才能达到对教
- （）是学校进行全面发展教育的基本途径。在教学过程中,教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这属于（）。评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）。自然常识课上．教师通过做水的加温
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