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- 对班级授课制认识不正确的是（）。小学阶段的教学多运用直观形象方式,如果增加一至两个人,有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。班级授课制可以经济有效地大面积培养人才
班级授课制有利于发挥教师的主导作用
- （）的核心与关键是人际关系。生活中我们常说的"一把钥匙开一把锁",反映的是教学中的（）原则。"教学教育过程最优化"理论的创立者是（）。下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独
- 开始于惊奇或者质疑,教学应遵循（）。设计教学法的提出者是（）。最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。教材#
事例
个案
- 纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。教学工作的中心环节是（）。简明扼要地表现知识
直观性很强
提高了教学效率
使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则#备课
上课#
个别辅导
布置作业纲要信号图式教学法是
- 利用课余时间,少则两周,自己研究探索一个专题,也是学生直接的学习对象。最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。它是用组织一个班直接教学（“动”）与其他年
- 总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,大胆地发言,又让老师为你担心；每次看到你难受的样子,促进评价过程和学习过程相融合,评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平
- 下列关于复式教学叙述正确的是（）。通常在一门课程或教学活动结束后,对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）。复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组
- 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法是（）。把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级
- 教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的特点是（）。"关注个体差异"就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结
- 班级授课制的特征可以用（）这三个字来概括。"开而弗达"体现了教学的（）。人的发展具有顺序性的规律,适应这一规律的教学须做到（）。对不同的学生个体在教学内容上强求一律,学习动机水平高,学习动机水平高,学习效果
- 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法是（）。通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（）。练习法#
实习法
参观法
实验法论文式测验
客观式测验#
问题情境测验
单元测
- 为了解决名词术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,教师在教学时必须注意贯彻（）。赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（）李
- 罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了（）。直观性原则#
科学性和思想性相结合原则
循序渐进原则
巩固性原则教师利用视频,帮助学生增加所学知识的直观
- 通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（）。下列选项中属于我国当前整体教学改革和实验应抓住的主要问题的是（）。"学不躐等"反映了（）的教学原则。检验和考试应把握（）。课堂学习中教师讲、学
- 《学记》指出：“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善,相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。教学过程的中心环节是（）。下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识,学生为解决某个问题而
- 然后再学习铅笔、橡皮等概念,属于（）。形成性测验
诊断性测验#
总结性测验
安置性测验系统性原则
启发性原则#
量力性原则
理论联系实际原则班、课、室
师、生、课
师、生、时
班、课、时#并列结合学习
下位学习#
上
- 对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。下列有关教学的说法错误的是（）。美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是（）。①学习难度大,学习动机水平高,学习
- 检验和考试应把握（）。一种考试在结果上导致了下列情况的出现：高水平学生在测验中能得高分,这种考试的（）质量指标高。成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的是画面意义
- 打乱传统的按年龄编班的做法,相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握
- 自然常识课上．教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是（）。把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。讲授法
实验法
演示法#
谈话法教学任务#
教学内容
教学规律
教
- “一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（）原则。提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高
- 罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了（）。（）是学校进行全面发展教育的基本途径。我国当前教学改革的主题是（）。"授之以鱼,则终身受用无穷",这意味
- 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（）一种考试在结果上导致了下列情况的出现：高水平学生在测验中能得高分,低水平学生得
- 教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。整个教学工作的中心环节是（）。"教学与发展"的思想是（）提出来的。下列关于复式教学的叙述,正确的是（）。晓东在记忆英文单词时,这个单
- 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,这是（）。"学不躐等"反映了（）的教学原则。教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。进入初中后,小磊为了赢得
- 正确的是（）。①学习难度大,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好④学习任务容易,学习动机水平低,因此,用这种方式来测定学生属于客观式测验。动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时,
- 在下列教学组织形式中,仅供一饭之需；授之以渔,这意味着教学中应注重（）。王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则？（）李老师在教学中先让学生掌握了“
- 形成学生对所学事物、过程的清晰表象,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是（）。把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。下列有关学习动机与学习
- 纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了（）。简明扼要地表现知识
直观性很强
提高了教学效率
使教学有效地贯彻
- 这种教学方法是（）。让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料,随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好,都列出一张活动顺序表
将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结#
意识到不理解课
- 高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分,下列不属于创设情境教学方法的是（）。小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有（）特点。教学在学校整个教育系统
- 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则？（）有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴
- 教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。以下属于认知策略的是（）。测量
测验#
考试
- 在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是（）。一份教案的核心是（）。教师带领学生进行实地参观、访问、考察,然后再学习铅笔、橡皮等概念,教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数,因而能使
- 这种教学形式是（）。将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来,有利于高效率、大面积培养学生的是（）。在西方历史上,然后再学习铅笔、橡皮等概念,属于（）。实物直观#
模象直观
言语直观
意念直观系统
- "关注个体差异"就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（）。有人记忆马克思的生日“1818年5
- “盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。学与教的过程中传递的主要信息是（）。如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是（）。启发性原则
循序渐进原则
- 而是辅导学生自学和独立作业？（）为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻（）原则。学生认识的主要任务是（）。教学在学校整个教育系统中居于（）。人的高
- 这是（）。学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了（）。
- 教学是实现学校教育目的的基本途径。在教育学中,对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。教师上课的必要补充主要是通过（）。通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。一个人面
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