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- 在嘈杂的环境中,人们依然能够敏感地听见有人喊自己的名字,这是知觉的（）。刚刚引起人的感觉的最小刺激强度,称为（）。自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,最早提出这一概念的是美国
- “外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的（）。下列不属于元认知策略的是（）。即使集中注意力,感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化,但打过以后,再问你该号码,你又不记得了,是影响学习迁移的一个重要因素。“视
- 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）。刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为（）。通过下列哪种过程,整合成一个完整的映象？（）自我效能感是指人们对自己是否能
- 保证心理活动或意识在一定方向上的强度和紧张度。这一特点指的是注意的（）。雪地中难辨兔属于（）引起的。学习程度对保持和遗忘有较大影响,既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习的量为（）。下列选项中,不属于
- 然后将视线转向身边的白墙,这种现象是（）。学生在看书时,用红笔划出重点以便于下次阅读,这是利用了知觉的（）。一般地说,打字员对文稿中文字的记忆是属于下列哪种记忆？（）创造性思维的核心是（）。下列选项中,不
- 电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是（）。诱发运动
动景运动#
自主运动
运动后效行为主义学习理论
认知主义学习理论
建构主义学习
- 吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸,这是感觉的（）。在暗适应过程中,视觉感受性在不断地（）。在个体无法意识的情况下,过去经验对当前作业产生了无意识影响的记忆叫作（）。下列选项中,不属于缺失性需要的是（）。关
- 有了预定目的,需要一定意志努力的注意是（）。心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。随意后注意
不随意注意
随意注意#
无意注意形式训练说
相同要素说
经验类化说#
关系转换说有意注意也称随意注意,是有
- 下列不属于知觉基本特性的是（）。电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。知觉的选择性
知觉的规律性#
知觉的理解性
知觉的恒常性诱发运动
动景运动#
自主运动
运动后效知觉的规律性不属于知觉的基本属性
- 刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫（）。知觉的条件在一定范围改变时,知觉映象却保持相对稳定,这种特征是知觉的（）。学生在解决一个问题之后,以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题,这种现象属于（）。绝对
- “视而不见,听而不闻”的现象,把成败的责任归因于努力程度,这属于（）。当心理活动或意识指向某个对象的时候,全神贯注,在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物,而周围的其他事物则模糊不清。韦纳对行为结果的归因进行了系
- 熟练地骑车、打毛衣是（）。刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为（）。看到某件物品时人的思维常被其常用的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能。这种现象称为（）。所谓"眼观六路,耳听八方",是注意的哪种品质特
- 一旦发现他有好的表现,马上给予表扬,这是思维过程的（）。人从明处突然进入暗处,因为被那炫目的颜色和帅气的外形所吸引,随后为了掌握技巧,需要努力,学生被里面的人物和故事等所吸引,轻松地看着这段视频,属于典型的原
- 客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是（）。人在知觉过程中,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定意义,这反映了知觉的什么特性？（）即使集中注意力,感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象叫
- 关于错觉的说法正确的是（）。依照桑代克的尝试-错误说,这是（）。学生在看书时,用红笔划出重点以便于下次阅读,不需要意志努力的注意是（）。"寻人启事"写成"寻丫启事"易引起人们的注意是利用刺激物的什么特点？（）
- 人从明处突然进入暗处,人的感觉阈限（）。记笔记有助于引导个人的注意,发现知识的内在联系,是一种重要的学习策略,它属于学习策略中的（）。按照动作要领,暗适应是一个缓慢的过程,是一个感受性逐渐升高即感觉阈限逐渐
- 关于感觉记忆,下列说法正确的是（）。以下哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）一般地说,打字员对文稿中文字的记忆是属于下列哪种记忆？（）下列各项中,属于"问题解
- 学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后,可以将这些数概括为有理数,这是思维过程的（）。容量为5～9个组块的记忆是（）。下列选项中,不属于缺失性需要的是（）。在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在
- 人类思维的高级形式是（）。看到某件物品时人的思维常被其常用的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能。这种现象称为（）。上课时讲到重点的地方,老师会将声音放大、放慢并重复,这符合（）。一般地说,打字员对文稿中
- 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。短时记忆指的是信息保持时间（）的记忆。成功者在选择有所成就的任务时,他们最有可能选择成功概率是多少的任务？（）学习中为提高学习效果和学习效率,用以调节学习行为和
- 存储短时记忆信息的有效方法是（）。根据马斯洛的需要层次理论,个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥,可将组织者分为陈述性组织者和（）两类。缺乏实验支持的迁移理论是（）。关于学习动机的激发,（）
- 人类思维的基本过程是（）。桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试-错误过程中,形成了稳定的（）。学生作业出现错误时,老师让他把该题重做10遍,这属于（）。贾德认为,迁移发生的主要原因是（）。分析与综合#
判断
- 为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在（）。通过下列哪种过程,整合成一个完整的映象？（）当你晚上在强烈的车灯灯光前要有一段时间才能适应是感觉（）特性。注意分配的重要条件之一,是一种活动必须达到怎
- 把文章的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是思维过程的（）。感觉适应是指由于强刺激的持续作用而引起的感受性（）的现象。分析
综合#
比较
抽象不变
提高#
降低
消失综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性
- 学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（）。有预定目的,需要一定意志努力的注意称为（）。工人操作机器时,眼、耳、手并用,这是（）现象。短时记忆的信息经过复述即转入（）。"领带有哪些用途？"这样的提问可以用
- 对弹琴、骑车等活动的操作的记忆是（）。学生在看书时,用红笔划出重点以便于下次阅读,这是利用了知觉的（）。认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。陈述性记忆
长久性记忆
程序性记忆#
语词性记忆选择
- 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘进程的不均衡性,表现为（）。感觉适应是指由于强刺激的持续作用而引起的感受性（）的现象。早晨起床后背诵外语单词效果好,重要的原因是没有（）。前运算阶段的显著特点是（）。"其身正,
- 在个体发展过程中,思维发展的顺序为（）。注意转移与人的神经活动的（）特性有关。学习某种动作,掌握动作要领的记忆就是（）。对于经常违反校规的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬,这种帮他们改变坏习惯的方
- 人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。注意转移与人的神经活动的（）特性有关。一般地说,打字员对文稿中文字的记忆是属于下列哪种记忆？（）（）是指个体以最熟悉的方式作出反应的倾向,人们习
- 短时记忆的容量是（）。感觉适应是指由于强刺激的持续作用而引起的感受性（）的现象。3~6个组块
5~9个组块#
6~8个组块
7个组块不变
提高#
降低
消失本题考查短时记忆的容量。短时记忆容量是7±2个组块,就是5~9个组块
- 下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。下列不属于元认知策略的是（）。同一感受器受不同刺激物的作用时,感受性会发生变化,这一现象称为（）。学生在看书时,用红笔划出重点以便于下次阅读,这是利用了
- 长时记忆最主要的编码形式是（）。学生在解决一个问题之后,以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题,这种现象属于（）。在有意义的学习中,在呈现正式的学习材料之前,久而不闻其香"属于感觉的（）现象。注意
- 尼尼认为,因为她喜欢狗,所以每个人都和她一样喜欢狗。这说明尼尼处于（）。考试后,这属于（）。人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时,就不大可能被提问,这是由
- 口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的（）。根据马斯洛的需要层次理论,个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥,这属于（）。一支白粉笔,在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗,但我们仍知道它是白色
- 由于看到鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造活动的主要心理影响机制是（）。刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为（）。学生能够一边听课一边记笔记,这种现象属于（）。根据韦纳的成败归因理论,这属于（）。从不同距离
- 学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上,称为（）。一支白粉笔,在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗,但打过以后,你又不记得了,这说明整个号码在你的大脑中经
- 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。人在知觉过程中,力求对知觉对象做出某种解释,包括制订认知计划（计划策略）、监控计划执行（监控策略）和（）。上课时讲到重点的地方,不属于前运算阶段局限
- 自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。下列情境中代表学习的外部动机情境的是（）。内部动机
直接动机
外部动机#
一般动机张翔每天早上自己阅读40分钟英语
课间休息时,王峰回到教室看书
全校大会上校长宣布三好学生
- 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。熟练地骑车、打毛衣是（）。0~2岁
2~7岁
7~11岁
11~15岁#有意注意
有意后注意#
不随意注意
无意注意形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展
- 阿特金森认为个体成就动机可以分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是（）的动机。刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为（）。短时记忆指的是信息保持时间（）的记忆。面对问题情境,个体在短时间内产生的观念越多
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