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- 下列选项不属于具体运算阶段的特点的是（）。常言说“忧者见之则忧,喜者见之则喜”“见花流泪,对月感怀”这样的情绪是（）有些学生在回答问题的时候,这与他的认知方式有关,这种认知方式为（）。思维的具体性
知觉的集中
- 吃了糖之后吃橘子会感到格外酸,这种想象即（）。来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。同时对比
联觉
继时对比#
适应高尚的动机
远景的间接性动机
低级的动机
近景的直接性动机#近景的直接性动机
- 研究显示,中学生品德发展的关键期在（）。学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德育要遵循（）。随着年龄和才智的增长,学生的（）在他们自身品德的发展与提高
- 学校的中心工作是（）。“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。一个人面对同一问题,这表明他的思维有（）。思想品德教育工作
教学工作#
校外活动
教师
- 人在知觉过程中,力求对知觉对象做出某种解释,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的（）。学习时间表的建立属于学习策略中的（）。阿特金森认为个体成就动机可以分为两类,另一类是（）的动机。人类思维的
- “教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。学生是生活在一定社会关系中的独立个体,他们具有特定的（）。“因材施教”体现了人的身心
- 以持久的心境低落为特征的神经症称为（）。人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出反应以后,其他与该条件类似的刺激也会诱发相同的条件反应,这是条件刺激的（）。当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时,我们可
- 教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有（）。教师的知识结构应具有（）,才可能更富有针对性地教育学生。课外活动的中心环节是（）。客观性
全面性
精密性
敏锐性#
- “揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。学校文化的核心是（）。教育的“心理起源说”认为教育起源于（）。德国教育家
- 教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的（）。下列选项中属于我国当前整体教学改革和实验应抓住的主要问题的是（）。“循序而渐进,熟读而精思”由（）提出。直观性原则
启发性原则
- 市场很快就能形成,但是,再来整治就非常困难了。通过上述表述,或者说中国有体罚的"传统",至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里,体罚现象屡屡发生的原因。教师允不允许体罚学生,这不是一个到现在还需争
- 在我国新的课程结构中,高中阶段以（）为主。教学计划是课程的总体规划,制订教学计划的首要问题是（）。"世界以外无书籍,事实以外无教材"反映的是（）。校本课程开发的理念是（）。编写教科书的直接依据和国家衡量各
- 是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法？（）衡量人们品德的重要标志是（）。中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认
- 我国《教师法》规定,教育行政部门对教师提出的申诉,其处理时限是在接到申诉的（）。15日内
30日内#
30日后
60日内
- 以下不属于弗洛伊德所提出的人格发展阶段论的是（）。最早提出情绪产生是由于外周植物性神经活动的结果这一理论的是（）某中学一次数学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却
- 我国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点是（）。下列选项中的民俗均与端午节有关的是（）。下列乐曲不属于十大古代名曲之一的是（）。创作《国际歌》的是（）。下列关于太阳风的说法不正确的是（）。辛亥革命
- 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学；那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前
- 课程内容提倡广泛,讲究方法,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西,这是（）。教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是（）。人文主义#
科学主义
- "知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话体现的课程理念是（）。美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父",泰勒的课程评价模式不重视的是（）。以培养学生技能为目的,一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主
- 根据《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,批准申请的单位是（）。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》在"工作
- "学不躐等"反映了（）的教学原则。提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。巩固性
启发性
因材施教
循序渐进#赫尔巴特#
夸美纽斯
斯宾塞
裴斯泰洛齐学习
- （）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。国家之所以要对儿童实施教育,是因为儿童具有发展的潜在可能性与（）。陈老师拥有娴熟的教育教学技能,能凭借扎实的理论功底和丰富的实践经验来解决各种教育教学问题；也能够
- 司机一边观察道路情况,一边操纵汽车行驶,这属于（）。即使集中注意力,感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象叫作（）。工人操作机器时,眼、耳、手并用,这是（）现象。提出解决问题的可能途径与方案,
- 根据埃里克森的人格发展阶段理论,6-11岁儿童要解决的主要矛盾是（）。人格的核心是（）。根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生要解决的矛盾是（）。自主感对羞耻感
主动感对内疚感
勤奋感对自卑感#
自我同一性对角
- （有人也许认为,大凡写文章,人的本质是一切社会关系的总和。这一表述主要运用的思维方法是（）。批评了只重视表达义理,而忽视材料真实性的错误认识#
肯定了材料对表达义理的作用,乙考试没及格#
说假话的是乙,丙考试
- 创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,叫作（）。一名学生决心改掉上课迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。进行德育要注意依靠学生集体、通过集体
- 班级管理的主要功能是（）。下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。下列不属于课堂交往障碍的是（）。课堂纪律管理的最终目的是（）。实现教学目标、提高教学效率#
维持班级秩序
形成
- 古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了（）的学习过程理论。师生关系在社会道德方面是（）。“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。我国首次颁布,但并未实行的第一个现
- 在古代,我国的科学技术处于世界领先水平。东汉时,改进造纸术,使纸张成为重要书写材料的是（）。下列文学常识,说法错误的选项是（）。"连中三元"一词来源于中国古代的科举考试制度。这里的"三元"指（）。人类社会在发
- 心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。随着考试临近,学生心情极度紧张,考试时不能集中注意,无法发挥正常水平,这是一种（）。抑郁症的主要特征是持久的（）。焦虑症的临床表现不包括（）。
- 短时记忆指的是信息保持时间（）的记忆。注意转移与人的神经活动的（）特性有关。下列哪种需要得不到满足时,容易使人产生孤独感（）。马斯洛认为,在人的需要层次中,最基本、最原始的需要是（）。不超过2秒
不超过1分
- 俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于（）我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是（）。编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。激情
应激
心境#
热情甄别与鉴定
选拔与淘汰
- 拒绝相信此事,就不容易再出现这样的"好时机",这一时期被称作（）。小强高考落榜了,发现自己努力程度不够,消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感的（）。压抑
否认#
文饰
代偿发展期
重要期
特殊期
关键期#
- 我国现行《义务教育法》规定,法定的义务教育起始年龄为（）周岁。现行《义务教育法》规定,根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织,应当经（）批准。现行《义务教育法》规定,（
- 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。记忆的首要环节是（）。柏拉图
亚里士多德#
昆体良
苏格拉底保持
再认
回忆
识记#亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特
- 主张教育要顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展的教育家是（）。教师职业的最大特点在于其职业角色的（）。杜威
孔子
卢梭#
朱熹专门化
系统化
复杂化
多样化#卢梭提倡自然教育,他所理解的自然,是指不为社会和环
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