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- 儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性,这个属于皮亚杰认知发展的（）。初中生小黄热爱班集体,学习认真,对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于（）。晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于
- 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是（）。个案法
实验法
调查法
观察法#"个案法"是针对某一个体的研究方法,显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；"
- 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是（）。“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过。”荀子这句话体现的德育方法是（）。理论和实践相结合原则
疏
- 有利于高效率、大面积培养学生的是（）。“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（）。程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。个别教学
班级授课制#
分组教学
道尔顿制孔子
杜威
昆体良
思孟
- 勤奋和懒惰属于下列哪种特性？（）班主任工作的重点是（）。气质
性格#
能力
兴趣对学生进行思想品德教育#
教育学生努力学习,完成学习任务
指导班委会工作
评定学生操行性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方
- 马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解,掌握大量的第一手材料,并在这一基础上进行分析综合,得出科学结论,以指导教育实践的方法属于（）。理论联系实际
做到因
- 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（）下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。间接经验与直接经验相统一
掌握知识
- "退避三舍""纸上谈兵"等成语故事均出自春秋战国时期各诸侯国间发生的著名战役。诸侯国的出现源于西周的（）。19世纪法国著名作家雨果曾经说过："总有一天,到那时--所有的欧洲国家……都将紧紧地融合在一个高一级的整体
- "领带有哪些用途？"这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（）形象思维
发散思维#
辐合思维
直觉思维
- 建立班集体最重要的原则是（）。目标一致的原则
可接受性原则
和谐发展原则
有利于教育的原则#
- 学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）。“以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。可塑性
依赖性
向师性#
定向性示范性#
复
- 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。造成短时记忆遗忘的因素是（）。贾德认为,迁移发生的主要原因是（）。学习需要
学习期待#
成败归因
成就动机信息得不到注意
抑制作用
信息提取机制失灵
信息受干扰#在
- 她孤僻、羞涩,当她主动与同学交谈或请教教师时,韩老师会给予肯定,这种心理辅导方法是（）。在心理测验中,成就动机测验属于（）。经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导#
个别辅导是以少数学生为对象
- 有关专家型教师授课的特点,正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略（）是教师的内在主观认知
- 粘液质的人适合做（）积极的情绪有助于身心健康,消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感的（）。运动员
公关人员
图书管理员#
推销员动机功能
健康功能#
调控功能
信号功能
- 教学原则是依据（）制定的。制订课程计划的首要问题是（）。教学过程的基本规律
教育部颁布的文件
教学目的和教学过程规律#
教学目的学科设置#
学年编制
课时分配
学生兴趣教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制
- 使用方便且占用空间小的应用软件是（）。一位心理学家在论及人际交往时提出这样一个公式：7%言语+38%声音+55%表情=信息的全部表达。对上面这句话理解正确的一项是（）。儿子回到家,兴冲冲地对妈妈说："妈妈,妈妈,我
- 下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（）。教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具（）改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度
整体设置九年一贯的课程
- 皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。逻辑知觉的出现开始于（）阶段。最近发展区是指（）平衡调节机制#
适应
同化
思维小学中段
高中阶段
初中阶段#
大学阶段最新获得的能力
两个邻近发展阶段间的过渡
- 中国古代有避讳制度,要避免用本王朝帝王的名字,遇有相同的字时,须改用其他字。下列各项属于这种情况的是（）。下列人物中,发明地动仪的是（）。我国古代四大名著是指（）。汉初改"相邦"为"相国"#
唐初改"内史省"为"
- 陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想,落实在课程类型上表现为（）。个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。学科
- 在课程理论流派中,结构主义课程理论的代表人物是（）。布鲁纳#
怀特海
斯金纳
克伯屈
- 教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有（）系统的马列主义理论修养
精深的专业知识
广博的文化基础知识
必备的教育科学知识#
- 心理健康教育的对象主要是（）。李刚害怕上学,一旦父母强迫其上学,就会产生焦虑、抑郁、躁狂等情绪,父母带他去求医却检查不出任何问题,但此情况会在不去上学后自愈,这种症状被称为（）。焦虑症等属于中学生常见的（
- 教育的本质特点是（）。德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。影响人的身心发展
促进社会发展
有目的地培养人#
完善人的自身生产个人本位论
社会本位论#
集体本位论
阶层本位
- 有一则电视广告说,饿了吃青草,馋了吃蚂蚱,似乎在暗示该种鸡及其鸡蛋的营养价值与该种鸡所吃的草原食物有关。为了验证这个结论,外资银行对中国信用卡市场并没有失掉信心。虽然中国的消费者没有透支消费的习惯,但这个"
- 下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）。我国每年9月第三周的公休日定为全国科普日。为迎接全国科普日的到来,进一步激发青少年学科学、爱科学、用科学的意识,某中学班主任王老师打算给学生推荐一些科普读物。王
- 以下关于网络成瘾描述不正确的是（）。ABC理论是（）的核心理论。网络成瘾者的上网行为在个人生活中占据统治地位
网络成瘾者对上网有一种难以控制的强烈渴望
严重的网络成瘾者会把自己封闭起来
造成中学生网络成瘾的
- 自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,最早提出这一概念的是美国心理学家（）。下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）。下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（
- 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展,帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等,这说明教育可促进个体的（）
- 同一个年龄段的学生有许多共同之处,并能够了解社会、改造社会,这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。关爱学生,维护学生
尊重学生,信任学生
研究学生,了解学生
承认差异,引导学生#自我修炼,做人第一
依循规律
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》提出,到2020年,具有高等教育文化程度的人数比（）翻（）番。下列属于侵犯学生的受教育权的有（）2008年；一
2009年；一#
2008年；两
2009年；两侵犯学生受教育
- 积极的情绪有助于身心健康,消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感的（）。下列属于维果茨基的理论观点的是（）。动机功能
健康功能#
调控功能
信号功能图式
自我同一性
力比多
最近发展区#图式是皮亚杰的
- 教学计划是课程的总体规划,制订教学计划的首要问题是（）。学校教育的基础是（）。课程设置问题#
学科顺序问题
课时分配问题
学年编制问题教师
学生
班级
课程#学校教育的基础是课程。原因有以下五点：①课程是学校培
- 把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。特朗普制#
道尔顿制
分组教学制
班级授课制特朗普制是由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形
- 德育的功能不包括（）。关于原始社会德育特点的叙述,错误的是（）。培养学生品德,制约其发展方向
决定学校教育性质
发展学生体力,增强其体质#
影响社会稳定与发展内容极其简单
方式和劳动、生活相结合
平等的
具有鲜
- 班级管理的主要对象是（）。下列不属于课堂交往障碍的是（）。班级公共财产
班级信息
学生#
班级资料角色地位障碍
课堂语言障碍
课堂效果障碍#
交往技能障碍四个选项均是班级管理的对象,但是对班级公共财产、信息、
- 在教育目的问题上,"君子欲化民成俗,其必由学乎""古之王者,建国君民,教学为先",这句话体现的是（）思想。在教育思想史上第一次提出"自由教育"或"博雅教育"的思想家是（）。教育的本质特点是（）。教育无目的论
社会本
- 一般而言,"心理断乳期"或"危险期"出现在人生的（）。最先提出“内—外向”人格类型学说的心理学家是（）。少年期#
青年期
幼儿期
儿童期奥尔波特
弗洛伊德
荣格#
阿德勒最先提出“内一外向”人格类型学说的心理学家是荣格
- 某中学生小李上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时,就不大可能被提问,于是他后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到（）。正强化
负强化#
惩罚
塑造
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