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- 班级管理完全交给学生自己,纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）。布鲁纳认为,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。对倔强的学生不可采取的矫正方法是（）。教《新型玻璃》时
- 一位儿童的智力年龄是10岁,实际年龄是8岁,他的比率智商是（）。以下咨询方法中,属于侧重训练行为的方法是（）。在情绪和认知的区别中,下列说法错误的是（）。80
100
120
125#深入共感
鼓励表达
改变认知
行为契约#认
- 凡事乐于自己制定规则,喜欢以自己做事方式行事,喜欢基于创造性和建构性计划的活动,则这个人的思维风格属于（）。小青常在课堂上玩手机,可小青不听,因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论,依靠自觉的
- 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉、小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。以下咨询方法中,属于侧重训练行为的方法是（）。提出"明了、联想、系统、方法"四段教学
- 一般来说,有利于解决问题的动机强度是（）。奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。强烈
较弱
微弱
中等#结构性、可操作性和可辨别性
稳定性、可利用性和结构性
可操作性、可利用性和结构性
可利用性
- 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。20世纪90年代以来,联合国教科文组织提倡的"国际理解教育",实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向,即（）。通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的
- 是为新的学习任务提供观念上的固定点,所以"组织者"定呈现在要学习的材料之前。布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,也可以在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料,也可以是具体概念,也称结
- 一方面,教育与社会其他因素的关系密切；另一方面,教育具有相对独立性。表现为"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的阶段是（）。成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。根据已知的信息,从给予的信息中产生
- 二是寻求发展。在欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视（）。当一个人外表充满魅力时,那么他（她）的其他同外表无关的特征,不必通过外部言语表现出来。心理辅导的目标有两个：一是学会调适,二是寻求发展。古代斯巴达教
- 素质教育就是多开展课外活动,多上文体课。根据认知同化学习论,属于（）。最早提出"行动研究"这一概念的是（）。对一个玩具,说明这时儿童的认知水平已达到（）。被毛泽东称为"学界泰斗,一个充满信任的眼神,一个能引起
- 教《新型玻璃》时,为了丰富小学生对玻璃的认识,张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程,这种教学方法是（）。儿童看到天上的白云,一会儿看它是"大帽子"；一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于（）。实验法
参
- 当一个人熟悉了某种事物潜在作用,这种阻碍理解的因素是（）。金钱草的功效是（）狭义教育制度是指（）。学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握,利尿通淋,退黄
利水通淋,止咳
利水消肿,安神健脾国民教育
- 心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。教师对一个同学的助人行为进行表扬,这对其他同学就是一种（）。成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。人们能够感觉最小差异量的能力是（）。社会学派教育目的论的代
- 在操作形式中,把模仿阶段习得的动作固定,并一体化称为（）。看到与自己水平差不多的人考上大学,就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）。认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。操作模
- 此阶段的主要任务是形成（）。"十年离别后,称名忆旧容",有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查效果。心理辅导的目标有两个：一是学会调适,尽可能多地设想它的用途。1965年法国成人教育学家保罗·朗格朗提出了终
- 它们是（）。2008年9月重新修订的《中小学教师职业道德规范》的颁布主体是（）。下列对班主任理解不正确的是（）。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是（）。体现教师追求真理、探索真理、捍卫真
- 对学生所送的礼物,教师要（）。下列对班主任理解不正确的是（）。提出教师应该既当"经师"又当"人师"的是（）。区别对待,对学生自制的小礼物可以适当地接受#
全部接受,在教师节时可以接受学生的所有礼物
婉言谢绝,任
- "其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。"说明教师要（）。尽管工作压力大,事务繁杂,朱老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一个同学,这体现了朱老师（）。对学生所送的礼物,下列选项中,对学生自制的小礼物可以适
- 制定我国教育目的的理论基础是（）。苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究,从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。个体本位论
社会本位论
马
- 中小学校从业人员职业道德养成的基础和前提是提高（）。某中学制定了非常详细的教师职业道德规范操作细则,并明确公布了奖罚措施,以保证教师们能够依法执教,恪守教师职业道德。这种做法在教师职业道德养成上属于（）
- 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。义务教育具有强制性、免费性和（）。在英语学习中,学生在学习eye（眼）和ball（球）后学习eyeball就比较容易,这种现象属于（）。《普通教育学》#
《大教
- 我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。在中国古代,程朱理学成为国学,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。奏定学堂
南洋公学
乡学
京师同文馆#宋代以后#
春秋
- 哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献,于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来,与其他学科并列。个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识,缩小解答范围,直至找到唯一正确的解答的认知
- 鲁班是借助（）发明锯的。提出情绪辅导方法的心理学家是（）。定势
变式
问题
原型启发#桑代克
斯金纳
雅各布松
埃利斯#原型启发是一个心理学的概念,意指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。原型启发是一种创
- "孟母三迁"的故事反映了（）对人的重要影响。有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成"一事二益",这种方法是（）。古希腊著名哲学家柏拉图在（）中借助"洞穴中的囚徒"阐释了教育的概念。老
- 古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,不悱不发"的名言。这说明人的情绪的两极（）。教师成长中,当把关注的焦点投向提高学生成绩时,即进入（）。是对立而不可调和的
是具有社会性的,可有意识地调节和控制
因一定条件而互
- 社会学派教育目的论的代表人物是（）。对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是（）。当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个（）。蔡元培倡导的"以美育代宗教说"
- 教育现代化的最高目的是实现（）。一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢,记得差,一会儿看它是"大帽子"；一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于（）。成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。人们能够
- 另一方面又表现出青年的充满理想和激情,这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（）特点。据《论语·述而》记载,并有目的地组织学生开展道德实践活动,"行"是品行,"忠"是忠义,"信"是信用。由此可知,使学
- 其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,其作用在于巩固形成中的（）。"没有英雄的时代也很难造就一代英雄"是强调（）。通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采
- 首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（）。"没有英雄的时代也很难造就一代英雄"是强调（）。从迁移的观点来看,"温故而知新"属于（）。下面情况发生了学习的是（）。卢梭
培根#
拉伯雷
- 认知策略不包括（）。进入中学,学生经常思考"我是一个什么样的人""我的未来应怎样"等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成（）。复述策略
精细加工策略
组织策略
时间管理策略#信任感
自我
- 注意的（）是指注意在一定时间内保持在某个客体或活动上。初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩,另一方面又表现出青年的充满理想和激情,劳力者治于人"的中国传统儒家思想把（）相隔离。皮亚杰认为,7-12岁儿童,刚好是从儿
- 在英语学习中,这种现象属于（）。当面对挫折与失败时,懦弱者会一蹶不振,这是人格（）的表现。我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特
- 分配学生座位时,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。从一门规范学科的建立,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。
- 智育就是指科学文化知识的传授。小青常在课堂上玩手机,因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论,小娜的道德发展处于哪一阶段（）。奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。正确#
错误惩罚和服从
相
- 卢梭是一位"自然教育"思想家。完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论,以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。认识到抢夺他人的财物是不道德的行为,就算饿死也不能违背道德的原则,这是弗洛伊德人格
- 但是我们仍然能够认出他,这体现了（）。教师对一个同学的助人行为进行表扬,这对其他同学就是一种（）。如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题,喜欢没有预先建构好的问题,喜欢自己去搭建结构并决定如
- 阐述规则的时候,新教师往往是简单明了的。教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。正确#
错误关键期#
依恋期
混沌期
最近发展
- 元认知研究的代表人物是（）。"忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实"是（）时期的教育目的。完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论,其主要代表人物是（）。从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通
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