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- 上课时经常插嘴,使李老师很生气,说："管住你的嘴,否则我用胶布封住你的嘴！"李老师的做法（）。某教师衣着邋遢,不讲个人卫生,他认为教师课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范（）。错误,应该杜
- 儿童看到天上的白云,一会儿看它是"大帽子"；一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于（）。分配学生座位时,最值得教师关心的是（）。无意想象#
有意想象
再造想象
幻想对课堂纪律的影响
学生听课效果
后进生的感受
- 教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。关键期#
依恋期
混沌期
最近发展期所谓人类心理发展"关键期"理论是说：人类的某种行
- 在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。参与式#
监督式
放羊式
控制式教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造
- 从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以（）产生为标志。《大教学论》
《普通教育学》#
《爱弥尔》
《民本主义》从一门规范学科的建立,通常以德国赫尔巴特《普通教育学》为标志。赫尔巴特的贡献在
- 充分体现“教育以育人为本,以学生为主体”“办学以人才为本,以教师为主体”的理念的文件是（）。倡导教师"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的思想家是（）。1984年颁布的《中小学教师职业道德要求（试行）》
1991年颁
- 创造性思维大体都经历四个阶段,其中（）也被称为灵感期。准备期
酝酿期
验证期
豁朗期#人的创造性思维大体都经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期这四个阶段。准备期是指创造活动前积累有关的知识经验,搜集有关的资料
- 被毛泽东称为"学界泰斗,人世楷模"的近代民主革命家、教育家的是（）。根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中产生逻辑的结论是（）。陶行知
蔡元培#
杨贤江
徐特立聚合思维
发散思维
常规思维#
创造
- 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。"闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。《普通教育学》#
《大教学论》
《爱弥儿》
《教育学讲授纲要》定势现象
迁移现象#
记忆现象
创造性学习迁移是
- 教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。关键期#
依恋期
混沌期
最近发展期所谓人类心理发展"关键期"理论是说：人类的某种行
- 教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到（）。循序渐进#
因材施教
教学相长
防微杜渐教育要循序渐进地施行,以适应人身心发展的顺序性规律。
- "将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系"属于（）。"十年离别后,问姓惊初见,称名忆旧容",这是一种（）。接受学习
发现学习
意义学习#
机械学习回忆
有意再认
直接再认
- 一般来说,有利于解决问题的动机强度是（）。奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。强烈
较弱
微弱
中等#结构性、可操作性和可辨别性
稳定性、可利用性和结构性
可操作性、可利用性和结构性
可利用性
- 中小学校从业人员职业道德养成的基础和前提是提高（）。某中学制定了非常详细的教师职业道德规范操作细则,并明确公布了奖罚措施,以保证教师们能够依法执教,恪守教师职业道德。这种做法在教师职业道德养成上属于（）
- 新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。但是李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,你就不要去听了。"这表明李老师（）。缺乏团结协作精神#
缺乏专业发展意识
能够尊重信
- 教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。社会学派教育目的论的代表人物是（）。模象直观
实物直观#
言语直观
感知直观卢梭
凯兴斯坦纳
涂尔干#
沛西·能教学方法中的参观法属于实物直观。社会学派教育目
- 新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。但是李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,你就不要去听了。"这表明李老师（）。缺乏团结协作精神#
缺乏专业发展意识
能够尊重信
- 新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来,这种新学习需要的形成途径称为（）。直接发生途径
间接转化途径#
内部生成途径
外部产生途径
- 新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。但是李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,你就不要去听了。"这表明李老师（）。教师在职业道德修养中要达到慎独,其中不正确的是
- 当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个（）。比较性组织者
陈述性组织者#
阐释性组织者
代入性组织者
- 下列选项属于条件反射的是（）。眨眼反射
吸吮反射
膝跳反射
信号反射#条件反射是后天获得的经学习才会的反射,是后天学习、积累"经验"的反射活动。A、B、C三项都是先天形成的反射行为。
- 注意的两个最基本的特性是（）。指向性与选择性
指向性与集中性#
指向性与分散性
集中性与紧张性注意是和意识紧密相关的一个概念,但是又不同于意识。它是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。因此,注意有两个特点
- 通过集体讨论,使思维相互撞击,进出火花,达到集思广益的效果,属于（）。马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。头脑风暴法#
发展思维训练
自我设计训练
推测与假设训练生理需要#
安全需要
尊重需要
自我实现的需要
- 新课程教学改革要求我们首先确立（）。先进的教学观念
与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念#
教师为主导,学生为主体的教学观念
以课堂教学为中心的教学观念教学观念不转变,教学改革无从谈起。新课程教学改
- 师德的灵魂是（）。教师必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德素养,实现这种转化的关键因素是（）。严谨治学
关爱学生#
依法执教
廉洁从教道德认知#
道德评价
道德情感
道德行为
- 当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时,其思维发展处于（）。下列属于常见的心智技能的是（）。二元论阶段
多元论阶段#
相对论阶段
约定论阶段驾驶汽车
洗衣服
解两步应用题#
拉小提琴多元论的
- 下列选项中,不属于班主任的行为规范要求的是（）。班主任的下列做法中,违反现行《中小学班主任工作条例》要求的是（）。对学生要奖惩有据、公正,多表扬,不批评#
能建立各种教学常规,特别是课堂教学常规,并能预防不当
- 儿童看到天上的白云,一会儿看它是"大帽子"；一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于（）。无意想象#
有意想象
再造想象
幻想无意想象是指没有预定的目的,没做任何努力,常常是在意识减弱时,在某种刺激下不由自主、自
- 对学生所送的礼物,教师要（）。班主任有效工作的前提是（）。区别对待,对学生自制的小礼物可以适当地接受#
全部接受,在教师节时可以接受学生的所有礼物
婉言谢绝,任何时候都不能接受学生的任何礼物
婉言谢绝,尽量避
- 以下咨询方法中,属于侧重训练行为的方法是（）。深入共感
鼓励表达
改变认知
行为契约#A、B两项属于侧重情感的方法,C项侧重改变认知,D项侧重训练行为。
- 无论是清晨、中午还是傍晚,我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的,这是知觉的（）。新课程教学改革要求我们首先确立（）。恒常性#
选择性
理解性
整体性先进的教学观念
与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念#
- 学生心理健康教育的主要场所是（）。看到与自己水平差不多的人考上大学,就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）。家庭
社会
学校#
工作单位个体自己成功和失败的经验
替代性经验#
言语说服
情绪唤起学
- "入芝兰之室,久而不闻其香"描述的是（）。适应现象#
听觉适应
嗅觉刺激
味觉刺激"入芝兰之室,久而不闻其香"在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器官而产生的感受性提高
- 通过集体讨论,使思维相互撞击,进出火花,达到集思广益的效果,属于（）。头脑风暴法#
发展思维训练
自我设计训练
推测与假设训练题干所述属于头脑风暴法的定义。
- 部分教师平时与学生缺乏交流沟通,不愿花力气研究和掌握学生的思想动态,这反映了教师的道德现状存在的问题是（）。我国中小学教师职业道德规范的内容与要求主要包含在两个文件之中,在这个活动中,教师必须要注意与学生
- 认识到抢夺他人的财物是不道德的行为,就算饿死也不能违背道德的原则,这是弗洛伊德人格结构中的（）。提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法,并提出了教学的教育性原则的是（）。本我原则
自我原则
超我原则#
他我
- 《中小学班主任工作条例》规定,教师在担任班主任期间,其主业是（）。班、团委工作
教育工作
教学工作
班主任工作#
- 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。课程
课程标准#
课程计划
课程目标课程标准是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准,也是教师进行教学的主要依据。
- 对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚,违反了教师职业行为规范中的（）。爱岗敬业
关爱学生#
教书育人
爱国守法
- 文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。"劳心者治人,劳力者治于人"的中国传统儒家思想把（）相隔离。教育模式#
教育规模
教育速度
教育规格教育与生活
教育与经济
教育与政治
教育与生产劳动#文化对教育的制
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