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- 教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。班集体内教育和教学活动的核心是（）。班主任按照固定的日程组织安排的班会活动．主要是布置班级计划,讨论集体建设情况的活动属于（）。参加自学考试
参加函授、电大课程学
- 履行班主任的工作职能,最为重要的是（）。从活动的性质看,课外活动具有（）。教学意识
育人意识#
成就意识
创新意识自愿性和选择性#
灵活性和多样性
独立性和自主性
开放性和实践性学生参加课外活动是以自主选择为原
- 中国最早采用班级组织形式的是（）。京师大学堂
福建船政学堂
京师同文馆#
南洋公学
- 课外活动是课堂教学的重要补充,其优势在于（）。在教育过程中,教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言
- 普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了（）。张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律
- 按照我国学者对课堂行为的划分,应当进行面试和试讲教师促成的纪律
集体促成的纪律
任务促成的纪律
自我促成的纪律#权威型
放任型
民主型#
专制型行为过度
行为不足
行为失常
行为不适#1985年1月21日,第六届全国人大
- 世界最早的独立的师范教育机构产生于（）。建立班集体最重要的原则是（）。法国#
英国
德国
美国目标一致的原则
可接受性原则
和谐发展原则
有利于教育的原则#
- 教师作为一种历史悠久的社会职业,其产生始于（）。有关专家型教师授课的特点,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略班主任既通过对集体的管理
- 班主任发挥的作用是（）。班级管理的主要功能是（）。教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。辅导作用
纽带和桥
- 课外校外教育与课堂教学虽然是由不同的主体组织的,但它们的共同之处在于（）。班主任工作的中心环节是（）。美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式,即"经验+（）=成长"。课堂纪律管理的最终目标是（）。为培养提高新
- 班主任了解学生最基本的方法是（）。学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。通过艺术欣赏、艺术观摩,以及自身的艺术实践,使学生获得审美知识,发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（）。做好班主任工作的
- 教师的知识结构应具有（）,才可能更富有针对性地教育学生。教育知识#
科学知识
学科知识
普通知识
- 学生管理的终极目的是（）。履行班主任的工作职能,最为重要的是（）。班主任工作的内容不包括（）。学业成功
人性完善#
适应社会
身心健康教学意识
育人意识#
成就意识
创新意识及时与家长沟通
维持正常的班级秩序
- 美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式,即"经验+（）=成长"。"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。从工作性质上看,教师职业是促进个体（）的职业。世界最早的独立的师范教育机构产生于（）。
- 从工作性质上看,教师职业是促进个体（）的职业。"其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的什么特点？（）班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。
- "其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的什么特点？（）"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。艰苦性
创造性
主体性
示范法#连续性
创造性#
长期性
示范性
- 下列选项中不是教师心理健康的标准的是（）。学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。从工作性质上看,教师职业是促进个体（）的职业。中国最早采用班级组织形式的是（）。群体对每个成员的吸引力,就是（）。学生
- 世界最早的独立的师范教育机构产生于（）。中国最早采用班级组织形式的是（）。法国#
英国
德国
美国京师大学堂
福建船政学堂
京师同文馆#
南洋公学
- 但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。下列选项中不是教师心理健康的标准的是（）。班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（）。“藏息相辅”即主张（）
- 通过艺术欣赏、艺术观摩,以及自身的艺术实践,使学生获得审美知识,树立正确的审美观点,发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（）。学生集体的特征首先是要有（）。课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。技
- “学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。专制型
自由型
放任型
民主型#在民主和谐的课堂教学氛围中,教师与学生之间,学生与学生之间是平等的。学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者和促进者。
- 教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智",反映了教师劳动的（）特点。课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。示范性
复杂性
长期性
创造性#沉默的
对抗的#
安静的
活跃的课堂气氛是指课堂里某
- 教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有（）。课外活动是课堂教学的重要补充,其优势在于（）。研究表明,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）。当教师
- 通过艺术欣赏、艺术观摩,以及自身的艺术实践,使学生获得审美知识,树立正确的审美观点,发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（）。课外校外教育与课堂教学虽然是由不同的主体组织的,但它们的共同之处在于（）。
- 但它们的共同之处在于（）。（）不属于产生课堂问题行为的环境因素。董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（）初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师
- 学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。"其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的什么特点？（）当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,此时处于（）。某班级各类事务
- 班级管理的主要对象是（）。下列不属于课堂交往障碍的是（）。班级公共财产
班级信息
学生#
班级资料角色地位障碍
课堂语言障碍
课堂效果障碍#
交往技能障碍四个选项均是班级管理的对象,但是对班级公共财产、信息、
- "教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。连续性
创造性#
长期性
示范性
- 教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有（）。教师的知识结构应具有（）,才可能更富有针对性地教育学生。课外活动的中心环节是（）。客观性
全面性
精密性
敏锐性#
- 课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。班主任了解学生最基本的方法是（）。下列选项中说法错误的是（）。丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,活动的
- 开好班会的基础是（）。精心准备
确定主题#
具体实施
效果深化
- "教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。当教师非常关注自己的生存适应性时,此教师处于成长过程中的（）阶段。连续性
创造性#
长期
- 下列选项中不是教师心理健康的标准的是（）。课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。认同教师角色
正确的了解自我
有良好和谐的人际关系
具有终身学习理念#师生共
- 课外活动的基本组织形式是（）。下列选项中不是教师心理健康的标准的是（）。教师的知识结构应具有（）,才可能更富有针对性地教育学生。创设良好课堂气氛的前提和基础是（）。提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是
- 以下说法中,错误的为（）。班主任工作的中心环节是（）。教师作为一种历史悠久的社会职业,其产生始于（）。教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。（）不属于产生课堂问题行为的环境因素。学期结束时,班主任都会
- 班级管理的主要功能是（）。下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。下列不属于课堂交往障碍的是（）。课堂纪律管理的最终目的是（）。实现教学目标、提高教学效率#
维持班级秩序
形成
- "其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的什么特点？（）艰苦性
创造性
主体性
示范法#
- 美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式,即"经验+（）=成长"。课堂纪律管理的最终目的是（）。行动
反思#
勤奋
努力自我促成的纪律#
教师促成的纪律
任务促成的纪律
集体促成的纪律自我促成的纪律简而言之就是自律,是
- 当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）课外活动是课堂教学的重要补充,其优势在于（）。班集体在育人方面价值的实现是通过（）。人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。
- 学校与家长联系主要的途径是（）。"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。班主任工作的内容不包括（）。做好班主任工作的前提和基础是（）。“藏息相辅”即主张（）。通信联系
建立家长委员会
召
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