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- "教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。李老师认识到教育工作的性质,了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的（）。连续性
创造性#
长期性
示范性角色认知阶段#
角色认同阶段
- 丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）中国最早采用班级组织形式的是（）。把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（
- 罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是（）。课外活动是课堂教学的重要补充,其优势在于（）。初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）。教师
- 教师开展工作的重要保证是（）。学校与家长联系主要的途径是（）。下列选项中不符合聘请校外辅导员的条件的是（）。"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。做好班主任工作的前提和基础是（）。
- 当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是（）。建立班集体的正常秩序#
建立班集体的核心队伍
组织形式多样的集体活动
确定班集体的发展目标教师在班集体的组建阶段,就应着手班集体的正常秩序的建立
- 教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。参加自学考试
参加函授、电大课程学习
结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高#
脱产学习自主性#
随意性
规范性
强制性教
- 董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向？（）有关专家型教师授课的特点,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。下列不属于课堂交往障碍的是（）。
- 初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）。世界最早的独立的师范教育机构产生于（）。班集体形成的主要标志之一是（）。中学生晓华喜欢帮助有困难
- 晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校,在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能？（）教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智",不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。
- 张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律属于（）。建立班集体最重要的原则是（）。某班级各类事务均由该班级同
- 在班级管理中班主任必须明确地确立班级的奋斗目标。教师的知识结构应具有（）,才可能更富有针对性地教育学生。班集体形成的主要标志之一是（）。正确#
错误教育知识#
科学知识
学科知识
普通知识成立了班委会
开展了
- 课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（）。以下关于课外活动的论述,正确的是（）。正确#
- 现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。教师的劳动的（）,是由学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定的。教师提高研究技能的三种途径是（）。班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。课外活动的中心环节
- 夸美纽斯是率先使用"班级"一词的教育家。某班级各类事务均由该班级同学自己决定,且运行良好高效,按班集体形成与发展的阶段,该班级处于（）。正确#
错误集体组织规范的认同阶段
集体心理的优化阶段
集体主体性发展阶
- 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。正确#
错误年龄影响力
性别影响力
个性影响力#
学术影响
- 在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能？（）班集体内教育和教学活动的核心是（）。班主任工作的内容不包括（）。借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。班
- 某班级各类事务均由该班级同学自己决定,且运行良好高效,按班集体形成与发展的阶段,该班级处于（）。班主任了解学生最基本的方法是（）。把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。对班主任来说,建
- （）不属于产生课堂问题行为的环境因素。学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是（）。家庭因素
大众媒体
教
- 创设良好课堂气氛的前提和基础是（）。班主任工作的内容不包括（）。保持积极情感和教学热情
公正评价并合理期望学生
提升教学能力和人格魅力
准确鉴定、分析并营造课堂气氛#及时与家长沟通
维持正常的班级秩序
教授
- （）是教师的内在主观认知倾向对学生产生的影响。班级建设的设计最重要的是制定（）。教师的情绪情感
教师的期望#
教师的焦虑状况
教师的教学能力建设的目标#
实现目标的途径
具体方法
工作程序班级建设的设计包括班
- 下列选项中说法错误的是（）。罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是（）。教师是履行教育教学职责的专业人员
教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的
将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民
- 有关专家型教师授课的特点,正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略课外活动的基本组织形式是
- 规范是集体生活中不可缺少的（）。内容
方式
途径
准则#
- 教师提高研究技能的三种途径是（）。"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。教师的知识结构应具有（）,才可能更富有针对性地教育学生。某班级各类事务均由该班级同学自己决定,且运行良好高效,
- 班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于（）。平行管理
常规管理
民主管理
目标管理#
- 教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有（）。美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生,属于班主任领导方式中的
- 班主任了解学生的主要方法是（）。群体对每个成员的吸引力,就是（）。观察法#
调查法
问卷调查法
学生作品分析法群体凝聚力#
课堂气氛
群体规范
学校人际关系观察法是班主任了解学生经常用到的方法,它能够帮助班主任
- 建立班集体最重要的原则是（）。目标一致的原则
可接受性原则
和谐发展原则
有利于教育的原则#
- 此时处于（）。以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是（）。孔子说：“其身正,每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。这一时期的班集体属于班集体形成的哪个时
- 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是（）。美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式,即"经验+（）=成长"。世界最早的独立的师范教育机构产生于（）。联合群体
松散群体
正式群体
非正式群体#行动
- 建立班集体最重要的原则是（）。班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。目标一致的原则
可接受性原则
和谐发展原
- 研究表明,学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果（）。下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。有影响#
没有影响
几乎没有影响
有实质性影响课堂规则的制订与执行
教材的呈现
课时计
- 对班主任来说,建立班集体最基本的工作环节是（）。学校与家长联系主要的途径是（）。下列选项中不符合聘请校外辅导员的条件的是（）。下列选项中说法错误的是（）。教育个别学生
评定学生操行
强化集体氛围
了解和研
- 当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,此时处于（）。下列选项中说法错误的是（）。班级成员互不认识,每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。这一时期的班集体
- 班集体形成的主要标志之一是（）。晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校,在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能？（）成立了班委会
开展了班级工作
形成了正确的集体舆论#
确定了班级工作计划归
- 使学生获得审美知识,树立正确的审美观点,而是以间接的方式引导学生,属于班主任领导方式中的（）。班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,有利于学生自己管理自己。根据班级管理的具体运作方式,题中表述的是平行管
- 下列选项中不是教师心理健康的标准的是（）。学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了（）。罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是（）。人际
- 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。课堂纪律管理的最终目的是（）。
- 有关专家型教师授课的特点,正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略（）是教师的内在主观认知
- 不属于教师的认知特征的是（）。从活动的性质看,课外活动具有（）。观察力特征
意志特征#
注意力特征
思维特征自愿性和选择性#
灵活性和多样性
独立性和自主性
开放性和实践性学生参加课外活动是以自主选择为原则的
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