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- 下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中,正确的是（）。多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）。一个正三棱锥和一个正四棱锥,它们的棱长相等。它们重叠一个侧面后还有（）个暴露面。数学学
- 完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（）、试行方案、评价和修改等过程。数学的实践价值主要表现在（）A、设计过程
B、选择媒体或资源#
C、选择人员
D、需求分析科学的语言、计算的工具和锻炼思维
- 数学教学模型的种类（）在中学数学教学中,主要应遵循如下基本原则（）传递接受模型#
自学辅导模型#
引导发现模型#
示范模仿模型#抽象与具体相结合原则#
严谨性与量力性相结合原则#
理论与实际相结合原则#
巩固与发展
- 教师要在学生成绩单中统计数学不及格的人数,使用Excel的哪种操作可以完成此功能（）。多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）。不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（）用于排除搜索结果中制定的内容的
- 利用MSNMessenger的优势在于（）。使用Excel创建学生成绩图表时,忘记了添加图表大标题,可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（）英国数学课程的两个显著特色是（）数学教育学的特点是（）A、可以实时地交流信息。#
- 数学教学的方法有（）“纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的？（）程序教学法#
发现法#
自学辅导法#
尝试指导效果回授法#亚里士多德
恩格斯#
马克思
罗素
- 下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中,正确的是（）。通过下列哪项可以下载网页上的图片类素材？（）课堂教学的评价标准是（）A、小组人数以4-6人为宜#
B、应该对小组成员进行合理分工,明确职责#
C、
- 可以将思维划分为三个层次（）在中学数学教学中,主要应遵循如下基本原则（）A、利用外显的行为术语阐述学习目标,能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为,使其更加清晰明确。#
B、过程与方法目标是有关过程与
- 以下对教育技术的理解错误的是（）。利用MSNMessenger的优势在于（）。A、在内涵上,教育技术与电化教育具有实质性的区别#
B、教育技术是指应用各种理论和技术,通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理
- 孙春兰书记在福建省第九次党代会报告中突出的“福建精神”是（）①爱国爱乡,海纳百川②乐善好施,敢拼会赢③团结统一,爱好和平④勤劳勇敢,自强不息若方程X^2+（m-2）X+5-m=0的二根都比2大,实数m的范围是（）①②#
①③
①④
③④m≥-
- 小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。一个正三棱锥和一个正四棱锥,它们的棱长相等。它们重叠一个侧面后还有（）个暴露面。最初步的
最基础的#
最容易的3个
4个
5个#
6个
- 教育技术是运用各种理论和技术,通过对教与学过程及相关资源的（）,实现教育教学优化的理论与实践。使用Excel创建学生成绩图表时,忘记了添加图表大标题,可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（）中学数学研究的基本
- 利用MSNMessenger的优势在于（）。孙春兰书记在福建省第九次党代会报告中突出的“福建精神”是（）①爱国爱乡,海纳百川②乐善好施,敢拼会赢③团结统一,爱好和平④勤劳勇敢,自强不息数学教学模型的种类（）A、可以实时地交
- 教育技术是运用各种理论和技术,通过对教与学过程及相关资源的（）,实现教育教学优化的理论与实践。数学的实践价值主要表现在（）A、开发、应用、购置、建构
B、组织、设计、实验、管理、辅导
C、设计、开发、利用、
- 完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（）、试行方案、评价和修改等过程。影响学习最重要的因素是（）一个正三棱锥和一个正四棱锥,它们的棱长相等。它们重叠一个侧面后还有（）个暴露面。A、设计过
- 通过日志管理能够实现（）。利用电子论坛开展教学的局限性在于（）。解释、说明等描述用语一般用来描述（）领域的教学目标。博客日志中由（）充当“关键词”角色,方便查找和管理的A、指定日志网址
B、添加日志分类#
C
- 教师要在学生成绩单中统计数学不及格的人数,使用Excel的哪种操作可以完成此功能（）。多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）。用于排除搜索结果中制定的内容的方法是（）。数学教育学研究的方法主要是（
- 建国以来,我国中学数学课程大致经历了几次大的教学改革？（）现行统编教材初中代数的知识体系中,在整式加减之后,没有讲整式的乘除,而安排了一元一次方程及其应用,这体现了什么原则？（）数学学习评价改革的特点（）5
- 通过下列哪项可以下载网页上的图片类素材？（）A、可以通过鼠标右击图片,点击“目标另存为”命令保存所需图片
B、可以通过对资源链接地址单击右键,在弹出的菜单中,选择“目标另存为”选项,即可将资源保存到本地
C、可以
- 数学学习中的直观,包括实物直观、模象直观和（）形象直观
表象直观
语言直观#
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