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- 清代的袁枚受明代公安派文学的影响在《()》中提出了“()”说。随园诗话;性灵
- 我国小说批评中,()对《水浒传》的评点和毛宗纲对《()》的评点最为著名。20世纪文学批评的理论化特征主要表现为()金圣叹;三国演义读者在文学接受中的地位
注重理论建构#
注重文本分析
严密的思维方式#
冷静的
- 沈德潜提倡“格调”说,翁方纲提倡“()”说。直接运用巫术说来解释史前艺术的理论家是().肌理爱德华·泰勒
弗雷泽
苏珊·朗格
萨洛蒙·赖纳许#
- 文学批评的哲学价值体现为()阐释作家作品#
提供理论建设成果#
深化读者审美体验
提高读者辨别美丑能力
增加读者的审美愉悦
- 司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张,教材认为,“思”可以理解为创作中的(),即艺术思维活动,但侧重在创作主体的情志意趣活动;“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体()。“境”与“思”偕往,我善养吾浩
- 中国文学史上最早的一部诗话()的《()》文学批评是一种科学研究活动,需要遵循形式逻辑规范和()。欧阳修;六一诗话情感逻辑规范
生活逻辑规范
辩证逻辑规范#
道德规范
- 教材指出:白居易主张用诗歌达到一种功利目的,即“文章合()而著,歌诗合()而作”(《与元九书》),这明显地继承了传统的儒家文论思想。教材指出:孟子“以意逆志”的“意”.从他的思想体系及他说诗的状况来看,乃是指(
- 司空图提出的“韵味”说.从理论渊源上看,是本于钟嵘《()》的“()”说,但有了明显的发展和深化。批评宋诗“以文字为诗,以议论为诗,以才学为诗”的是()。春秋战国时期提出“以意逆志”、“知人论世”批评方法的是()。诗
- 魏晋南北朝完全可以与亚里士多德《诗学》并称的刘勰《()》,共()篇古代“画品”、“诗品”之“品”字的意思包括()现f存最早的楚辞注本是:()。在《一只特立独行的猪》中,王小波对这只猪的基本态度是?()下面哪个
- 清代最大的文学流派是(),代表人物:()。被视为20世纪文学批评的开端和源头的是()在《萧红墓畔口占》一诗中所说“我等待着,长夜漫漫”,作者等待的是什么?()《史记·刺客列传》里,司马迁人物荆轲刺秦失败的原因
- 孔子评主要标准(),公安派以“性灵”为中心从四个方面来分析.文学批评整体说来属于逻辑思维,但包含了不可缺少的()思无邪抽象思维成分
艺术构思成分
艺术虚构成分
艺术思维成分#
- 韩愈的“()”论,从实质上看是和司马迁在《报任安书里》提出的“()”说—脉相承的。不平则鸣;发愤著书
- 白居易的诗歌理论主要集中在他的长文《()》中,文章中说:“诗者,根(),苗言,华声,实()。”强调的重点是主张用诗歌达到一种功利目的。教材认为:司空图的“韵味”说,从理论渊源上看,是本于()。典型环境与典型人物
- 魏晋南北朝时期著名文论作品曹丕《典论论文》、陆机的《()》、刘勰《文心雕龙》、钟嵘《()》开创诗话这种中国文学批评的重要样式的是()课文中所说的“王先生自沈”是发生于哪一年,什么历史背景下?()文赋;诗
- 在文学文论上首先提出”发愤著书”的是(),后是司马迁的“()”说,韩愈的“()”说,欧阳修的“()”文学批评研究的对象是()20世纪文学批评的世纪特征表现为()在《一只特立独行的猪》中,王小波对这只猪的基本态度是?
- 公安派三袁,(),文学理论(),代表人物袁宏道教材认为:《文赋》探讨的重点问题是如何()袁宏道,袁宗道,袁中道;真,变,趣,奇A.进行艺术构思#
B.确立中心思想
C.铸造文章语言
D.驰骋艺术想象
- 魏晋南北朝时期体现文的自觉的特征的是()的“文气说”最早批评“文人相轻,自古而然”这一看法的古代文论家是()。文学批评所必须的高尚人格主要指()曹丕A.曹丕#
B.钟嵘
C.刘勰
D.陆机对艺术的挚爱之情#
批评家
- 教材指出:中唐的诗歌理论,较为明显地出现了两种倾向,一种是注重艺术审美方面的探讨,可以诗论家()为代表;另一种是强调作品所表现的社会内容,这可以诗人()为代表。“故今日欲改良群治,必自小说界革命始;欲新民,
- 教材认为:白居易诗歌理论的弊端之一,是在诗歌艺术表现上,忽视艺术要含蓄蕴藉的原则,主张要写得“其言直而切”,要“首句(),卒章()(《新乐府序》),按照这种理论写出的诗歌,必然会直白浅露。标其目;显其志
- 韩愈在《答刘正夫书》中回答“古圣贤人所为书俱存,辞皆不同,宜何师?”的问题时说:“师其(),不师其()。文学批评文章的种类划分,其依据之一是()意;辞批评对象的不同
批评家个性的差异
语言表达方式的差异#
文章
- 教材指出:在《词源》中,张炎首先确立了“雅正”的审美标准;其次,他又提出了“()”的审美要求,第三,他还提出了“()”的审美要求。提出“诗为乐心,声为乐体”的中国古代文艺理论家是().清空;意趣陆机
刘勰#
叶燮
严羽
- 教材指出:苏轼在“知”与“能”、“道”与“艺”的关系上,有着十分可贵的见解,认为,创作的实现是“道”与“艺”的结合,并将“道”,“艺”关系转化为实际创作时的“()”、“()”关系心;手
- 教材认为:“兴趣”是“兴”在古典诗论里的一种发展,它与钟嵘所说的“()”。司空图所说的“()”有着直接的继承关系。对20世纪西方文学批评产生巨大影响的哲学转向是指()严格意义的印象主义批评方法出现在()滋味;韵
- 教材指出:李清照对当时有些人认为词与诗并无本质区别,词即长短句之诗的观点持不同看法,著《()》一篇,主张严格区分词与诗的界限提出了词“()”的著名观点。刘勰提出了“体性”的概念,讲的是()。孟子不满意于“赋诗
- 元好问在《论诗三十首》第六首中说:“(),文章宁复见为人?千古高情《闲居赋》,争信安仁拜路尘?”批判了晋代诗人()人格与文格不统一的现象。“子曰:‘《诗》三百,一言以蔽之,曰:()。”心画心声总失真;潘岳“乐而
- 教材指出“()”是欧阳修在《梅圣俞诗集序》一文里表露的比较重要的诗论思想。在他之前,司马迁、钟嵘、韩愈等人也有过相似之论。鲁迅的《复仇》选自哪部作品集()。诗穷而后工《故事新编》
《彷徨》
《呐喊》
《野草
- 在《送参寥师》一诗里.苏拭采用了佛教的“()”观来说诗:“欲令诗语妙,无厌(),静故了群动,空故纳万境。”讲到了创作主体与创作客体所构成的一种最佳精神状态。下列文学批评方法属于从“文学与作家”角度切入批评的是
- 严羽在《沧浪诗话•诗辨》里批评宋诗说:“近代诸公作奇特解会,遂以()为诗,以()为诗,()为诗。新批评流派中提出“意图谬误”和“感受谬误”的()。文学批评的意识形态功能突出表现在文学批评的()文字;议论;才学
- 严羽在《沧浪诗话》里说:“惟悟乃为(),乃为()。”当行;本色
- 苏拭在《与谢民师书》中说:作文要“大略如(),初无定质,但常行于所当行,常止于所不可不止,(),姿态横生。”结束汉代今、古文经学之争的学者是()。王国维最具代表性的文学理论批评著作是()。中国古代文学批评往
- 严羽在《沧浪诗话•诗辨》里说:“诗有(),非关书也;诗有(),非关理也。”陈子昂在《修竹篇序》评东方虬《咏孤桐篇》说“骨气端翔,音情顿挫,光英朗练,有金石声„„不图正始之音复睹于兹,可使建安作者相视而笑。”教材认
- 教材指出:元好问是金代诗坛上杰出的诗人,也是重要的诗论家,他所写的《()》绝句,以诗的形式论诗,上继杜甫的《()》,下开清代王士禛、袁枚等人的续作,影响深远。论诗三十首;戏为六绝句
- 元好问《论诗三十首》第四首说:“一语天然万古新,()。南窗白日羲皇上,未害渊明是晋人。”赞扬了晋代诗人()诗天然浑朴之美。文学批评的审美吸引力源于将批评家的评价寓于意象比喻之中,要求批评家有()女权主义批
- 教材指出:严羽在《沧浪诗话》里提出了“()”说,这是他以()喻诗的核心内容。课文中提到的“恭忠亲王”是?()“媛媛姝姝”出自下列哪部典籍?()妙悟;禅僧格林沁
曾国藩
奕訢#
李鸿章《孟子》
《庄子》#
《论语》
- 教材认为:严羽诗论中的“()”是就诗歌创作主体而言的,“()”则是前者的对象和结果;即诗入直觉到的那种诗美的本体、诗境的实相。教材认为:在沈德潜的诗歌理论里“性情”也是处于首要地位,但他的“性情”是指诗歌的()
- 司空图提出的所谓“()外之致”、“()外之旨”、“()外之象”和“景外之景”,都是在论述意境的特殊性质,笼统地说都是指丰富的醇美韵味20世纪20年代产生的英美新批评派的代表人物有()《文心雕龙》中专门讨论文学批评的
- 严羽是宋代著名的诗论家,他论诗的代表作是经后人编辑成书的《()》。读者批评在批评中强调文本的()沧浪诗话确定性
未定性#
意义单一性
作者原意还原
- 教材指出:李清照在《论词》中提出了对词创作的一些审美要求,主要有:一、勿“()”;二、要有“()”;三、讲“故实”;四、要求词的格调高雅、典重。屈原首次明确提出的诗论主张是()。教材指出:《庄子》“得意忘言”
- 教材指出:()是谢榛诗论讨论的中心问题之一,他说:“诗乃模写()之具。”(《四溟诗话》卷四)又说:“作诗本乎情景,孤不自成,两不相背。”(同上卷三)王充《论衡·佚文》里自述他写作《论衡》的主旨是()。社会—历
- 金圣叹称《离骚》、《庄子》、《史记》、杜甫诗、《水浒传》、《西厢记》为“天下()书他的文学评论尤以评点《()》、《()》著名。由孟子开创的文学批评方法有()。提出了“诗缘情而绮靡”说的是()。结构主义批