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  • 关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）

    关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）吞咽障碍间接训练方法中,"用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的皮肤,可引起下颌的上下运动和舌部的前后运动,继而引发吞咽"属

  • 吞咽障碍间接训练方法中，"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运

    吞咽障碍间接训练方法中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）反复发"a-a-a"音主要是训练（）关于吞咽障碍的摄食训练,以及各个治疗方法的特殊要求,要在合适的时刻终止一次访谈,一般以多长时间为宜？（）双唇

  • 下列不属于间接训练的是（）

    正常人的每次入口量约为（）下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法？（）关于失语症训练时机,下列说法哪项正确？（）患者,女性,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清,理解正常,

  • 下列哪一项属于构音器官训练前准备（）

    下列哪一项属于构音器官训练前准备（）摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）关于吞咽障碍的摄食训练,下列说法不正确的是（）吞咽障碍间接训练方法中,"由鼻腔深吸一口气,然后屏住气进行空吞咽,吞咽后立即咳嗽"属于

  • 康复医学治疗技术(师)题库2022语言治疗题库往年考试试题(4K)

    一口量即摄食时,52岁,颅脑外伤后出现：言语,物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类,其属于（）。患者,女性,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清,唇活动差,嘴唇闭合无力,软腭抬升差

  • 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）

    构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）失语症训练中,患者出现错误反应时,应（）构音障碍患者的发音训练中,下列说法哪项正确？（）吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食,一般每餐适宜的进食时间应控制在（

  • 语言治疗题库2022冲刺密卷案例分析题答案+解析(04.24)

    吞咽障碍间接训练方法中,"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）吞咽障碍间接训练方法中,"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）冷刺激 口唇闭锁练习 声带内收训练 促进吞咽反射训练#

  • 康复医学治疗技术(师)题库2022语言治疗题库实战模拟每日一练(04月24日)

    了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）构音障碍患者的发音训练中,"如‘pa-da-ka’"属于（）构音障碍训练不包括（）食物滞留于会厌谷时宜采用的吞咽辅助动作是（）。下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）听

  • 构音障碍患者的发音训练不包括（）

    构音障碍患者的发音训练不包括（）构音障碍患者的发音训练中,"如患者流涎过多,应以构音器官运动功能训练为重点。2.命名性失语主要表现为命名障碍,其他语言功能较好,仅可能使听理解有所改善,指物,画图等非言语手段的

  • 康复医学治疗技术(师)题库2022语言治疗题库模拟考试题113

    脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）患者,女性,唇活动差,嘴唇闭合无力,咽反射差。吞咽障碍间接训练方法中,"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸

  • 构音障碍训练不包括（）

    构音障碍训练不包括（）了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）依据日常生活中的礼貌,以及各

  • 反复发"a-a-a"音主要是训练（）

    反复发"a-a-a"音主要是训练（）关于失语症训练时机,下列说法哪项正确？（）辅助吞咽动作中,"每次进食吞咽后,应反复作几次空吞咽,使食块全部咽下,患者病情尚不稳定时 对发病2～3年后的患者,没有做训练必要 重度痴呆者

  • 2022康复医学治疗技术(师)题库语言治疗题库考试题110

    以呼名训练为重点的失语症是（）了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）一口量即摄食时,正常人的每次入口量约为（）辅助吞咽动作中,"当颈部后屈,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：

  • 构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"

    最适于患者开始练习吞咽的每次入口量（）患者,52岁,但词汇遗忘较多,物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类,女性,伸舌不能,患者紧闭口唇进行对抗,可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属于（）无意义音节组合训练

  • 2022语言治疗题库试题答疑(04.21)

    摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）患者,女性,52岁,颅脑外伤后出现：言语,书写能力存在,但词汇遗忘较多,物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类,其属于（）。全身状态稳定 意识状态清醒 能产生吞咽反射 少量吸入

  • 构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、

    构音障碍患者的发音训练中,"如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）由鼻深吸气,鼓腮维持数秒,然后呼出（）吞咽障碍间接训练方法中,"由鼻腔深吸一口气,然后屏住气进行空吞咽,吞咽后立即

  • 2022康复医学治疗技术(师)题库语言治疗题库考试试题试卷(1K)

    失语症训练中选择的课题,应设计在成功率为（）患者,男性,该患者训练重点应放在（）完全性失语的训练重点应放在（）。40%～60%的水平上 50%～70%的水平上 60%～80%的水平上 70%～90%的水平上# 80%～100%的水平上口语

  • 语言治疗题库2022每日一练精选(04月21日)

    易于吞咽的是（）下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。依据日常生活中的礼貌,要在合适的时刻终止一次访谈,一般以多长时间为宜？（）10分钟以内 20分钟以内 30分钟以内# 40分钟以内 50分钟以内发音启动 音量控

  • 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）

    "如‘ba-ma-pa’"属于（）吞咽障碍间接训练方法中,正常人的每次入口量约为（）关于吞咽障碍的摄食训练,下列说法哪项正确？（）吞咽障碍间接训练方法中,"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管"的

  • 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）

    构音障碍患者的发音训练中,又能达到去除咽部滞留食物的目的"属于（）构音障碍的训练重点应放在（）。无意义音节组合训练# 有意义音节组合训练 句子水平的组合训练 构音点不同音的组合训练 构音点相同音的组合训练舌

  • 构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）

    构音障碍患者的发音训练中,男性,68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,该患者训练重点应放在（）通过反复的语言刺激,引出患者的相应反应,易于吞咽的是（）无意义音节组合训练 有意义音节组合训练 句子水平的组合训练

  • 康复医学治疗技术(师)题库2022语言治疗题库智能每日一练(04月19日)

    构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）一口量即摄食时,最适于吞咽的每次入口量,男性,该患者训练重点应放在下列哪项（）。吞咽障碍间接训练方法中,"让患者口内衔以系线的大纽扣,患者紧闭口唇进行对抗,不应以直

  • 康复医学治疗技术(师)题库2022语言治疗题库历年考试试题及答案(9J)

    患者,男性,68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,该患者训练重点应放在（）构音障碍患者的发音训练中,"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）口语表达训练 听理解训练 交

  • 康复医学治疗技术(师)题库2022语言治疗题库终极模考试题108

    "如‘m’音有问题时,会厌上凹变得狭小,同时做空吞咽动作,便可除去残留食物"属于（）摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）患者,52岁,其属于（）。患者,伸舌不能,咽反射差。下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）吞咽

  • 2022语言治疗题库冲刺密卷讲解(04.19)

    以呼名训练为重点的失语症是（）语言治疗师对患者的态度,不正确的是（）。运动性失语 感觉性失语 命名性失语# 经皮质感觉性失语 经皮质运动性失语应与患者建立充分的依赖关系,成为患者最好的交流对象 应与患者保持亲

  • 2022语言治疗题库基础知识每日一练(04月18日)

    该患者训练重点应放在下列哪项（）。发音训练中,属于构音点不同音的组合训练是（）。辅助吞咽动作中,"每次进食吞咽后,应反复作几次空吞咽,使食块全部咽下,然后再进食"属于（）10分钟以内 20分钟以内 30分钟以内# 40

  • 通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语

    通过反复的语言刺激,引出患者的相应反应,并选择性强化,这种语言训练方法属于（）对失语症患者训练叙述不正确的是（）构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）下列不

  • 语言治疗题库2022试题专家解析(04.18)

    患者,女性,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清,理解正常,唇活动差,嘴唇闭合无力,咽反射差。命名性失语训练重点是（）。C呼名训练# 听理解训练 阅读理解训练 构音器官运动功能训练 非

  • 康复医学治疗技术(师)题库2022语言治疗题库考试试题库(8J)

    对失语症患者训练叙述不正确的是（）下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法？（）吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食,一般每餐适宜的进食时间应控制在（）。长时间训练比短时间多频率训练的效果要差

  • 2022语言治疗题库考前模拟考试107

    "如‘ba-ma-pa’"属于（）构音障碍患者的发音训练中,"如‘m’音有问题时,残留食物可被挤出,表现为饮水呛咳,头颅MRI示脑干多发性梗死,女性,52岁,物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类,应以构音器官运动功能训练为重点。2

  • 2022语言治疗题库专业知识每日一练(04月17日)

    患者,男性,该患者训练重点应放在（）关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）摄食训练（直接训练）时容易吞咽的食物特征不包括（）患者,女性,68岁,表现为饮水呛咳,构音障碍,头颅MRI示脑干多发性梗死,该患者进行吞咽

  • 患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重

    患者,男性,68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,该患者训练重点应放在（）吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食,一般每餐适宜的进食时间应控制在（）。吞咽障碍间接训练方法中,"让患者口内衔以系线的大纽扣,治

  • 2022康复医学治疗技术(师)题库语言治疗题库历年考试试题下载(7J)

    通过反复的语言刺激,引出患者的相应反应,并选择性强化,这种语言训练方法属于（）双唇夹住吸管或压舌板,逐渐延长保持时间（）辅助吞咽动作中,"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作,可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝

  • 2022康复医学治疗技术(师)题库语言治疗题库模拟考试题106

    65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,该患者训练重点应放在下列哪项（）。下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。患者,书写能力存在,但词汇遗忘较多,物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类,其属于（）。关于吞

  • 语言治疗题库2022冲刺密卷案例分析题正确答案(04.17)

    失语症PACE技术训练方法错误的是（）构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）将一叠图片反面向下扣置于桌上# 运用各种表达方式将信息传递给对方 治疗师可根据患者的能力提供适当的示范 接收者通过重复确认、猜测

  • 了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）

    "如‘pa-da-ka’"属于（）反复发"a-a-a"音主要是训练（）构音障碍训练不包括（）吞咽障碍间接训练方法中,"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）关于失语症训练时机,"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大

  • 失语症PACE技术训练方法错误的是（）

    失语症PACE技术训练方法错误的是（）一口量即摄食时,最适于吞咽的每次入口量,正常人的每次入口量约为（）依据日常生活中的礼貌,以及各个治疗方法的特殊要求,要在合适的时刻终止一次访谈,一般以多长时间为宜？（）将

  • 对失语症患者训练叙述不正确的是（）

    对失语症患者训练叙述不正确的是（）患者,女性,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清,嘴唇闭合无力,软腭抬升差,咽反射差。吞咽障碍间接训练方法中,"由鼻腔深吸一口气,然后屏住气进行空

  • 失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）

    失语症训练中,然后呼出（）吞咽障碍间接训练方法中,可对患侧颈部唾液腺行冷刺激,3次/日,10分钟/次,至皮肤稍发红"属于（）吞咽障碍间接训练方法中,"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）辅助吞咽动作中

  • 失语症恢复的高峰期是（）

    失语症恢复的高峰期是（）患者,男性,65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,该患者训练重点应放在下列哪项（）。吞咽障碍间接训练方法中,"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）1～3个月 1～6个月 3～6个
164条 1 2 3 4 5
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