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  • 2022康复医学治疗技术(士)题库言语治疗题库模拟在线题库177

    下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。关于失语症训练时间,下列说法不正确的是（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）。下列不属于间接训练的是

  • 康复医学治疗技术(士)题库2022言语治疗题库备考每日一练(06月27日)

    构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）。下列不属于间接训练的是（）。摄食训练（直接训练）体位一般是

  • 2022言语治疗题库冲刺密卷案例分析题答案+解析(06.27)

    吞咽障碍间接训练方法中,"让患者口内衔以系线的大纽扣,治疗师牵拉系线,患者紧闭口唇进行对抗,尽量不使纽扣脱出"属于（）。通过反复的语言刺激,引出患者的相应反应,并选择性强化,这种语言训练方法属于（）。冷刺激 口

  • 康复医学治疗技术(士)题库2022言语治疗题库考试试题(8Q)

    关于失语症训练时间,下列说法不正确的是（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。以呼名训练为重点的失语症是（）。脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内 长时间训练比短时间的多频

  • 言语治疗题库2022模拟试卷165

    下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。构音障碍患者的发音训练不包括（）。完全性失语的训练重点应放在（）。舌尖沿上下齿龈做环形运动（）。吞咽障碍间接训练方法中,"让患者口内衔以系线的大纽扣,治疗师牵拉

  • 2022康复医学治疗技术(士)题库言语治疗题库精选每日一练(06月15日)

    吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食,一般每餐适宜的进食时间应控制在（）。命名性失语训练重点是（）。脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）。对失语症患者训练叙述不正确的是（）。关于吞咽障碍的

  • 康复医学治疗技术(士)题库2022言语治疗题库历年考试试题(6P)

    命名性失语训练重点是（）。吞咽障碍间接训练方法中,"患者深吸气,两手在胸前对掌,用力推压,闭唇、憋气5秒钟"属于（）。一口量即摄食时,最适于患者开始练习吞咽的每次入口量（）。呼名训练# 阅读理解训练 听理解训练

  • 言语治疗题库2022试题剖析(06.15)

    吞咽障碍间接训练方法中,"如患者流涎过多,可对患侧颈部唾液腺行冷刺激,3次/日,10分钟/次,至皮肤稍发红"属于（）。一口量即摄食时,最适于患者开始练习吞咽的每次入口量（）。冷刺激# 口唇闭锁练习 声带内收训练 声门

  • 2022言语治疗题库相关专业每日一练(06月10日)

    "当颈部后屈,残留食物可被挤出,反复进行几次形似点头的动作,同时做空吞咽动作,便可除去残留食物"属于（）。构音障碍患者的发音训练中,“如‘pa－da－ka’”属于（）。脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）。患

  • 2022康复医学治疗技术(士)题库言语治疗题库模拟在线题库160

    下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。失语症的训练方式不包括下列哪一项（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。构音障碍患者的发音训练不包括（）。构音障碍的训练重点应放在（）。

  • 2022康复医学治疗技术(士)题库言语治疗题库冲刺密卷答案+解析(06.10)

    构音障碍的训练重点应放在（）。吞咽障碍间接训练方法中,"患者深吸气,两手在胸前对掌,用力推压,闭唇、憋气5秒钟"属于（）。呼名训练 阅读理解训练 听理解训练 构音器官运动功能训练# 非语言交流手段的训练冷刺激 口

  • 2022言语治疗题库试题试卷(1P)

    构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）。辅助吞咽动作中,"让患者交替吞咽固体食物和流食,这样既有利于激发吞咽反射,又能达到去除

  • 下颏部向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状

    下颏部向左、右侧的点头样吞咽动作,可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物。这种吞咽辅助动作被称为（）。失语症恢复的高峰期是（）。发音训练中,属于构音点不同音的组合训练是（）。构音障碍的训练重点应放在（）。

  • 关于吞咽障碍的摄食训练，下列说法不正确的是（）。

    关于吞咽障碍的摄食训练,下列说法不正确的是（）。构音障碍患者的发音训练中,"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）。吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食,一般每餐适宜的进食时间应控制在（

  • 2022言语治疗题库冲刺密卷单选题正确答案(05.29)

    由鼻深吸气,鼓腮维持数秒,然后呼出（）。舌尖沿上下齿龈做环形运动（）。呼吸训练 下颌运动功能训练 口唇运动功能训练 舌运动功能训练 鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）#呼吸训练 下颌运动功能训练 口唇运动功能训练

  • 2022言语治疗题库模拟考试题免费下载148

    关于失语症训练时间,"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘m’音有问题时,"患者深吸气,用力推压,闭唇、憋气5秒钟"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,吞咽后立即咳嗽"属于（）。辅助吞咽动作中

  • 言语治疗题库2022每日一练海量练习(05月29日)

    构音障碍患者的发音训练不包括（）。下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）。下列哪项不是容易吞咽而又不易被误咽的食物的特征（）。对失语症患者训练叙述不正确的是（）。一口量即摄食时,最适于吞咽的每次入口量,正

  • 2022言语治疗题库考试试题试卷(9N)

    吞咽障碍间接训练方法中,"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管"的原理属于（）。失语症PACE技术训练方法错误的是（）。关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）。冷刺激 口唇闭锁练习 声带内

  • 患者，女性，68岁，表现为饮水呛咳，吞咽困难，构音障碍，头颅MR

    患者,吞咽困难,构音障碍,头颅MRI示脑干多发性梗死,使食块全部咽下,然后再进食"属于（）。下列哪项不是容易吞咽而又不易被误咽的食物的特征（）。脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）。失语症训练中,患者出

  • 摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）。

    "如‘ba-ma-pa’"属于（）。辅助吞咽动作中,会厌上凹变得狭小,残留食物可被挤出,反复进行几次形似点头的动作,同时做空吞咽动作,便可除去残留食物"属于（）。中国证监会对基金管理公司设立申请采取的审查方式包括（）。

  • 言语治疗题库2022试题答案+专家解析(05.21)

    辅助吞咽动作中,"每次进食吞咽后,应反复作几次空吞咽,使食块全部咽下,然后再进食"属于（）。了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）。空吞咽 交互吞咽 侧方吞咽 点头样吞咽 空吞咽与交互吞咽#听觉理解能力

  • 2022言语治疗题库模拟考试题免费下载140

    失语症的训练方式不包括下列哪一项（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）。辅助吞咽动作中,"当颈部后屈,残留食物

  • 摄食训练（直接训练）时容易吞咽的食物特征不包括（）。

    摄食训练（直接训练）时容易吞咽的食物特征不包括（）。关于失语症训练时间,下列说法不正确的是（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。命名性失语训练重点是（）。吞咽障碍间接训练方法中,"由鼻腔

  • 一口量即摄食时，最适于患者开始练习吞咽的每次入口量（）。

    一口量即摄食时,3次/日,至皮肤稍发红"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,"患者深吸气,两手在胸前对掌,用力推压,闭唇、憋气5秒钟"属于（）。了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）。摄食训练（直接训练）时

  • 康复医学治疗技术(士)题库2022言语治疗题库历年考试试题试卷(1N)

    下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）。辅助吞咽动作中,"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作,可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属于（）。以呼名训练为重点的失语症是（）。呼吸训练 下颌运动功能训练# 口

  • 2022言语治疗题库海量每日一练(05月21日)

    失语症恢复的高峰期是（）。辅助吞咽动作中,"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作,可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属于（）。失语症PACE技术训练方法错误的是（）。关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）

  • 指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽。一般每餐进食

    指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽。一般每餐进食的时间控制在（）。辅助吞咽动作中,"当颈部后屈,会厌上凹变得狭小,残留食物可被挤出,反复进行几次形似点头的动作,同时做空吞咽动作,"让患者口内衔以系

  • 一口量即摄食时，最适于吞咽的每次入口量，正常人的每次入口量约

    一口量即摄食时,"如患者流涎过多,可对患侧颈部唾液腺行冷刺激,"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）。辅助吞咽动作中,"每次进食吞咽后,应反复作几次空吞咽,可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属

  • 摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）。

    摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）。关于失语症训练时间,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,"如患者流涎过多,3次/日,至皮肤稍发红"属于（）。一名治疗师对一名患者的一对一训练方

  • 关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）。

    关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）。失语症恢复的高峰期是（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。构音障碍的训练重点应放在（）。中国证监会对基金管理公司设立申请采取的审查方式包括（）

  • 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）。

    构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）。吞咽障碍间接训练方法中,"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管"的原理属于（）。辅助吞咽动作中,"每次进食吞咽后,应反复作几次空吞咽,使食块全

  • 通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语

    通过反复的语言刺激,引出患者的相应反应,这种语言训练方法属于（）。关于失语症训练时间,可对患侧颈部唾液腺行冷刺激,3次/日,10分钟/次,"患者深吸气,两手在胸前对掌,用力推压,或缩短训练时间 可安排为上午、下午各1

  • 患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重

    患者,男性,68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,该患者训练重点应放在（）。辅助吞咽动作中,"让患者交替吞咽固体食物和流食,这样既有利于激发吞咽反射,又能达到去除咽部滞留食物的目的"属于（）。口语表达训练 听理

  • 了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）。

    了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）。下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）。双唇夹住吸管或压舌板,逐渐延长保持时间（）。由鼻深吸气,鼓腮维持数秒,然后呼出（）。吞咽障碍间接训练方法中,用力推压,

  • 对失语症患者训练叙述不正确的是（）。

    对失语症患者训练叙述不正确的是（）。失语症恢复的高峰期是（）。发音训练中,属于构音点不同音的组合训练是（）。吞咽障碍间接训练方法中,"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）。构音障碍患者的构音

  • 失语症PACE技术训练方法错误的是（）。

    "如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）。发音训练中,属于构音点不同音的组合训练是（）。舌尖沿上下齿龈做环形运动（）。失语症训练中,应（）。一口量即摄食时,最适于吞咽的每次入口

  • 以呼名训练为重点的失语症是（）。

    以呼名训练为重点的失语症是（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。构音障碍的训练重点应放在（）。实用交流能力的训练不包括下列哪一项（）。一般来说,失语症训练中选择的课题,应设计在成

  • 失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）。

    失语症训练中,患者出现错误反应时,应（）。失语症恢复的高峰期是（）。完全性失语的训练重点应放在（）。构音障碍的训练重点应放在（）。双唇夹住吸管或压舌板,逐渐延长保持时间（）。构音障碍患者的发音训练中,“如‘

  • 脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）。

    脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）。辅助吞咽动作中,会厌上凹变得狭小,残留食物可被挤出,反复进行几次形似点头的动作,便可除去残留食物"属于（）。辅助吞咽动作中,"让患者交替吞咽固体食物和流食,这样既

  • 一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）。

    一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）。失语症恢复的高峰期是（）。下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿
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