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- 失语症恢复的高峰期是（）。吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食,一般每餐适宜的进食时间应控制在（）。吞咽障碍间接训练方法中,3次/日,至皮肤稍发红"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,两手在胸前对掌,闭唇、
- 吞咽障碍间接训练方法中,"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）。构音障碍的训练重点应放在（）。吞咽障碍间接训练方法中,"如患者流涎过多,3次/日,10分钟/次,失语症训练中选择的课题,应设计在成功率
- 然后屏住气进行空吞咽,"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作,可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属于（）。下列哪项不是容易吞咽而又不易被误咽的食物的特征（）。了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的
- "可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）。由鼻深吸气,鼓腮维持数秒,"患者深吸气,两手在胸前对掌,用力推压,这样既有利于激发吞咽反射,又能达到去除咽部滞留食物的目的"属于（）。一般来说,失语症训练
- 构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）。命名性失语训练重点是（）。下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）。中国证监会对基金管
- "如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,"如患者流涎过多,3次/日,"让患者交替吞咽固体食物和流食,这样既有利于激发吞咽反射,患者出现错误反应时,应（）。关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）。一
- "可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）。命名性失语训练重点是（）。中国证监会对基金管理公司设立申请采取的审查方式包括（）。吞咽障碍间接训练方法中,"让患者口内衔以系线的大纽扣,治疗师牵拉系
- 失语症恢复的高峰期是（）。失语症的训练方式不包括下列哪一项（）。构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）。发音训练中,属于构音点不同音的组合训练是（）。舌尖沿上下齿龈做环形运
- 失语症恢复的高峰期是（）。下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。下列不属于间接训练的是（）。命名性失语训练重点是（）。吞咽障碍间接训练方法中,两手在
- 用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）。下列不属于间接训练的是（）。完全性失语的训练重点应放在（）。由鼻深吸气,鼓腮维持数秒,然后呼出（）。吞咽障碍间接训练方法中,可对患侧颈部唾液腺行冷刺激,3
- 下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。关于失语症训练时间,下列说法不正确的是（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）。下列不属于间接训练的是
- 下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。构音障碍患者的发音训练不包括（）。完全性失语的训练重点应放在（）。舌尖沿上下齿龈做环形运动（）。吞咽障碍间接训练方法中,"让患者口内衔以系线的大纽扣,治疗师牵拉
- 下列不属于失语症训练必备常用物品的是（）。失语症的训练方式不包括下列哪一项（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。构音障碍患者的发音训练不包括（）。构音障碍的训练重点应放在（）。
- 关于失语症训练时间,"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘m’音有问题时,"患者深吸气,用力推压,闭唇、憋气5秒钟"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,吞咽后立即咳嗽"属于（）。辅助吞咽动作中
- 失语症的训练方式不包括下列哪一项（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）。辅助吞咽动作中,"当颈部后屈,残留食物
- "如‘ba-ma-pa’"属于（）。构音障碍患者的发音训练中,治疗师牵拉系线,患者紧闭口唇进行对抗,尽量不使纽扣脱出"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,女性,68岁,吞咽困难,构音障碍,头颅MRI示脑干多发性梗死,下列说法不正
- "患者深吸气,用力推压,闭唇、憋气5秒钟"属于（）。下列哪项不是容易吞咽而又不易被误咽的食物的特征（）。一般来说,失语症训练中选择的课题,应设计在成功率为（）。患者,男性,68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语,下
- "如患者流涎过多,可对患侧颈部唾液腺行冷刺激,10分钟/次,至皮肤稍发红"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,"让患者口内衔以系线的大纽扣,患者紧闭口唇进行对抗,尽量不使纽扣脱出"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,"
- "利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）。下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）。由鼻深吸气,鼓腮维持数秒,然后呼出（）。吞咽障碍间接训练方法中,闭唇、憋气5秒钟"属于（）。吞咽障碍间接训练方法中,"让患者
- "如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。构音障碍患者的发音训练不包括（）。吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食,"每次进食吞咽后,应反复作几次空吞咽,使食块全部咽下,然后再进食"属于（）。一般来说,引出患者的相应
- 构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于（）。完全性失语的训练重点应放在（）。辅助吞咽动作中,"让患者交替吞咽固体食物和流食,这样既有利于激发吞咽反射,又能达到去除咽部滞留食物的目的"属于（）。一名治疗
- 失语症的训练方式不包括下列哪一项（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）。构音障碍患者的发音训练中,"如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）。吞咽障碍间接训
- "可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）。吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食,一般每餐适宜的进食时间应控制在（）。下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）。舌尖沿上下齿龈做环形运动（）。
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