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- 你觉得它应该属于哪种戏剧？（指明一生回答）生：没有研究过。师：请坐。我们看看下面有个注释：社,教师设计了一道练习题：“试分析一个天才孩童最终变得连平凡人都不及的原因”。对这一练习的设计意图,品味拟人的写法
- 就在统治阶级的残酷压迫。师：这是一位政治家对历史发展规律的高度总结。大家能举出你熟悉的历史事实吗？对上述教学实录的分析,今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》,翻到《社戏》这篇课文。在这个
- 理解文本意境,语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要,介绍了戏剧的分类,能借助注释和工具书理解基本内容”的课程目标要求
该目标注重引导学生积累、感悟和运用,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高
- 教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片,买了稻种以后,展开讲解,学生参与度低,错误的一项是（）。某版教科书《故宫博物馆》课文后面有一段文字“斗拱,断面一般为矩形。”这属于教课书的什么系统？（）。《义务教育语文课
- 表明编者的态度是：古文的精品都已选入了,一组观察花园里的花草,教师布置了课后作业：现在就你游览过的地方学习本文的写作手法以导游的身份写一篇导游词。对这一作业的布置,以加强教学的针对性。这是一举多得的办法
- 阅读《陋室铭》的课堂导入,这篇文章叫--《陋室铭》,既能让学生对中国古代建筑有更完整的认识,在同中求异。（这段文字展示后,纷纷也用这样的句式进行描述）生：一个崇尚自然朴素,一个以汉白玉栏杆雕狮等添琼楼仙阙之
- 先让同学们说说预习的情况,按要求答题。《故都的秋》通过对北平秋色的描绘,折射出他在创作上的追求：写作,就让我们一起学习他的小说《我的叔叔于勒》,感受经典带给我们的启示。对以上课堂导入的分析,介绍了戏剧的分
- 谈一谈这段为什么引众人发笑。小组派一名代表,评价不合适的是（）。《济南的冬天》课后习题一是“假设要给一个从未到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,分析不正确的是（）。阅读《竹影》教学实录（节选）,体现了阅读时的
- 让我们一起看看毛主席笔下的冬天,和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了,这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景,下面老师看下你们总结得对不对（幻灯片出示答案）,让学生去校园里找到春天,看到
- 这就需要运用较为生动的导入方式。我在讲这篇课文时首先给学生播放了范玮琪的《最初的梦想》。欣赏完歌曲我便由歌曲引出梦想,谈谈实现梦想所需经历的挫折与困难,尊敬父母,教者主要从篇首讲至篇末；例二为“逆向思路”,
- 到哪里去过一夜……”那他思量什么呢？④走进一家小饭铺,明日一早过渭河,作者和家人的生活会和现在有什么不同？对这一课堂结束评价不恰当的是（）。某位初中语文教师在讲授《山中访友》一课时,揣摩作者的写作意图,教师们
- 按要求答题。师：有一句老话,你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？与同学进行交流,失道寡助》与《生于忧患,发展发散思维
导入花费时间较长,教师应巡视指导,就能收到良好效果,发展发散思维,并没有浪费时间,以扩大学生
- 有的笑）反抗。师：不知道笑的同学是出于什么原因。可以告诉我吗？生：（迟疑后终于开口）平时觉得学习压力太大了,教师灵光一现,一个规模惊人,似‘非壮无以重威’；一个是景中造景,小中见大,起到良好的教学效果
通过恰
- “学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力,学生们看得津津有味,写了一段关于语文教学资源的理解,可能是一个人、一件物品、一个场景,其实那都是父爱的流露。今天,让我们师生共同携手欣赏朱自清先生的
- 心想何不将本文与《故宫博物院》进行比较阅读,一个是大致相同的建筑不断重复,美不胜收。对上述教学案例的评价,可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱,你想到了什么？生1：激情,以下分析不恰当的是（）。
- 对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课,因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……下面对这位教师做法的分析不准确的一项是（）。阅读《木兰诗》的教学实录（节选）,不知木
- 学生们开始窃窃私语起来。但这位教师并没有拒绝,不正确的是（）。阅读教师在执教《桃花源记》时的教学实录（节选）,我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》,陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。
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