查看所有试题
- 目前我国幼儿园课程类型主要是分（）,其具体样式表现为（）和（）。领域课程；分科课程；相关课程
- 按在不同层次上起作用对课程进行分类,可以分为（）、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。以下哪个描述不属于学科活动的长处（）观念层次的课程A、历史久远
B、操作性强
C、重视各学科
- 以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（
- 学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程,其最基本的形式包括（）“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话,说明了（）在发挥作用。下列关于蒙台梭
- 编制核心课程所考虑的主要是（）在我国,普遍性目标可以追溯到先秦时期的（）目标模式的指导思想是（）根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）A、经典文献
B、学生的兴趣
C、社会生活#
D、学
- 课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题？（）泰勒提出的课程组织的标准有：（）A、确定教育目标#
B、选择学习经验#
C、组织学习经验#
D、评价教育计划#A、连续性#
B、顺序性#
C、启蒙性
D、整合性#
- 泰勒提出的课程组织的标准有：（）关于幼稚园课程的编制与实施,陈鹤琴先生提出了三种方法（）A、连续性#
B、顺序性#
C、启蒙性
D、整合性#A、圆周法#
B、直进法#
C、混合法#
D、观察法
E、实验法
- 幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别,那么这个词就是（）。知识是儿童自己"学"
- 编制活动课程所考虑的主要是（）A、经典文献
B、学生的兴趣#
C、社会生活
D、学科内容
- （）提出并系统确立了课程开发的过程模式。以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,也叫作（）。行为目标在课程领域的确立始于（）High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）学习者中心
- 编制学科课程所考虑的主要是（）根据人类发展生态学的观点,家园合作的关系对发展中的幼儿来说,是一个（）。“计划的课程”采用忠实的取向,其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）斯塔克提出的评价模式是
- 课程开发的目标模式中,尝试性的一般目标制定出来后,还要经过哪些“筛子”的筛选（）A、教育文化学和教育哲学
B、教育社会学和教育哲学
C、学习理论和教育哲学#
D、教育人类学和教育哲学
- 除了活动课程外,以下哪种课程也是属于经验课程。（）下列哪一项是幼儿园的基本活动（）A、相关课程
B、融合课程
C、核心课程#
D、广域课程锻炼
观察
游戏#
探索
- 美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（）人本主义设计的代表人物是（）A、显性课程#
B、隐性课程#
C、悬缺课程#
D、经验课程布鲁纳
费尼克斯
罗杰斯#
斯宾塞
- 美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程,隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是（）以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课
- 以下哪些是幼儿园课程的特点（）。A、幼儿园课程的基础性、启蒙性#
B、幼儿园课程的全面性、生活性#
C、幼儿园课程的整合性#
D、幼儿园课程的活动性和直接经验性#
- 依据课程决策的层次标准来分析,任课教师实际理解领会的课程属于（）。选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间,以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。一个完整的评价工具应该包括（）目
- 以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。（）幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。A、核心课程#
B、分科课程
C、融合课程
D、广域课程理论层次的学科体系
经验层次的“前学科”体系#
符号表征式的心理阶段
有系统性
- 以下课程类型中个,不属于学科课程的是（）。知识是儿童自己"学"会的,而不是教师"教"会的,这反映了（）的价值取向。游戏活动的实施需要的两个基本条件是（）。A、分科课程
B、核心课程#
C、相关课程
D、融合课程课程
- 以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法,其组织排列呈现是（）幼稚园行为课程的基本思想是（）关于课程的概念,概括起来有以下几种观点（）行为课程#
五指活动课程
蒙
- （）是研究性学习的课程,是生成课程,当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时,容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面.“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（）A、隐性课程
B、经验课程#
C、学科课程
D
- 以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）A、显性课程
B、隐性课程
C、悬缺课程#
D、经验课程A、幼儿园课程目标#
B、幼儿园课程内容#
C、幼儿园课
- （）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程,它的理论基础是“经验主义”课程哲学观,所以又称对称经验课程。教育评价实施的最基础性工作就是（）A、核心课程
B、广域课程
C、活动课程#
D、融合课程搜集信息#
整理信息
- 目前,我国幼儿园课程主导的定义是（）。幼儿园“五大领域”的课程分别是（）以下课程类型中个,不属于学科课程的是（）。A、经验论
B、活动论#
C、过程论
D、体验论健康、语言、常识、社会、音乐
体育、语言、科学、社
- 关于课程的概念,概括起来有以下几种观点（）幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（）CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（）以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）A、课程是
- 根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。选出不属于区域活动特点的一项（）心理组织法
伦理组织法#
纵向组织法
情感组织法光谱方案
斑克街早
- 幼儿园“五大领域”的课程分别是（）"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是（）普罗佛斯提出的评价模式是（）。“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（）评价者收集被评价的
- 在课程方案实施阶段,评价的目的是（）选出不属于区域活动特点的一项（）学习者中心的课程设计关注学生的兴趣和需要,主要包括以下几种类型（）判断课程的成效
诊断与修订课程#
比较与选择课程
需求评估自由性
指导的
- 我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）幼儿园学科活动的长处在于（）五指活动课程#
幼稚园行为课程
幼稚园田野课程
幼稚园生态课程A、非真实性#
B
- 以行动为中心,实施采用单元设计教学法,创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（）第一个提出了系统的学校体系,强调人类知识是
- 意大利艾米莉亚市市立幼儿园---戴安娜学校是世界十大最佳学校,它的重要特色是（）我国幼儿园常见的课程类型有（）评价者收集被评价的对象的数量性实证信息,用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（）斯塔克提出的
- 目前我们幼儿园课程类型主要是（）不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。分领域课程#
融合课程
广域课程
经验课程忠实取向
目标取向#
相互适应取向
课程创生取向
- CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（）意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。输入#
背景
过程
成果普遍性目标
行为目标
生成性目标#
表现性目标
- 生成性目标的根本特点是（）。下列关于方案教学的描述,哪些是正确的？（）幼儿园“五大领域”的课程分别是（）我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）过程性#
结果性
引导性
开放性A、方案教学的组织和实施
- 教育活动设计者们认为,他们“与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（）瑞吉欧教育体系#
蒙台梭利课程体系
斑克街早期儿童教育方案
海伊斯科普课程
- 幼儿园教育评价的中心内容是（）下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（）反对课程是科目,认为课程是学习者经验的观点属于（）在课程方案形成之前的评价目的是（）根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内
- 来自自然科学和心理学的实验传统,强调实证的求知方法,具有科学主义的价值判断倾向的课程评价类型是（）以行动为中心,实施采用单元设计教学法,创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。以下哪种课程是存在于“理想的课
- 斯塔克提出的评价模式是（）具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。目前我们幼儿园课程类型主要是（）目标评价模式
差距评价模式
外观评价模式#
CIPP模
- 我国幼儿园课程改革主要有三次,其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（）在幼儿园课程中运用精神分析理论,会（）。学科活动
单元主题活动#
区域活动
方案教学强调早期儿童人格的培养#
强调学龄儿童心理健康的重
- 我国古代提倡的“格物、致心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨属于（）学科课程是以客体为核心的,它属于（）编制学科课程所考虑的主要是（）五指活动的指的是（）普遍性目标#
行为目标
生成性目标
表现性
川公网安备 51012202001360号