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- 联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）无差别原则#
无歧视原则
尊重儿童尊严原则
儿童利益最佳原则
- 学前教育学的研究对象是（）在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个,分别为（）。我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。学前教育中的现象和问题#
幼儿学习中的现象和问题
幼儿教师的教学行为和问题
幼儿发展中的行
- 被誉为“幼儿园之父”的是（）卢梭
裴斯泰洛奇
蒙台梭利
福禄贝尔#
- 抽象能力明显萌发的年龄段是（）。幼儿园教育的任务是（）。1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验,创办乡农学校的是（）。随意开除学生侵犯了学生的（）3岁前儿童
小班幼儿
中班幼儿
大班幼儿#为儿童将来的职业做准
- 20世纪30年代,我国幼教界有“南陈北张”之称,即指南京有陈鹤琴,北京有（）。张汉良
张之洞
张宗麟
张雪门#张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。
- （）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”幼儿园一词是（）诞生的。我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。1995年
1996年#
1997年
- 皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是（）。前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段#
感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、
- ()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。（）是我国学前教育所特有的一条原则。我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A．夸美纽斯
B．裴斯泰洛齐#
C．洛克
D．福禄倍尔独立自
- 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了（）。皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是（）。发挥
- 先前学习对后继学习的影响称为（）横向迁移
纵向迁移
顺向迁移#
逆向迁移
- 我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。1903年中国第一个幼儿社会教育机构在（）创立。（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。1995年1月1日
1996年7月1日
1994年1月1日#
1993年7月1日武昌#
北
- 活动性原则源自于（）的“做中学”。我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。（）是人类特有的社会性活动。皮亚杰
夸美纽斯
福禄倍尔
杜威#主动性
活动
兴趣
创造力#教育#
文字
交流
生存杜威提出
- 幼儿教师从教师系列中分化出来,源自何时（）。尿道下裂的主要原因是由于（）福禄倍尔创设幼儿园后#
现代家庭教育的兴起
英美幼儿教育兴起
中国蒙养院建立之时父亲酗酒过度
孕期母亲接触农药
孕期母亲接触X线
孕期母
- 先前学习对后继学习的影响称为（）横向迁移
纵向迁移
顺向迁移#
逆向迁移
- （）是人类特有的社会性活动。幼儿园一词是（）诞生的。活动性原则源自于（）的“做中学”。（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。被誉为“幼儿园之父”的是（）教育#
文字
交流
生存1837年
1840年#
- 我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。活动性原则源自于（）的“做中学”。6
2
3#
4皮亚杰
夸美纽斯
福禄倍尔
杜威#幼儿园是对3～6岁幼儿进行的教育。杜威提出“从做中学”的教育思想。
- 我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。保育员应具备心理素质与（）。主动性
活动
兴趣
创造力#合作精神
爱心
专业素质#
丰富的知识陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。现代社会对保育员
- （）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。（）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”抽象能力明显萌发的年龄段是（）。夸美纽斯
裴斯泰
- 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了（）。幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。在教学中,强调学生通过
- （）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。教育家（）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。1903年中国第一个幼儿社会教育机构在（）创立。园长
阿姨
保育员
幼儿教师#杜威
皮亚杰
夸美纽斯
福禄倍尔#武昌
- 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了（）教育原则。启蒙性
发展适宜性
活动性
综合性#幼儿园课程内容强调综合性。
- 活动性原则源自于（）的“做中学”。（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。学前教育学的研究对象是（）皮亚杰
夸美纽斯
福禄倍尔
杜威#夸美纽斯
裴斯泰
- 学前教育的实质就是（）。世界上第一所幼儿园的创立者是（）。教育家（）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。幼儿园一词是（）诞生的。综合教育
启蒙教育#
独立性教育
适宜性教育夸美纽斯
洛克
福禄倍尔#
卢
- （）是我国学前教育所特有的一条原则。()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。幼儿园教育的任务是（）。《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观,其作者是（）。幼儿教师从教师系列中分化出来,源自何时（）。独
- （）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自（）。学前教育目标
- （）是我国一贯的教育方针。活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指（）。在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径
- 引导幼儿对周围环境中的（）、（）、（）、（）和（）等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决（）和（）中某些简单的问题。世界上第一所幼儿园的创立者是（）。贯穿杜威教学领域各个方面的基本
- 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（）、（）的原则,争取家长的理解、（）和（）,并积极支持、帮助家长提高教育能力。平等；合作；支持；主动参与
- 幼儿园教育的任务是（）。为儿童将来的职业做准备
培养儿童成为专家
培养特长儿童
培养完整儿童#幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。
- （）是我国一贯的教育方针。联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）重点发展
全面发展#
局部发展
智力发展无差别原则#
无歧视原则
尊重儿童尊严原则
儿童利益最佳原则我国一贯坚持全
- 幼儿园一词是（）诞生的。（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。1837年
1840年#
1842年
1903年夸美纽斯
裴斯泰洛齐#
洛克
福禄倍尔1840年由福禄倍尔提出。裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育,教育要
- 保育员应具备心理素质与（）。“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自（）。合作精神
爱心
专业素质#
丰富的知识苏霍姆林斯基#
杜威
陶行知
蒙台梭利现代社会对保育员提出了更高的要
- 尿道下裂的主要原因是由于（）我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。学前教育学的研究对象是（）父亲酗酒过度
孕期母亲接触农药
孕期母亲接触X线
孕期母亲吸烟过多
胎儿期睾酮缺乏或作用不足#
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（）与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异：教师（）的活动和间接指导的活动相结合,避免时间
- 在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个,分别为（）。观察指导、示范、准备#
观察指导、准备教具创设环境
制定教育目标、准备教具、示范
制定教育目标、创设环境、示范A．这三个任务是教师必须掌握的教学任务。
- （）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。园长
阿姨
保育员
幼儿教师#夸美纽斯
裴斯泰洛齐#
洛克
福禄倍尔保育员是幼儿园中照顾幼儿生活,同时也是从
- 社会领域的教育具有（）的特点。随意开除学生侵犯了学生的（）从（）看,企业价值观由职工个人价值观,群体价值观和企业整体价值观这三个层次构成。潜移默化受教育权#
人身权
财产权
著作权纵向方面看#
横向层面看
行
- 幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的（）。贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。随意开除学生侵犯了学生的（）心理健康社会即学校
生活即教育
从做中学#
教、学、做合一受
- 幼儿园应为幼儿提供（）,（）的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（）。保育员应具备心理素质与（）。（）是我国一贯的教育方针。健康；丰富；经验合作精神
爱
- 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（）和（）,注重（）、（）,寓教育于（）、（）之中。活动性原则源自于（）的“做中学”。在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力
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