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- 属于教师在师生关系中的道德规范的是：热爱学生、（）和教学相长。尊重学生#
公平对待学生#
了解学生#
严格要求学生#
- 《特殊教育提升计划（2014—2016年）》提出：到2016年,全国基本普及残疾儿童少年义务教育,视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到（）以上,其他残疾人受教育机会明显增加。我国中小学德育的总任务是把学生培
- 《中小学心理健康教育指导纲要》指出,心理健康教育的形式在初中可以以（）为主。在一个言行一致老师的那里,学生的第一个心理体验是（）.体验和调适
沟通与游戏
活动和体验#
游戏和活动自尊感
安全感#
信任感
自信感
- 职责是教师的一种（）,其特点是渴求并善于从对社会、对教育事业、对学生有益或有害的观点来评价教育行为,用师德规范来衡量教师的行为,把需求和现实可能性加以对比,服从社会主义教育事业的根本利益。教育叙事研究的要
- 教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。道德意志#
道德行为和习惯
道德信念#
道德情感#
- 学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验,从而培养健康的审美情趣,形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。提高教师师德修养的重要方法是（）。衣着美
心灵美#
形象美
行为美#努力学习,掌握科学文化知识
向学生请教,
- 要把权利与义务结合起来,树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义（）。权益观
义利观#
权利义务观
价值观
- 教学的基本组织形式是（）。班级授课制#
小组合作学习
个别教学
现场教学
- 十八大报告指出：推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用（）武装全党、教育人民。在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为（）毛泽东思想
马克思主义理论
邓小平理论
中国特色社会
- 教师对学生赏罚必须以教育为前提,在施教过程中必须做到（）。赏罚有度#
公平合理#
赏罚有节#
赏罚有据#
- 从学校荣誉来看,任何学校教师的一举一动都不是纯粹的个人行为,而是同（）息息相关。“（）”是粉笔字书写技能的基础,是基本功训练的一个重要方面。教师群体形象#
学校待遇
办学条件
学校集体荣誉#身法#
笔式
腕力
屈膝
- 《中小学幼儿园安全管理办法》施行于（）。2006年10月1日
2006年9月1日#
2002年9月1日
2005年10月1日
- 植物、花草、昆虫、鸟禽、矿石等都可以制成（）。标本#
实物
模型
以上都不是
- 《教师法》规定,学校或者其他教育机构应当对教师的（）进行考核。教师做好沟通的必不可少的“润滑剂”是（）。政治思想#
业务水平#
工作态度#
工作成绩#A、幽默
B、委婉#
C、含蓄
D、反语
- 与政治、法律等意识形态相比较,道德规范是一种（）的规范。非经济化
非制度化#
经济化
制度化
- 高尚品德必须从小开始培养,从（）抓起。学生最喜欢上肖老师的课,因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了,学生听不听课是他们自己的事,纪律管理应该是班主任
- 《国家赔偿法》的规定,国家侵权赔偿责任的构成要件由（）组成。职务违法行为与损害之间的因果关系#
职务违法行为#
人身、财产权的损害#
职务行为主体#
- 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。认知领域#
日常生活领域
情感领域#
动作技能#
安全领域
- 《义务教育法》第五十六条规定,学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的,（）根据现有教育法律法规规定,家长和学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括哪些？（）有违法所得的,没收违法所得#
对直
- 十八大报告指出：深入开展道德领域突出问题专项教育和治理,加强（）建设。教职工代表大会是学校内部民主管理的基本形式,其职责是（）商务诚信#
社会诚信#
政务诚信#
司法公信#A、听取校长工作报告,审议学校重大问题,
- 按照《重庆市义务教育阶段学校学籍管理办法》,义务教育阶段中小学生有违反《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校校规校纪的应加强教育。对极少数错误较严重,且教育不改的,视其情节轻重,可给予处分,有关
- 教师的职业劳动是（）的社会劳动,与其他劳动既有一定的一致性,又有自己鲜明的特点。《未成年人保护法》规定,（）应当对未成年人免费开放。塑造人#
养育人
改造人#
培养人#图书馆#
爱国主义教育基地#
青少年宫#
儿童
- 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段#
形式运算阶段
- 十八大报告指出：深入实施马克思主义理论研究和建设工程,建设哲学社会科学创新体系,推动（）进教材进课堂进头脑。在进行道德评价时,应当具体分析目的与手段的联系情况,做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观
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