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- 运动员对从事的专项运动的热爱,感兴趣,不断拼搏进取,并能体验到其中的训练和竞赛乐趣,这是运动员们的（）在后天的教育过程中,由父母、同学、老师所组成的（）是促使个体采取某种目标定向的主要原因。在各种活动中都
- 有经验的教练员和运动员,在观察一场比赛是时,能够凭自己的经验,认出对方采取的战术阵势,这是人知觉的（）表示绝对感受性可以用（）自觉的确定目的,并根据目的来支配调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理
- 中等智力水平是指IQ在（）之间70-79
80-89
90-109#
110-119
- 注意具有活动进行调节与（）作用脑的反射活动的三个环节是（）抑制
强化
监督#
分化A、开始#
B、中间#
C、终末#
D、感受器
E、中枢
F、效应器
- 在各种活动中都存在或表现出来的认识能力称之为（）心理学把心理现象分为（）.心理训练的原则有（）驾驶赛车是（）类型的运动技能。AA、心理过程#
B、个性#
C、个性倾向性与个性心理特征
D、认知情感与意志促进身心
- 游泳是,刚下水感觉水比较凉,慢慢就没那么凉了,这是因为人的感觉有（）的规律感觉的相互作用
感觉的对比
适应#
连觉
- 心理学研究发现,人的各种能力的发展速度是不同的,发展最慢的是（）感觉能力
知觉能力
记忆能力
思维能力#
- 感受性和感觉閥限的关系成（）A
- “夜来风雨声,花落知多少”的诗句反映了（）我们读小说的时候,我们可以根据作者的描述在头脑中构成一个形象,这属于（）。每次表象训练的时间最多不要超过（）分钟。表象的直观性
思维的间接性#
直觉的理解性
想象的有
- 按照情绪的状态分类,赛前紧张是一种（）归因理论是对（）进行认知分析的理论。团体内的成员为了达到特定的任务而在一起工作所作出的努力程度属于（）运动知识是以（）的形式传授给学生的。个体在非正式团体的压力下,
- 一边运球一边观察场上形势,这属于（）春光明媚,鸟语花香人们会感到心情愉快,这种体验是（）运动知识是以（）的形式传授给学生的。注意范围
注意分配#
注意稳定性
注意转移激情
道德感
应激
心境#运动表象
动作概念
- 在听广播转播的比赛时,头脑里形成有关比赛的形象,这属于（）能力,气质,性格属于的心理现象是（）．需要,动机,兴趣属于的心理现象是（）．体育教育专业王同学因为特别喜欢网球,因此在选择专项时自然选择了网球,它产生
- 战术思维的（）,主要表现在制定战术计划要根据实际情况（对方,自己,本队队员等）选择较为合理的战术手段。灵活性#
批判性
创造性
敏捷性
- 艾宾浩斯遗忘曲线提示的遗忘进程是（）先慢后快
基本不遗忘
遗忘平缓
先快后慢#
- 通过练习形成的能影响本体心理过程和心理状态的心理操作系统,叫做（）体育锻炼对认知功能的影响体现在（）技能
动作技能
心理技能#
智力技能运动员的智力高于一般人的智力
小强度的体育锻炼对认知功能的影响最大
不
- 德国心理学家冯特（）年在莱比兴大学建立第一所心理学实验室开始,标志着心理学的诞生。下列哪些运动项目属于复杂反应（）1879#
1897
1913
1931击剑#
跆拳道#
篮球的罚篮
拳击#
乒乓球的发球
- 受伤运动员会经历以下认知方面的反应：感知身体疼痛、察觉与损伤有关的不正常反应、询问与损伤有关的问题、（）、认识到受伤的不良结果等。“体育锻炼可以通过促进5-羟色胺释放,有效地增进心理健康。”这一假说是（）
- 关于损伤运动员人格特征的研究就渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨,这方面受到关注最多的是特质（）以运动或动作为内容是记忆是（ ）心理学研究的对象是（）。意志
自尊
控制点#
成就动机形象记忆#
逻辑记忆
情
- 近年来关于损伤运动员人格特征的研究渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨,这方面受到关注最多的是（）篮球运动中说的“人球兼顾”是（）。特质焦虑
意志
控制点
特质焦虑和控制点#注意的范围
注意的转移
注意的分配#
- 应激―损伤模式提出两种阻止由高负荷应激引起的运动员受伤的干预模式。第一种干预模式试图改变运动员对具有潜在应激的事件的认知评估,而第二种干预模式则使（）身体锻炼成瘾属于（）修正应激反应的生理注意力#
改变比
- 损伤后运动员的心理反应有两个方面：认知反应和（）应激反应
抑郁反应
疼痛反应
情绪反应#
- 运动损伤者往往会寻求理解损伤的涵义,运动损伤会导致一些伤者在认知上对损伤意义曲解,专家们已确认的意义曲解“选择性抽象化”指的是（）美国社会心理学者卡根等人的研究发现,（）是焦虑产生的根源。将注意力集中在无
- 通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）在体育领域,无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握,会在一个运动集体中造成不同的心理气氛,这被称为（）成绩目标定向
学习目标定向#
自
- 在后天的教育过程中,由父母、同学、老师所组成的（）是促使个体采取某种目标定向的主要原因。环境因素和动机气氛#
学校环境和家庭环境
动机气氛和家庭环境
课堂环境和学校环境
- 在体育领域,无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握,会在一个运动集体中造成不同的心理气氛,这被称为（）篮球运动中说的“人球兼顾”是（）。课堂气氛
动机气氛#
教学气氛
目标气氛注意的范围
注意的转移
注
- 为了保证目标既有难度又有可能实现,可将学生（）作为参考,并在必要时修正目标以适应情况的变化。物质反映形式从简单到复杂的顺序是（）．人在课堂上听教师讲课时,边听边做小动作,这叫做（）。自觉的确定目的,并根据
- 促进体育锻炼与心理健康研究发展最重要的原因是（）“入芝兰之室,久而不闻其香”这是感觉的（）。体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门（）学科。由于人们对身体与心理的关系有了新的认识#
由于医疗费用上升、余
- 突生二元论对身心关系的看法是（）驾驶赛车是（）类型的运动技能。精神是大脑的一部分#
精神控制了大脑
精神与大脑产生交互作用
重视精神的存在而忽视大脑是一种决策很少而运动技能成份较多的运动技能
是一种有着较
- 灵魂论对身心关系的看法是（）“体育锻炼可以通过促进5-羟色胺释放,有效地增进心理健康。”这一假说是（）身体锻炼成瘾属于（）精神是大脑的一部分
精神控制了大脑#
精神与大脑产生交互作用
重视精神的存在而忽视大脑
- 关于心理健康,下列哪种说法错误是（）反应速度发展的最佳时期为（）在体育领域,无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握,会在一个运动集体中造成不同的心理气氛,这被称为（）个体心理在本身及环境条件许可范
- 体育锻炼对认知功能的影响体现在（）运动员的智力高于一般人的智力
小强度的体育锻炼对认知功能的影响最大
不同的锻炼项目对认知功能的影响不相同#
体育锻炼对有心理障碍人群的认知功能不会产生影响
- 身体锻炼成瘾属于（）有机体遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力的刺激事件时,表现出来的特定或非特定的反应过程,在运动心理学中称作（）（）明显需要练习者根据目标个体的动作进行反应应答。物质成瘾
过程成瘾#
- 个体行为的改变是由于个体对影响自己行为的因素进行的评价。评价这些因素是处于自己控制之下,而不是由他人或某种偶然因素所控制。“这个观念是下列哪一种理论的观点（）控制理论#
健康信念理论
计划行为理论
跨理论模
- 关于体育锻炼对抑郁影响的正确说法是（）“入芝兰之室,久而不闻其香”这是感觉的（）。临床上被诊断为抑郁的人从体育锻炼中不能获益
一次体育锻炼不能降低抑郁
体育锻炼对严重的抑郁症不能起任何作用
体育锻炼能够提高
- “体育锻炼可以通过促进5-羟色胺释放,有效地增进心理健康。”这一假说是（）以下四个研究方向中,目前研究最多的课题是（）单胺假说#
心境状态假说
神经肽假说
心血管健康假说体育锻炼对情绪的影响#
体育锻炼对人格的影
- 体育锻炼能提高自尊的原因可能是由于（）下列哪种训练属于自生训练（）体育锻炼能提高身体自我价值和其他重要的身体自我认知#
体育锻炼能有效地抵抗抑郁
体育锻炼能提高主观幸福感
体育锻炼能降低焦虑放松训练
系统
- 射击项目是（）类型的动作技能。开放性技能
连续性技能
系列性技能
不连续性技能#
- 以下四个研究方向中,目前研究最多的课题是（）最早出现的运动心理学文献是美国印第安纳大学的（）于1897年发表在《美国心理学杂志》上的一篇论文。体育锻炼对情绪的影响#
体育锻炼对人格的影响
对锻炼成瘾的研究
体
- （）明显需要练习者根据目标个体的动作进行反应应答。篮球运动中说的“人球兼顾”是（）。闭锁性技能
开放性技能#
不连续性技能
连续性技能注意的范围
注意的转移
注意的分配#
注意的稳定性
- 驾驶赛车是（）类型的运动技能。感觉,记忆,思维属于的心理现象是（）。不属于单个技能的训练原则的是（）是一种决策很少而运动技能成份较多的运动技能
是一种有着较多决策和较多运动技能的运动－认知性技能
是一种有
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