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- 运动心理学知识可以发生作用的领域有（）．灵魂论对身心关系的看法是（）通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）A、体育教学#
B、运动训练#
C、运动竞赛#
D、运动选材#精神是大脑的一部
- 运动心理学知识可以发生作用的领域有（）．运动（）是体育活动促进心理健康的中间变量。在后天的教育过程中,由父母、同学、老师所组成的（）是促使个体采取某种目标定向的主要原因。在各种活动中都存在或表现出来的
- 以“学生为中心”的教育理念是基于行为主义心理学理论提出来的。正确#
错误
- 运动心理学侧重研究体育教育教学中的心理现象。个体在非正式团体的压力下,自我导向功能削弱、责任感消失,出现一些在单个人活动时不会出现的情况,这种现象被称之为（）正确#
错误社会促进
社会顾虑
社会从众
去个性化
- 教练员发挥领导功能的先决条件是（）经费
决策权#
水平
资历
- 以下理论不属于迁移解释理论的是（）运动兴趣的（）直接影响到运动兴趣的性质。发展速度素质的心理因素（）“夜来风雨声,花落知多少”的诗句反映了（）概括化理论
共同要素说
信息加工理论#
图式理论广泛性#
有效性
倾
- 区分敌意性攻击与工具性攻击的标准是是否（）体育教育专业王同学因为特别喜欢网球,因此在选择专项时自然选择了网球,它产生这一行为的动机属于（）人在课堂上听教师讲课时,边听边做小动作,这叫做（）。梦是属于（）。
- 团体内的成员为了达到特定的任务而在一起工作所作出的努力程度属于（）感觉,记忆,思维属于的心理现象是（）。社交凝聚力
团体吸引力
社交一致性
任务凝聚力#认知过程#
情感过程
意志过程
个性
- 为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和渲泄身心能量,满足个体的生理性需要,这种参加体育活动的动机,属于（）篮球运动中说的“人球兼顾”是（）。心理学研究发现,人的各种能力的发展速度是不同的,发展最慢的是（）内
- 唯物论对身心关系的看法是（）个体行为的改变是由于个体对影响自己行为的因素进行的评价。评价这些因素是处于自己控制之下,而不是由他人或某种偶然因素所控制。“这个观念是下列哪一种理论的观点（）精神是大脑的一部
- 驾驶赛车是（）类型的运动技能。一边运球一边观察场上形势,这属于（）是一种决策很少而运动技能成份较多的运动技能
是一种有着较多决策和较多运动技能的运动－认知性技能
是一种有着较少决策和较少运动技能的运动－
- 按照情绪的状态分类,赛前紧张是一种（）应激#
心境
激情
心理素质
- 心理学把心理现象分为（）.不属于单个技能的训练原则的是（）A、心理过程#
B、个性#
C、个性倾向性与个性心理特征
D、认知情感与意志对于单个技能的练习应采用多次的反复练习#
只要有可能,技能的练习应以随机的顺序
- 世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于（）年完成的。脑的反射活动的三个环节是（）1901
1896
1905
1898#A、开始#
B、中间#
C、终末#
D、感受器
E、中枢
F、效应器
- 建构主义心理学理论强调（）的学习策略。自下而上
自上而下#
由简单到复杂
由复杂到简单
- 射击项目是（）类型的动作技能。关于体育锻炼对抑郁影响的正确说法是（）开放性技能
连续性技能
系列性技能
不连续性技能#临床上被诊断为抑郁的人从体育锻炼中不能获益
一次体育锻炼不能降低抑郁
体育锻炼对严重的抑
- 体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门（）学科。相同的
认知的
不同的#
基础的
- 射击项目是（）类型的动作技能。开放性技能
连续性技能
系列性技能
不连续性技能#
- 学习目标定向是（）能力,气质,性格属于的心理现象是（）．适应性的#
主观的
非适应性的
非主观的A、认知过程
B、情感过程
C、意志过程
D、个性#
- 归因理论是对（）进行认知分析的理论。（）明显需要练习者根据目标个体的动作进行反应应答。体育锻炼对认知功能的影响体现在（）行为
自我效能
动机#
成就感闭锁性技能
开放性技能#
不连续性技能
连续性技能运动员的
- （）是指以内心体验的形式,表象自己正在完成各种动作。学生的体育活动行为具有特定的内容,趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能比赛双方在身体、技术和战术水平相当的条件
- 注意对运动表现的主要作用是（）人对刺激物个别属性的直接反映是（）受伤运动员会经历以下认知方面的反应：感知身体疼痛、察觉与损伤有关的不正常反应、询问与损伤有关的问题、（）、认识到受伤的不良结果等。选择信
- 注意是心理活动对一定信息的（）能力,气质,性格属于的心理现象是（）．指向
集中
意志努力
指向和集中#A、认知过程
B、情感过程
C、意志过程
D、个性#
- 下列哪种训练属于自生训练（）动用运动表象和自我暗示相结合的一种心理训练的方法是（）关于心理健康,下列哪种说法错误是（）放松训练
系统脱敏训练
肢体发暖训练#
生物反馈训练模拟训练
念动训练#
生物反馈训练
放
- 唯心论对身心关系的看法是（）感觉,记忆,思维属于的心理现象是（）。重视大脑的存在而忽视精神的作用
精神控制了大脑
精神与大脑产生交互作用
重视精神的存在而忽视大脑#认知过程#
情感过程
意志过程
个性
- 当前归因研究中最有影响的理论是（）的归因理论。对有机体形成威胁并引起有机体产生变化的各种内在及外在的影响因素,称作（）不属于单个技能的训练原则的是（）Weiner#
Heider
Jones
Kelley刺激源
应激源#
应急资源
- 运动兴趣的（）直接影响到运动兴趣的性质。物质反映形式从简单到复杂的顺序是（）．身体锻炼成瘾属于（）广泛性#
有效性
倾向性
稳定性A、光影#
B、感应性#
C、感觉#
D、知觉#物质成瘾
过程成瘾#
结果成瘾
状态成瘾
- 学生的体育活动行为具有特定的内容,趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能发动
选择#
强化
维持
- 体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门（）学科。相同的
认知的
不同的#
基础的
- 1913年,美国心理学家（）,提出心理学是研究人行为的科学,而不是意识的科学。篮球运动中说的“人球兼顾”是（）。注意具有活动进行调节与（）作用华生#
马斯洛·罗杰斯
考夫卡
魏特墨注意的范围
注意的转移
注意的分配#
- 对任何事情总是不假思索,凭借一时的冲动做出决定,这属于（）。为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和渲泄身心能量,满足个体的生理性需要,这种参加体育活动的动机,属于（）草率决定#
易受暗示性
优柔寡断
顽固内部
- “人心不同,各如其面”这反映了个性的（）。整体性
稳定性
可塑性
独特性#
- 自觉的确定目的,并根据目的来支配调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理过程是（）。运动兴趣的（）直接影响到运动兴趣的性质。每次表象训练的时间最多不要超过（）分钟。意志#
能力
记忆
动机广泛性#
有
- 在投篮时,不管在什么位置,总是把篮筐知觉成圆的,这是知觉（）。“球感”属于一种（）知觉。知觉的选择性
知觉的整体性
知觉的恒常性#
知觉的理解性时间
专门化#
运动
空间
- 运动员在比赛中,头脑中出现了动作的形象,这种心理现象是（）。唯物论对身心关系的看法是（）想象
表象#
感觉
以上一个也不是精神是大脑的一部分
精神控制了大脑
精神与大脑产生交互作用
重视大脑的存在而忽视精神的
- 篮球运动中说的“人球兼顾”是（）。心理的源泉和内容是（）有机体遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力的刺激事件时,表现出来的特定或非特定的反应过程,在运动心理学中称作（）注意的范围
注意的转移
注意的分配#
- 早晨起来,我们看到屋顶潮湿,便会想到夜里下过雨,这体现了思维的（）。根据马腾斯的理论,与操作活动呈负相关的线形关系的是（）运动损伤者往往会寻求理解损伤的涵义,运动损伤会导致一些伤者在认知上对损伤意义曲解,专
- 当老师上课时讲一个生动的故事情节以后,有的学生会不由自主的脱离教材内容展开了想象的翅膀,他会想得很远,这属于（）。有机体遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力的刺激事件时,表现出来的特定或非特定的反应过程
- 我们读小说的时候,我们可以根据作者的描述在头脑中构成一个形象,这属于（）。再造想象#
创造想象
幻想
无意想象
- 梦是属于（）。心理学研究的对象是（）。建构主义心理学理论强调（）的学习策略。再造想象
创造想象
无意想象#
有意想象心理过程
思维过程
心理活动#
认识活动自下而上
自上而下#
由简单到复杂
由复杂到简单
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