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- 知觉可以分为一般知觉、复杂知觉和错觉。不良体育态度的转变经历中要经过三个阶段,其中不包括的是（）运动员对从事的专项运动的热爱,感兴趣,不断拼搏进取,并能体验到其中的训练和竞赛乐趣,这是运动员们的（）正确#
- 时间知觉是人脑对运动物体的延续性和顺序性的知觉。正确#
错误
- 任何运动技能的获得过程都会出现学习的高原现象。正确#
错误
- 知觉是在感觉的基础上产生的,它是几种感觉相加的总和。人对事物的认识总是带有喜,怒,乐,爱,恶的色彩,或想掌握某项体育运动技能的一种需要。（）明显需要练习者根据目标个体的动作进行反应应答。德国心理学家冯特（）
- 挫折不一定导致攻击性,它只是更可能预测到攻击性。正确#
错误
- 领导者是自然形成的、有责任和义务来完成团队目标的人。正确#
错误
- 运动员在出现运动损伤后,会对受伤作出相同的认知反应。建构主义心理学理论强调（）的学习策略。射击项目是（）类型的动作技能。正确#
错误自下而上
自上而下#
由简单到复杂
由复杂到简单开放性技能
连续性技能
系列
- 注意的分配是无条件的,它主要决定于活动的自动化程度。1913年,美国心理学家（）,提出心理学是研究人行为的科学,而不是意识的科学。美国社会心理学者卡根等人的研究发现,（）是焦虑产生的根源。在体育领域,无论家长、
- 非语言的沟通方式,不能提高运动员积极的情感。正确#
错误
- 班杜拉认为,自我效能感适用于一般的任务情境。正确#
错误
- 运动兴趣的效能水平可分为积极和消极两种。正确#
错误
- 认知心理学把学习归结为单纯的内部心理过程和意识系统。“入芝兰之室,久而不闻其香”这是感觉的（）。正确#
错误适应#
同化
淡化
异化
- 表象是一种不需外部刺激直接参与,在头脑中对人体的一切感觉（视觉、听觉等）经验进行再现或重构的心理过程。战术思维的（）,主要表现在制定战术计划要根据实际情况（对方,自己,本队队员等）选择较为合理的战术手段。
- 每个人的唤醒水平总在从中等兴奋到高度兴奋这条连续线上变化。脑与心理的关系是（）最早出现的运动心理学文献是美国印第安纳大学的（）于1897年发表在《美国心理学杂志》上的一篇论文。正确#
错误A、脑是心理的器官#
- 不易发生适应现象的感觉有（）。味觉
听觉
温觉
痛觉#
- 篮球运动中说的“人球兼顾”是（）。中等智力水平是指IQ在（）之间注意的范围
注意的转移
注意的分配#
注意的稳定性70-79
80-89
90-109#
110-119
- 应激―损伤模式提出两种阻止由高负荷应激引起的运动员受伤的干预模式。第一种干预模式试图改变运动员对具有潜在应激的事件的认知评估,而第二种干预模式则使（）受伤运动员会经历以下认知方面的反应：感知身体疼痛、察
- 人在课堂上听教师讲课时,边听边做小动作,这叫做（）。注意的分配
注意的转移
注意的集中
注意的分散#
- 成绩目标定向是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。心理学把心理现象分为（）.正确#
错误A、心理过程#
B、个性#
C、个性倾向性与个性心理特征
D、认知情感与意志
- 一个人学过体育心理学,就可以说明自己一定在体育教学或指导运动队方面取得成功。以运动或动作为内容是记忆是（ ）在各种活动中都存在或表现出来的认识能力称之为（）正确#
错误形象记忆#
逻辑记忆
情感记忆
动作记忆
- 体育锻炼对低自尊者的效果不明显。灵魂论对身心关系的看法是（）正确#
错误精神是大脑的一部分
精神控制了大脑#
精神与大脑产生交互作用
重视精神的存在而忽视大脑
- Heider认为：行为的结果=个人的力量＋环境的力量。心理学把心理现象分为（）.运动员在比赛中,头脑中出现了动作的形象,这种心理现象是（）。通过练习形成的能影响本体心理过程和心理状态的心理操作系统,叫做（）正确#
- 损伤是评定一个运动员心理承受能力的一种标志。正确#
错误
- 在大多数情况下,注意是一种无限的心理资源。正确#
错误
- 外部表象是指以内心体验的形式,表象自己正在做各种动作。影响动作技能形成的两个重要条件是练习和（）正确#
错误归因
反馈#
态度
迁移
- 身体锻炼可以改善心境状态。学习（）的动作技能,以采用整体练习法更为有效。关于心理健康,下列哪种说法错误是（）正确#
错误体制化程度低,复杂性大
体制化程度高,复杂性小#
体制化程度低,复杂性小
体制化程度高,复杂
- 一边运球一边观察场上形势,这属于（）注意范围
注意分配#
注意稳定性
注意转移
- 生物反馈主要包括肌电、皮肤电、皮肤温度、脑电、心率和血压等。个性倾向性包括有（）．篮球运动中说的“人球兼顾”是（）。正确#
错误A、需要#
B、动机#
C、兴趣#
D、记忆
E、信念#
F、世界观#注意的范围
注意的转移
- 驱力理论认为,中等唤醒水平最有利于取得好的运动表现。梦是属于（）。近年来关于损伤运动员人格特征的研究渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨,这方面受到关注最多的是（）正确#
错误再造想象
创造想象
无意想象#
- 注意具有活动进行调节与（）作用抑制
强化
监督#
分化
- 心理学研究不可以验证（）。通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）战术思维的（）,主要表现在制定战术计划要根据实际情况（对方,自己,本队队员等）选择较为合理的战术手段。A、辩证唯物
- 心境状态剖面图是运动心理学测量心境状态最常用的量表。对任何事情总是不假思索,凭借一时的冲动做出决定,这属于（）。正确#
错误草率决定#
易受暗示性
优柔寡断
顽固
- 注意是心理活动或意识对一定信息的指向和集中。建构主义心理学理论强调（）的学习策略。正确#
错误自下而上
自上而下#
由简单到复杂
由复杂到简单
- 人格能影响运动损伤发生。运动损伤者往往会寻求理解损伤的涵义,运动损伤会导致一些伤者在认知上对损伤意义曲解,专家们已确认的意义曲解“选择性抽象化”指的是（）正确#
错误将注意力集中在无意义的小节上#
夸大运动损
- 体育锻炼与认知活动之间存在的关系可以被看作为是因果关系。人对刺激物个别属性的直接反映是（）正确#
错误感觉
知觉#
直觉
错觉
- 成就目标定向是一种重要的动机变量。射箭和弹钢琴是两种完全不同的技能,但根据环境稳定性来进行分类,它们可归为（）正确#
错误闭锁性技能#
开放性技能
不连续性技能
高策略性技能
- 倾向于内源性归因的运动员不受到成绩排列先后的影响。区分敌意性攻击与工具性攻击的标准是是否（）正确#
错误有目的
愤怒#
指向有生命的对象
造成伤害
- 运动动机是由运动环境诱因引起的。正确#
错误
- 运动兴趣可以发展为运动爱好。影响动作技能形成的两个重要条件是练习和（）正确#
错误归因
反馈#
态度
迁移
- 团体内的成员为了达到特定的任务而在一起工作所作出的努力程度属于（）“体育锻炼可以通过促进5-羟色胺释放,有效地增进心理健康。”这一假说是（）社交凝聚力
团体吸引力
社交一致性
任务凝聚力#单胺假说#
心境状态假
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