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- 评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是（）教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）有规则游戏的几个基本因素中,核心因素是（）游戏的觉醒理论告诉我们,组织和创设托幼机构的
- 按照玩具的功能特点划分,布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于（）形象玩具#
智力玩具
结构造型玩具
体育玩具
- 根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究,儿童游戏的前提是（）儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）与外界环境保持平衡与协调需要的满足
认知水平需要的满足
基本生存需要和安全需要的满足#
- 在游戏治疗中,首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是（）影响儿童游戏的环境因素,从性质上可分为（）学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。认知发展学派
精神分析学派#
社会文化历史学派
元交际理论心理和物质环境
物
- 用认知发展的术语来说,游戏的实质在于（）发展幼儿角色游戏的基础是（）积木、积塑、橡皮泥等玩具是（）有规则游戏一般包含的结构是（）。同化超过了顺应#
顺应超过了同化
就是一种同化
就是一种顺应A．丰富幼儿的生
- 根据游戏的觉醒理论,新生刚入园时,陌生的环境使其觉醒水平增高,这时教师应当安排一些（）儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。游戏的社会性本质观的代表人物有（）象征性游戏
娃娃家活动
表达、表现因素较多的活动
- 奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是（）关于幼儿园自选游戏,正确的说法是（）纽曼的游戏特征的“三内说”认为,游戏的特征有（）（）属于有规则游戏。张雪门
张宗麟
陶行知
陈鹤琴#注重发挥游戏的自主性特点#
类型
- 学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现社会生活的游戏是（）游戏的主体性观点认为（）搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人,用沙筑碉堡是属于（）游
- 选择玩具最基本的标准是（）游戏计划制定的首要任务是（）20世纪中叶开始流行,对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有（）教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是（）学前儿童
- 以下几种游戏中,社会性程度最高的游戏是（）单独游戏
平行游戏
联合游戏
合作游戏#
- 儿童游戏中最引人注目的部分是（）现代西方心理学流派中,最重视游戏问题的一个派别是（）用认知发展的术语来说,游戏的实质在于（）场地对儿童游戏的影响主要体现在（）表情
动作#
角色扮演
言语经典学派
认知发展学
- 游戏中,儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑,这种游戏是（）老师问一个在玩“娃娃家”的男孩：“你在做什么？”男孩回答：“我煮它吃过了。”老师说：“哦,你把饭煮好,还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于（）猜动物的叫
- 游戏的社会性本质观强调（）“在游戏中,儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”,这说明儿童游戏动机是（）学前儿童游戏形式的发展趋势是（）“复演论”的代表人物是（）。成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决
- 20世纪60年代以来,心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究表明,游戏与以下哪些因素存在着相关？（）选择玩具最基本的标准是（）下列游戏中最强调游戏高度的独立自主性的是（）创造性#
发散性思维#
健康
问题
- 影响学前儿童游戏的物理环境因素有（）儿童一边玩一边自言自语：“这是小兔子的家,大老虎在睡觉,小黄狗在看家,它不咬人......”儿童在游戏中出现的类似言语属于（）玩具的形象和色彩能引发幼儿的喜爱表明玩具具有（）
- 亲子游戏具有以下特点（）纽曼的游戏特征的三内说认为游戏的特征有（）幼儿游戏的物质条件是（）皮亚杰划分的儿童的认知发展阶段是（）短暂性
发展性#
情感性#
随机性
灵活性控制#
真实性#
自由
灵活
内部动机#玩具
- 游戏的觉醒理论告诉我们,组织和创设托幼机构的环境应注意（）在软土基上填筑路堤引起的沉降由两部分组成,分别是（）。教学游戏也称作（）游戏的发生必须是以动作和（）发展的一定水平为前提的。环境刺激越丰富越有利
- 属于游戏的生物性本质观的学说有（）将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（）就活动的方向来说,游戏和教育之间（）布置活动区时要考虑各个区域的性质,以免相互干扰,这是考虑（）游戏的主体性学说
游戏的剩余精力说
- 以下几组玩具中,侧重于促进儿童智力发展的玩具是（）有规则游戏的几个基本因素中,核心因素是（）角色游戏与其他形式的游戏相比较其中突出地表现最基本的特点是（）结构游戏的基础是（）。拼图、拼板、镶嵌板、魔方、
- 明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏,是下列哪一类游戏？（）从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是（）角色游戏
结构游戏
创造性游戏
有规则游戏#幼儿按自己意思用
- 某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”,你认为这一目标（）制定游戏计划过程中,将美工区的教育目标确定为“培养幼儿美感和动手操作能力”,这违背了（）为小班儿童选择的玩具,正确的说法是（）游
- 教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做,重在对学前儿童游戏行为的引导,这种言语指导方式称为（）当游戏者单独进行游戏时主要是（）观察者处于较为被动地位的儿童游戏观察方法是（）。询问
建
- 从材料角度区分,能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）按照皮亚杰的发生认识论原理,下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是（）游戏的社会性本质观强调（）按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的称
- 婴儿游戏活动的最基本表现形式是（）儿童期最早出现的游戏形式是（）玩具的教育性一方面取决于玩具本身另一方面取决于（）智力游戏
活动性游戏#
音乐及娱乐游戏
发展语言的游戏感觉运动游戏#
象征性游戏
结构游戏
规
- 在游戏和发展的关系上,认为游戏领先于发展,游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）20世纪50年代,游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的（）。把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的重要理论意义在于（）教师
- 教师直接参与到儿童游戏中,与儿童一起游戏,如和儿童一起下棋,一起捉迷藏等,同时进行游戏指导,这种游戏指导方式称为（）教育史上第一个系统研究游戏的教育价值,并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）就活动的方
- 角色游戏指导的首要任务是（）。从实践的角度来说,幼儿园游戏教育各层次计划中,最重要也是最关键的是（）“只有当人是最充分意义的人的时候,他才游戏；并且只有当他游戏的时候,他才是完全的人。”说这句话的学者是（）
- 发展幼儿角色游戏的基础是（）教师直接参与到儿童游戏中,与儿童一起游戏,如和儿童一起下棋,一起捉迷藏等,同时进行游戏指导,这种游戏指导方式称为（）纽曼的游戏特征的三内说认为游戏的特征有（）结构游戏的基础是（
- 在幼儿园的三、四岁的孩子身上,常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜,其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里,马上有孩子会跟着这么做,他们互相模仿,但彼此没有交流,说明这时儿童游戏发展到（
- 游戏中儿童可以自由变换动作、姿势,可以多次重复感兴趣的动作而不受限制,可以使中枢神经系统的机能状态调到最佳水平,说明游戏可以满足儿童（）弗洛伊德认为儿童游戏的作用是（）从实践的角度来说,幼儿园游戏教育各层
- 婴幼儿反复地拍击盆子里的水,或摇晃哗嘟棒,或绕着房间四周跑,或把悬挂着的玩具一会儿拉拉一会儿丢开,这种游戏称为（）游戏的主体性观点认为（）从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是（）
- 学前儿童末期,由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高,游戏发展到了一个新水平即（）结构游戏的支柱是（）。感觉运动性水平
象征性水平
规则性水平#
社会性水平情景
结构材料
自主自愿
建构活动#
- “我们来玩过家家吧！”“把这个借给我用一会儿行吗？”“这是我的,不给你玩！”儿童在游戏中出现的类似言语属于（）“在游戏中,儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”,这说明儿童游戏动机是（）根据马斯洛的需要层次
- 游戏活动的外显因素中,最引人注目的部分是（）2岁以内的婴儿,应为他们提供（）玩具或材料的教育性取决于（）教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）表情
动作#
角色扮演
言语
- 游戏的主体性本质观肯定了（）教育史上第一个系统研究游戏的价值,并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏,其划分的依据是（）幼儿游戏时“玩”即“目的”,这说
- 教育史上第一个系统研究游戏的价值,并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）“只有当人是最充分意义的人的时候,他才游戏；并且只有当他游戏的时候,他才是完全的人。”说这句话的学者是（）儿童成就性动机主要激发
- 正确的说法是（）搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人,用沙筑碉堡是属于（）“在游戏中,这说明儿童游戏动机是（）一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念,在第一次看到羊以后,增加了羊的概念,这一现象属于（）从学前儿童游
- 以下游戏理论中,属于经典游戏理论的有（）强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足,而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来,突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是（）剩余精力说#
游戏的元交际说
松弛说#
生
- 影响学前儿童游戏的个体环境因素有（）加维提出了游戏行为有几个特征？（）教师指导幼儿游戏首选的策略是（）由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（
- 纽曼的游戏特征的“三内说”认为,游戏的特征有（）一些小动物或人物的滑稽造型如不倒翁等是（）内部控制#
内部真实#
内部自由
内部灵活
内部动机#娱乐玩具#
智力玩具
结构造型玩具
音乐玩具
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