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- 认知发展理论认为,儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动,这个过程是（）根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究,儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要,这一层次需要包括（）纽曼的游戏特征
- 受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等,其划分的依据是（）在游戏治疗中,首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是（）A．
- 角色游戏与其他形式的游戏相比较,真实地表现出两个最基本的特点：特殊的想象活动和（）社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童生活中占（）学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括（）（）认为游戏是同化超过顺
- 指导幼儿表演游戏中,选择的文艺作品要符合的两个基本要求,一是便于幼儿理解,并富有教育意义；二是（）教育史上第一个系统研究游戏的教育价值,并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）儿童游戏中,角色扮演的发生
- 角色游戏的基本结构包括（）我们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是（）模仿乐器声1岁前属于婴儿游戏中的（）积木、积塑、橡皮泥等玩具是（）游戏的社会性本质观的局限性是（）结构游戏的基础是（）。
- 角色游戏指导的首要任务是（）。从实践的角度来说,幼儿园游戏教育各层次计划中,最重要也是最关键的是（）“只有当人是最充分意义的人的时候,他才游戏；并且只有当他游戏的时候,他才是完全的人。”说这句话的学者是（）
- 德国思想家席勒和英国心理学家斯宾塞将游戏看作是（）儿童自主自发表现出的一种活动,其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏,也称之为（）为儿童选购玩具最基本的标准是（）剩余精力说的代表人物是（）（）认为游戏是
- 现代西方心理学流派中,最重视游戏问题的一个派别是（）自选游戏也称作（）建国初期到“十年浩劫”之前,对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是（）结构游戏的基础是（）。经典学派
认知发展
- 美国心理学家比勒提出的四种游戏中,把儿童作为受众（观众、听众等）,以理解为主的游戏,如听故事、看图画、欣赏卡通片等,又被称为鉴赏游戏。这种游戏是（）儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构
- 奠定了我国儿童游戏研究基础的是（）儿童游戏中,角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是（）游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”,就得有人当“病人”）。这种角色属于（）角色游戏与
- 纽曼的“三内说”中,用来确定一种活动是不是游戏的三种指标是（）游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”,就得有人当“病人”）。这种角色属于（）人类游戏与高等动物游戏的联系表现在（）
- 指导幼儿表演游戏中,选择的文艺作品要符合的两个基本要求,一是便于幼儿理解,并富有教育意义；二是（）游戏是学前儿童身心发展的需要,根据马斯洛的需要层次理论,儿童游戏的前提是（）下列几组游戏中属于有规则游戏的
- 认为游戏是人类生物遗传的结果,儿童游戏是重现祖先生物进化的过程。持这种观点的是（）关于角色游戏和表演游戏的共同点,正确的表述是（）影响学前儿童游戏的物理环境因素有（）教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所
- 克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论包括（）儿童自主自发表现出的一种活动,其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏,也称之为（）婴儿游戏的组织实施方式要注重（）相关研究表明,使用精美逼真的玩具进行游戏,更多地促使儿
- 利用自然物和废旧物品自制玩具。这是玩具、材料选择与提供要求中的（）游戏中儿童相互模仿,活动中没有合作行为,来标志他所模仿的对象,教师当食品卫生检查员,来到食堂检查卫生,指出了食堂的杂乱现象,搞起了卫生。这种
- 使用精美逼真的玩具进行游戏,更可能的是促使幼儿（）发展幼儿角色游戏的基础是（）某教师为大班积木区的教育目标制定为：“能为所建造的物体命名”,你认为这一目标（）认为游戏产生于儿童独立性及能力增长,与想参与他
- 游戏的主体性观点认为（）游戏的主体性本质观认为（）20世纪60年代以来,心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究表明,游戏与以下哪些因素存在着相关？（）游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在（）游戏的专门玩
- 游戏的社会性本质观的代表人物有（）游戏活动的外显因素中,最引人注目的部分是（）儿童利用各种材料建构物体的游戏,诸如泥工、折纸、堆雪人等,我们称之为（）与其他形式的游戏相比较,角色游戏更突出的两个最基本特点
- 寻找声源（半岁前）属于婴儿游戏中的（）关于角色游戏和表演游戏的共同点,正确的表述是（）教师直接参与到儿童游戏中,与儿童一起游戏,如和儿童一起下棋,一起捉迷藏等,同时进行游戏指导,这种游戏指导方式称为（）在亲
- 儿童成就性动机主要激发的是（）可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（）社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童生活中占（）运动性游戏
智力游戏
合作性游戏#
象征性游戏茫然发呆#
平和轻松
专注认真
夸张变形优
- 相关研究表明,使用精美逼真的玩具进行游戏,更多地促使儿童（）游戏计划制定的首要任务是（）德国心理学家格鲁斯提出的游戏论点被称为（）模仿#
记忆
思考
创造确定游戏目标#
选择游戏内容
确定指导方式
选择游戏方法
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