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- （）是根据一定的图形、图表、符号,尤其是语言文字的描述说明,形成关于某种事物的形象的过程。再造想象
- 不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。能够根据牛顿定律中的重力知识来解释不同物体下落速度的不同,这一迁移属于（）元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习,他的动机属于（）客观性
发展性
教育性
理论性#正
- 在儿童大脑皮质各区域中,最早成熟的是（）。在影响儿童心理发展的主客观因素中,（）是影响儿童心理发展的自然条件。内部感觉包括平衡觉和（）。儿童能区分桔子和橙子,其使用的感知觉是（）顶叶
颞叶
枕叶#
额叶A.遗
- （）是人生最早出现的认识过程,是其它认识过程的基础。（）是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和,是人的社会性的一个重要方面。为了证实自己的学术观点,（）做了著名的“双生子爬梯”实验。记忆
想象
感
- 在方位知觉的发展中,儿童在（）能够正确辨别前后。下面对幼儿的无意想象,认识错误的是（）。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁想像有预定目的#
由外界刺激直接引起
想像的主题不稳定
想象的内容零散,无系统
- 幼儿初期的心理特点是（）。家庭教养方式有（）。思维具体形象
行为具有强烈的情绪性#
爱玩、会玩
个性初具雏形专制型
权威型#
民主型#
放纵型#通常把家庭教养方式分成三类,这类父母在对子女的教育中表现为过分支配,
- 不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。下列说法错误的是（）客观性
发展性
教育性
理论性#环境是儿童社会化的基础#
儿童社会化是通过儿童与其他个体和群体的相互作用而实现的
儿童社会化是共性和个性的统一
社
- 关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。记得快忘得也快
容易混淆
语词记忆占优势#
较多运用机械记忆
- 下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。（）是教师在完成常规管理及其他管理任务后所剩的用于教学的时间。“六一”儿童节聚会时,小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时,就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在
- 下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。（）是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。用作品分析法研究儿童是指（）。（）研究学前儿童教育的规律。直接刺激
- 儿童最早出现的记忆是（）学前儿童需要、动机、兴趣的发展主要反映出其（）社会性行为包括（）等基本特征。运动记忆#
情绪记忆
形象记忆
语词记忆个性调节系统的发展
个性倾向性的发展#
个性心理特征的发展
性格的发
- （）是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。儿童大约在（）左右出现了最初性格方面的差异。需要#
诱因
动机
评价半年
一岁
一岁半
二岁#
- （）是维持儿童心理健康的重要手段。儿童言语的准备在（）岁。想象#
思维
记忆
语言0—1岁#
0—1.5岁
0—2岁
0—3岁
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