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- 家庭是孩子成长的第一个学校,父母是孩子的第一任教师,这是家庭的（）沟通教育者与受教育者之间的桥梁,为教育内容载体的是（）A．教育功能#
B．经济功能
C．休息娱乐功能
D．繁衍后代功能A、教育内容#
B、教育目的
C
- 在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是学前教育的（）托儿所的保育和教育以（）为主,集体教育和个别教育相结合。教学内容的综合性是指（）A．保教结合原则
B．独立性原则#
C．综合性原则
D．启蒙性
- 角色扮演法分三个阶段,依次顺序是（）家庭作为一个生产单位和消费单位,发挥生产和消费作用,这是家庭的（）让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人,在生活中有很多不方便,你的心情会怎么样？”这是移情训练的（
- 木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在（）被誉为我国"幼儿教育之父"的是（）在家庭中,人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力,这是家庭的（）家长学校面向家长开放,其主要宗旨是（）A．语言区
B．木工区#
C．科学区
D
- 角色游戏以模仿动作为满足,这是指（）学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童是（）文化水平对教育的直接影响表现为（）A．3岁前儿童B．4岁儿童C．5岁儿童D．6岁儿童A、现代社会
B、工业社会
C、现代社会初期
D、工业
- 按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分,0—2岁儿童处于（）美国政府颁布“提前开端计划”的时间是（）“每天饮食5次,活动时间2～3小时,昼间睡眠2~3次”的作息制度,适合于（）以联邦政府以及州政府为主投入资金,由受过培训的教
- 教师在布置活动区域时,要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要,这是活动区之间的（）在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是（）我国传统上把道德完善作为教育的最高目标,西
- 福禄贝尔的教育著作是（）促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是（）福禄倍尔认为,教育的目的在于（）。幼儿在1～2岁时,注意力往往集中在最细小的物体上,如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等,这说明到了
- 提出“教育即成长”、“教育即生活”的是（）美国政府颁布“提前开端计划”的时间是（）能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是()角色游戏以模仿动作为满足,这是指（）目前我国幼儿园家长工作中最常用
- 有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词,而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词,这表明个体发展具有（）家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教学活动,这是（）家庭的生活方式和生活内容是（）
- 一般学者认为,儿童早期最发达的感觉是（）对教育制度的改革起定向和支持作用的主要社会因素是（）由园所安排一个固定的时间,园长或主要管理者接待家长的来访,听取家长的意见和建议是（）向家长介绍园所教育工作的基
- 我国传统上把道德完善作为教育的最高目标,西方把爱智作为教育的范畴,这主要体现了（）家庭是孩子成长的第一个学校,父母是孩子的第一任教师,这指的是家庭的（）行动容易受情绪支配,喜欢模仿父母、教师的是（）A．经济
- 使受教育成为全民的权利和义务,在教育机会面前人人平等,这是（）运用直观形象法的过程中,一切直观的运用都必须与（）人类自身再生产不仅指人的繁衍生存,还指（）在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察
- 对受教育者施加教育影响,对教育活动承担教育责任的是（）批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）我国托儿所教养大纲中规定,2岁以上的儿童可以进行集体活动（）皮亚杰认为心理特点
- 教育区别于其它社会活动的本质特征是（）A．生产产品的活动
B．培养人的社会活动#
C．商品交换的活动
D．传递知识的活动
- 家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教学活动,这是（）将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是()A．园所内参与#
B．园所外参与
C．亲子互动
D．亲子活动A、托儿
- 我国幼儿园小班一般为（）认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍的工具是（）报刊、书籍、影视对教育的影响是()A．2-3岁B．3-4岁C．4-5岁D．5-6岁A、人本位的儿童观
B、社会本位的儿童观#
C、神本位的儿童观
- 夫妻双方、两代养育者之间互相配合和支持,对儿童进行一致的教育,遵循的原则是（）A．理智的爱
B．规矩明确
C．步调一致#
D．适当回避
- 家庭是儿童成长的第一个环境,是亲子关系建立与发展的基础,这是家庭教育的（）沟通教育者与受教育者之间的桥梁,为教育内容载体的是（）家庭是儿童成长的第一个环境,也是亲子关系建立与发展的基础,这是家庭教育的（）
- 一般衡量社会文化水平的指标是（）精力充沛、社交积极性高,但社交技能差的幼儿,大都属于（）在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是()角色扮演法的第一阶段是（）家长学校面向家长开放,其主要宗
- 在幼儿园应禁止的门外罚站、不许吃饭等惩罚是（）头大、躯干长,四肢短小,胸廓的前后、左右径几乎相等,是（）A．生理性惩罚#
B．社会性惩罚
C．剥夺性惩罚
D．自然后果的惩罚A．初生儿#
B．周岁儿
C．2岁儿童
D．2岁
- 一般衡量社会文化水平的重要指标是（）A、人口的性别比例
B、人口的受教育水平#
C、人口的健康状况
D、人口的平均收入
- 教师对新的教学内容从头到尾的示范,这种示范形式属于（）批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）运用直观形象法的过程中,一切直观的运用都必须与（）在幼儿园普遍使用,符合儿童的
- 木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在（）教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（）人的社会化的过程是从（）A．语言区
B．木工区#
C．科学区
D．积木区A、戈尔曼B、洛克C、裴斯泰洛齐D、加德纳出生后开始的#
2岁
- 放大镜、天平、水箱等材料应投放在（）家长对孩子有要求,不一味迁就,控制情感,掌握分寸所遵循的原则是()A．操作区
B．木工区
C．科学区#
D．积木区A、尊重儿童
B、规矩明确
C、理智的爱#
D、做好榜样
- 在幼儿园普遍使用,符合儿童的年龄特点,容易吸引儿童的是（）对某幼儿进行必要的批评,采用的主要方法应该是（）儿童恒牙替换乳牙大致年龄为（）A．说服法
B．讨论法
C．故事法#
D．讲解法A．集体形式
B．个别形式#
C
- 幼儿无意中做错了事,诚实地告诉了大人,受到了严厉的批评和惩罚。以后他为了逃避处罚而说谎,这属于（）要鼓励儿童用自己的想法布置小天地,可以在（）行动容易受情绪支配,喜欢模仿父母和教师的是（）《幼儿园工作规程
- 处于直觉行动思维阶段,行动容易受情绪支配的是（）能正确辨别基本颜色,但还不能正确命名的年龄阶段是（）批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）托儿所的保育和教育以（）为主,集
- 我国规定托儿所的性质是（）认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍的工具是（）A．保育和教育性质
B．保育性质
C．社会福利和保教性质#
D．社会福利性质A、人本位的儿童观
B、社会本位的儿童观#
C、神本位的
- 头大、躯干长,四肢短小,胸廓的前后、左右径几乎相等,是（）在教育基本要素都具备的情况下,起决定性作用的要素是（）A．初生儿#
B．周岁儿
C．2岁儿童
D．2岁半儿童A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育的物质资源
- 遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______和“成熟势力学说”的创始人_____。（）A、柏拉图；格塞尔B、柏拉图；洛克C、格塞尔；华生D、洛克；华生#
- 家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教学活动,这是（）中班幼儿社会性教育的重点应放在（）A．园所内参与#
B．园所外参与
C．亲子互动
D．亲子活动A、培养集体责任感方面
B、解决同伴交往问题#
C、建立亲子
- 在教育基本要素都具备的情况下,起决定性作用的要素是（）把学习材料分成几部分,分步分段地示范,使儿童掌握每一处要领和学习的重点。这是示范法中的（）。早期教育是指对婴幼儿进行（）A．教育者B．受教育者C．教育内
- 提出“生态系统学理论”的心理学家是（）对某幼儿进行必要的批评,采用的主要方法应该是（）A．皮亚杰
B．维果斯基
C．华生
D．布龙芬.布兰纳#A．集体形式
B．个别形式#
C．集体讨论、个别纠正
D．集体与个别形式相结合
- 《幼儿园工作规程》颁布的时间是（）运用直观形象法的过程中,一切直观的运用都必须与（）一般学者认为,儿童早期最发达的感觉是（）A．1996年#
B．1998年
C．2001年
D．2003年A、运用语言和启发思考结合起来#
B、儿童
- 维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”,（）我国托儿所教养大纲中规定,2岁以上的儿童可以进行集体活动（）夫妻双方和两代养育者之间互相配合、支持,对儿童进行一致的教育,遵循的原则是（）我国教育家陈
- 提倡创建中国式幼稚园要就地取材培养师资,提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是（）能正确辨别基本颜色,但还不能正确命名的年龄阶段是（）认为“人的一切观念都来自于后天的经验,根本就没有什么天赋原则,儿童发展的原
- 皮亚杰提出的教育方法是()A．自然后果法
B．教学做合一
C．整个教学法
D．发现式教学法#
- 皮亚杰提出的教育方法是()A．自然后果法
B．教学做合一
C．整个教学法
D．发现式教学法#
- 有固定的场所,有目的地按计划进行,有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）分析人脑和人脑对教育的影响,指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（）向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的
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