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- 儿童掌握较晚的词汇种类是（）交往能力有所发展,处于发展的不平衡期的幼儿是（）A．名词、动词
B．形容词、语气词
C．连词、介词
D．副词、代词、数词#A．小班幼儿
B．中班幼儿#
C．大班幼儿
D．学前班幼儿
- 现代学前教育中,教育者主要以广、博、浅为准则,对幼儿进行全面发展的教育,这体现了（）学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展,这是()在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察
- 决定一个班级活动区数量的主要因素是（）在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动,这是()A．教师教学的需要B．幼儿的人数C．活动室空间的大小D．幼儿园的规定A、保教结合原则
B、独立性原则#
C、综合
- 规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中的是（）我国托儿所教养大纲中规定,2岁以上的儿童可以进行集体活动（）A．《义务教育法》
B．《幼儿园工作规程》#
C．《幼儿园工作暂行管理条例》
D．《未成年
- 教育的社会性表现为教育同社会（）提出“最近发展区”理论的是（）角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,反映了幼儿游戏中（）美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”说明
- 为幼儿提供真人真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（）要鼓励儿童用自己的想法布置小天地,可以在（）一般衡量社会文化水平的指标是（）鼓励儿童用自己的想法布置小天地,可以在（）A．观察法
B．直观形象法
C．
- 为解答家长在育儿过程中的疑问和难题,适宜采取的形式是（）认为人脑开始只是一张"白纸",没有特性也没有观念的是（）世界上第一所幼儿园的创始人是（）儿童恒牙替换乳牙大致年龄为（）A．家访B．开家长会C．教育讲座D
- 西方育儿经验中,训练婴儿大小便一般从（）蒙台梭利提出,儿童对细节的敏感期出现在()从广义的教育看,受教育者包括（）A．2个月开始
B．6个月开始
C．12个月开始
D．18个月或24个月开始#A、1—2岁#
B、2—3岁
C、3—4岁
D
- 在托儿所中,形成婴儿自我概念的重要信息源是（）提出“整个教学法”,把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、有系统地教授儿童的是()社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()在教育实践中培养儿童学会依靠自己
- 第二次世界大战以后,成为国际性教育形式,并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（）教师创设适当的教育环境,让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是（）美
- 学前阶段美的启蒙重在发展（）为儿童创设一个特定环境,让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态,这种教育方法是（）人类的教育与动物界中代与代之间的“教”和“学”有着本质上的区别,它是（）。遗传决定论的代表人
- 从教育的起源看,教育是人类社会中出现的一种（）在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案,这是学前教育的（）“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动,其宗旨是（）A．个体现象B．群
- 提出发展适宜性的教育理念的组织是（）古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与（）时期。A．中国学前教育研究会
B．美国幼儿教育协会#
C．香港幼儿教育协会
D．日本幼儿教育协会A、社会教育
B、社区教育
C、会
- 对幼儿言行进行负强化的方式是（）儿童通过运用已有的知识经验,对一些问题发表意见从而达到自我教育的方法是（）拼板,穿珠等材料应投放在（）现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系,这种关系强调了家长和
- 以游戏的方式开展相应的教育活动,这就是（）A．游戏活动教育化
B．教育活动游戏化#
C．教学手段游戏化
D．教学内容游戏化
- 家庭在培养年轻一代对社会生活的适应能力、性格的形成以及发育成长方面主要是将（）儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是()学前教育目标具有前瞻性,要求学前教育目标能（）教育区别于其他社会活动的本质特征是
- 发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（）沟通教育者与受教育者之间的桥梁,为教育内容载体的是（）儿童年龄越小,身体发展和心理发展的相互影响也就越（）。相关分析特点有（）。A．进行绘画练习B．完成自己未画好的作
- 我国社区学前教育涉及的范围很广,从横向看,即以影响儿童发展的诸因素来看,包括了（）木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在（）提出“生态系统学理论”的心理学家是（）A．优生、优育、优教三者的有机结合
B．遗传、
- 杀婴和溺杀女婴现象体现了（）蒙台梭利提出,儿童对细节的敏感期出现在()认为“人的一切观念都来自于后天的经验,根本就没有什么天赋原则,儿童发展的原因在于后天,在于教育”的教育家是（）学前教育对儿童的发展的（）模
- 容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）“十年树木,百年树人”是形容幼儿教师劳动的（）提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是（）学前教育启蒙性的完整含义是（）A．物质环境
B．精神环境#
C．经济发展
- 学前教育根本性目标应该是（）A．社会发展目标B．学科教育目标C．儿童自我发展目标D．为小学做准备的教育目标
- 社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()自20世纪60年代以来,（）已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想,给整个教育带来了革命。不属于草原流动幼儿园特色的是（）A、美国#
B、英国
C、法国
D、日
- 以联邦政府以及州政府为主投入资金,由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（）教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是()分析人脑和人脑对教育的影响,指出每个人至少有七种
- 狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的（）把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）提出“整个教学法”,把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、有系统地教授儿童的是()西方育儿经
- 提出“整个教学法”的教育家是（）家庭规模及家庭的完整性指的是（）发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程,而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（）从广义的教育看,受教育者包
- 现代教育发展的主要标志是（）角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿()学前教育目标具有前瞻性,要求学前教育目标能（）实验室、图书馆、计算机房、医务室等是()在教育基本要素都具备的情况下,起决
- 促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是（）教师从不同角度使儿童得到完整印象的示范形式属于（）精力充沛,社交积极性高,但社交技能差的幼儿,大都属于（）处于（）阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出
- 幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”,幼儿的这种说谎属于（）学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展,这是()行动容易受情绪支配,喜欢模仿父母和教师的是（）教育著作《林哈德与葛笃
- 有固定的场所,有目的地按计划进行,有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）“十年树木,百年树人”是形容幼儿教师劳动的（）对受教育者施加教育影响,对教育活动承担教育责任的是（）家长根据儿童的年龄特
- 认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程,主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误,教师可通过示范帮助解决相关重难点问
- 提出“生态系统学理论”的心理学家是（）分析人脑和人脑对教育的影响,指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（）学前教育目标即（）A．皮亚杰
B．维果斯基
C．华生
D．布龙芬.布兰纳#A．皮亚杰B．加德纳C．维
- 我国传统文化比较侧重个体群体性的发展,在一定程度上忽视了个体的（）美国政府颁布“提前开端计划”的时间是（）我国托儿所教养大纲中规定,2岁以上的儿童可以进行集体活动（）家长对孩子有要求,不一味迁就,控制情感,掌
- 世界上第一所幼儿园的创始人是（）人类自身再生产不仅指人的繁衍生存,还指（）提出“最近发展区”理论的是（）认为人脑开始只是一张"白纸",没有特性也没有观念的是（）学前教育目标应该面向未来,以适应未来社会的发展,
- 规定对未满18岁的未成年人,国家、社会、学校、家庭共同负有保护其身心健康的责任是（）现代教育发展的主要标志是（）A、《义务教育法》
B、《未成年人保护法》#
C、《儿童权利公约》
D、《教育法》A．自我教育的发展
- 沟通教育者与受教育者之间的桥梁,为教育内容载体的是（）头大、躯干长,四肢短小,胸廓的前后、左右径几乎相等,是（）教师在布置活动区域时,各活动区要划分清楚、界限明确,便于幼儿开展活动和教师进行管理,这是活动区
- 运用直观形象法的过程中,一切直观的运用都必须与（）在刚入园时,当与家人暂时分离后,幼儿会出现情绪不安的表现,称为（）A、运用语言和启发思考结合起来#
B、儿童的活动结合起来
C、教师的指导结合起来
D、儿童的个别
- 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,反映了幼儿游戏中（）交往能力有所发展,处于发展的不平衡期的幼儿是（）（）是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。A．认知发展水平B．组织能力的发展水平C．确立
- 在教育基本要素都具备的情况下,起决定性作用的要素是（）幼儿园教育的基本活动是（）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育的物质资源#A．游戏#
B．教学
C．生活活动
D．学习活动
- 解除父母的后顾之忧,保证父母安心地参加工作,这是托儿所的（）能正确辨别基本颜色,但还不能正确命名的年龄阶段是（）根据皮亚杰的理论,主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）对
- 让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人,在生活中有很多不方便,你的心情会怎么样？”这是移情训练的（）儿童通过运用已有的知识经验,对一些问题发表意见,从而达到自我教育的方法是()行动容易受情绪支配,喜欢模
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