查看所有试题
- （）是2~7岁幼儿的典型游戏。索引符号是由直径为（）mm的细实线圆和细实线的水平直径组成。象征性游戏8
8～10
10#
12
- 4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：（）、（）、（）、主题表演游戏。真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是（）主题角色游戏；主题构建游戏；看图搭建游戏18世纪上半叶
18世纪下半叶
19
- 结构游戏的组织与指导模式包括（）、命题构造、（）三种。下列不是象征性游戏的基本构成因素的是（）。下列有关觉醒理论的观点正确的是（）。现代玩具的基本特性是（）。判断幼儿游戏的外部行为指标是（）。模拟构造
- 结构游戏的基本技能包括插接、（）,排列、堆积,黏合,穿、编,（）的技能。教学游戏y又可以称为（）镶嵌；螺旋角色游戏
工具性游戏#
手段性游戏#
结构游戏
表演游戏
- 表演游戏的种类包括幼儿表演、（）、木偶表演、（）。表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性表演游戏的（）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。根据儿童在游戏中体验形式的不同,比勒将游戏分为（）。幼
- 教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（）、（）和（）。鲁宾认为游戏活动具有以下倾向（）。平行介入；合作介入；指导性介入内部动机#
对手段的注意#
想象或虚构#
游戏者积极参与#
规则来自游戏的需要#
- 角色游戏的象征性体现在（）、（）、（）三方面。补充：角色游戏的特点：独立自主性、社会性、象征性用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块,儿童按规定方式进行拼摆,拼摆成一定图形的游戏是（）真正对游戏进行系统研
- 影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。物理；社会；个体
- 成型玩具对（）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣,未成型的玩具对（）岁以上幼儿更具吸引力。玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在（）角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）。游戏性体验是游戏者在游
- 在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多（）,适当增加简单的（）,中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）。儿童发展过程中最早出现的游戏形式是（）。
- 儿童主观因素对游戏的影响有：（）、（）、（）、健康和情绪。影响着儿童游戏的发生和发展,而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是（）。下列属于多莉丝·伯根对幼儿园游戏分类的是（）。年龄特点；个别差异；性别
- 室内游戏环境规划的内容包括：（）、（）、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。儿童进行自主、自发表现的游戏是（）“我想玩就玩,不想玩就不玩”属于（）。关于象征性游戏,下列描述正确的是（）。空间利用；活动区
- 幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（）、（）、表演游戏区、益智活动区等。开展表演游戏的前提是（）。下列有关觉醒理论的观点正确的是（）。结构性游戏大致发生在（）。角色游戏区；建构游戏区帮助幼儿掌握作品的
- 当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏,较少进行人际合作互动时,则意味着（）。从玩具功能的特点可把常见的儿童玩具大体划分为（）认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力,而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活
- 帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平,将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、（）、（）、（）、（）六种类型。维果茨基认为,游戏在儿童的发展中起着巨大的作用,游戏的发展价值有（）。独自游戏；平行游戏；联
- 我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块,儿童按规定方式进行拼摆,拼摆成一定图形的游戏是（）游戏的觉醒理
- 幼儿游戏的结构要素包括（）、（）、游戏角色、游戏情节。认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力,而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。游戏主题；游戏规则皮亚杰#
维果斯基
- 儿童游戏的特点是：（）、（）、（）、与生活密不可分的、有序的。创造性游戏包括（）我国《幼儿园工作规程》规定：“以（）为基本活动。”这是幼儿园教育工作的原则。学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）。
川公网安备 51012202001360号